小学数学暑期培训工作总结

时间:2020-09-05 20:06:21 工作总结范文 我要投稿

小学数学暑期培训工作总结范文

  各校三、四年级数学教师均在暑假期间在校、在家利用网络参与了本次网络研培活动。以自我研修、教研组研讨等形式认真参与了网络研与讨,把自己的心得、体会、感悟、体验毫无保留的本区老师共享。如茶店子小学三年级数学教研组杨娟 胡笳 邱静 蒲秋羽等几位老师在各自在学习了新世纪(版)义务教育课程标准实验教材《数学》(3年级上册)教材编写意图后,又以教研组集体研讨的形式把自己对于教材的认识、体会、理解、解决策略方法等发表出来与全区教师交流:我们数学组结合本校学生的实际学习情况,对教材按单元进行了再度分析。

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  第一单元:乘除法本单元主要学习口算乘除法,为第四单元、第六单元学习笔算乘除法打基础。它是在学生掌握了表内乘除法的基础上展开教学的,它是学习多位数乘除法的基础。教学时,从以下几点着手1. 在具体的情境中,引导学生探索口算的方法2.提倡算法多样化,培养思维的灵活性3. 注重联系实际,培养解决实际问题的能力。

  第二单元:观察物体本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。教学时,准备好正方体学具或由学生自备正方体的积木。利用教材提供的实践活动,引导所有学生参与到操作活动中来,让学生在搭立体图形的过程中观察、思考、想象、交流,根据自己的实践体验,感悟从不同角度观察立体图形,所看到的形状可能不同,发展学生的空间观念。

  第三单元:千克、克、吨本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。这是初次学习有关质量知识,它是今后解决有关质量问题的基础。千克、克、吨这几个量比较抽象,尤其是克、吨这两个质量单位。学生虽然在日常生活中都接触过物体轻重问题,但对质量单位还缺乏认识,而且质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能只靠观察得到认识,为了使学生获得千克、克、吨的具体概念,要充分利用直观操作,创造条件让学生进行实际操作活动,使较抽象的质量单位能被学生具体地感知。

  第四单元:乘法教学时结合生动、现实的情境,初步感知乘法与生活的紧密联系,激发学习数学的兴趣。探索两、三位数乘一位数的计算方法,,体验算法多样化,并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

  第五单元:周长这些内容的学习是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的,它是进一步学习平面图形面积计算的基础。本单元的内容与学生的生活实际紧密相连,教学时应注重所学知识与日常生活的密切联系,让学生亲历“做数学”的过程,关注学生对测量的体验。

  第六单元:除法本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法,是在学生已经掌握百以内一位数乘除两位数的口算和两、三位数乘一位数的乘法的基础上进行教学的。

  这部分教材注重了以下几个方面。 1.引导学生在解决问题中体会计算方法 2.内容的呈现注重了层次性和思考性 纵观本单元各小节,它们之间有较强的逻辑性。 (1)“分桃子”——两(三)位数除以一位数。(商是两(三)位数。) (2)“淘气的猴子”——三位数除以一位数。(商是三位数,中间或末尾有0。) (3)“送温暖”——三位数除以一位数。(商是两位数。) (4)“买新书”——连除和乘除混合运算。 这样的安排,有较清晰的层次,由浅入深,循序渐进,体现了数学知识的`相互联系。第七单元:年月 日本单元是在一、二年级学生已经学习了认识钟表,了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。本单元要学习年、月、日;认识星期;认识24时记时法。有关年、月、日的知识具有常识性,在课堂上虽然没有系统学过,但在实际生活中学生已有很多经验,所以教材一开始就安排了“说一说”,意图是要充分利用学生的生活经验,使其在此基础上学习新的知识。第八单元:可能性本单元创设了摸球游戏的情境。教材对组织这一活动,提出了三条“指导语”,活动之前先“想一想”,摸到的球有几种可能,摸到什么颜色球的可能性更大;第二步“摸一摸”,在小组内摸球,把每次的结果记录在表内;第三步“填一填”,根据记录表,统计摸到什么颜色球的次数多,摸到什么颜色球的次数少。这就是让学生经历“猜测—试验—分析试验数据”的过程。

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