高三年级工作总结

时间:2017-09-26 工作总结范文 我要投稿

  高三年级的指导思想是:以质量建设为核心、以两“风”建设为抓手,在培养合格的高中毕业生的同时,尽可能的向高校输送更多更好的人才。在教育局的领导下,在学校的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任,以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中,团结协作,迎难而上,不断创新思路,有序有效的开展了各项工作,取得了阶段性的成果。

  一、德育和日常管理工作

  1、周期性的开展励志教育。

  把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合,把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起,每月进行一次循环式励志教育。例如:在读大学生的母校励志讲座,各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式,不断昂扬学生斗志,燃烧学生激情。如,三(3)班寄语“谁抓住了时间,时间就变成黄金,若它从你手边溜走,它就成了流水”,三(6)班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。每月重温,把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中,给学生以源源不断的动力。

  2、狠抓学生日常管理,实施精细化管理。

  学生的日常管理是班风与学风建设的基石,任何时候都不能放松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施周抽查制。年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日三岗巡查,全面覆盖进行无缝管理。年级对三类值日有明确要求:要有记载、有公布、有等次划分,真正做到岗位到人责任到人。便于规范化,年级组对学生空挡时间有细化要求,同时出台“每日班级学风班风评估表”,由年级值日详细记载,及时公布,及时整改。

  高三伊始,年级组重拳出击,整肃班风,为后期工作打下良好的基础。十月、十一月开始进行班风与学风建设,在学生教育中,逐步由“守纪”向“苦学、想学发展;十二月、元月年级组实施旨在提高高考质量的“冬季攻略”,促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中,催发学习激情与豪情,并把激情融于科学备考中。

  年级德育工作,每月有总结,每月有评比。在年级班级考核中,先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班获得优秀班级,每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与奖励。

  3、狠抓两“风”建设,促进教学质量稳步上升。

  配合教导室创建“三型”班级要求,高三年级把重点放在双困生转化与目标生的辅导上。各班根据年级要求,对学生进行分层疏导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪卡和目标生辅导月跟踪卡,发到班级,要求班主任将人员分解到各个科任老师,年级组每月进行检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队,使德育工作功能最大化,也真正使聊谈等德育形式周期化、目标化、团队化。

  突出班主任的核心地位,促使班主任由单一的管理者向服务者、引领者、研究者转变,提高班主任的专业化水准。本学期,涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任,也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。

  规范“两风”建设,提高班级质量意识。年级组为了落实两“风”建设,在实施“两风”建设方案同时,制定了《每日班级班风学风评估表》,由年级值日在巡查中记载并给予评价,每月将评估情况汇总作为班级月考核的依据。同时年级组加大了空挡时间的管理力度,走廊上喧哗没有了,教室变得安静了,在营造学习氛围的同时,提高了备考质量。

  二、教学工作

  教育质量是学校的生命线,高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来,更是关系到学校的发展。

  1、早计划、重落实,确保教学工作有序进行。开学初,围绕高三年级组的工作计划,对教学的各项工作做出了具体安排,避免了工作的盲目性、随意性,确保了高三复习备考的有序性和有效性。

  (1)高三月考和假期安排。根据省、市统考安排,结合我校实际,对高三每次月考的时间、试题做出明确安排,注重试题难易程度,做到省、市统考兼顾,有利于各备课组有效安排复习,确保复习进度。同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排,印发给教师、家长、学生,有利于教师、家长、学生做好各方面的准备。

  (2)数学和综合强化训练安排。9--10月,星期天下午的三节课排上课表,要求教师按课表上课,保证进度,11月开始进行综合、数学轮换训练,试题、监考、评卷、成绩统计由备课组负责,提高了实效性。

  (3)实施培优辅差和个性化培养措施。为促进学生各学科均衡发展,有效促进学生达到自己的目标,9月考试后,制定了培优辅差工作方案,即每周二、三、四课外活动每班两名老师下班辅导,并有年级值日检查记载。在征询学生自愿的情况下,由班主任拿出方案,对成绩优异的两名学生实行个性化培养。

  2、狠抓教学过程管理,认真落实《远安一高教职工过程管理月考核方案》。

  (1)教学过程管理坚持公平、公正、公开的原则,要求管理人员从自己做起,按规范严格要求自己,对违规现象如实记载、通报,较好地落实了教师月考核方案。本学期四次月考核中,有11位教师过程管理为B等,其中有三位是年级管理人员。

  (2)落实常规教学管理。

  ①加大年级组巡课力度。年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责,自己的课堂必须由自己负责管理,不能把管理任务推给年级组、班主任。年级值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况,如实记载学生在课堂上的不良表现,并及时公布,巡课情况纳入教师月考核。

  ②推行班主任巡课、听课制度。要提高班级教学质量,科任教师要以班主任为核心,齐抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教师对课堂的调控。年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度,徐卫民、王云峰、徐祖锦、王雁飞老师经常巡课,王云峰老师经常深入班级听课。

  ③严格按要求进行每月的常规教学检查。各学科复习备考方式不尽相同,有资料,有学案导学,有各类复习卷。每月末,年级组按要求对常规教学进行一次全面检查,做到准确、具体,并及时通报结果。

  ④结合教学实际,落实每月的教育教学调查。本学期进行了2次问卷调查、1次学生座谈会,每次调查的内容根据当月教学实际确定,调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师,有效地促进了教师发挥自己的教学特长,改进教学中的不足,有力地监督了教师的常规教学过程。

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