班级每日工作总结

时间:2022-02-26 10:49:16 工作总结范文 我要投稿

班级每日工作总结范文(精选9篇)

  回顾一年来的职教班工作感慨万千:有取得成绩的喜悦,也有工作失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间。下面是小编整理的班级每日工作总结范文(精选9篇),欢迎大家阅读。

班级每日工作总结范文(精选9篇)

  班级每日工作总结 篇1

  学期快要结束了,经过认真地探索、不懈地努力,在班级工作上,也取得了一些进步,现将本学期工作总结如下:

  一、树立正确的育人观

  班级管理很大的部分是如何管理学生,如何教育学生,让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了,新课程理念也在不断地完善。这时候,我们如果还是固守以前的管理方式和育人观念,那就是明显地不适应当今的时代。所以,在班级管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。这学期,我着重在下面几点上努力:

  (1)培养学生管理学生,加强自我管理

  往常,我们往往忽视了学生的能力,班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用,心中总有一种想法,觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重担交到他们手上,担心他们会将班级管理得一团糟。试想,班级中的事千头万绪,而班主任又不是三头六臂,于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。但在实践中,我也发现有些学生管理能力不错,虽然才三年级,可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时,我没有选正付班长,而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长,让他们管理班级中的日常事务,像仪表、早自修纪律等等。我还专门设计了一个本子,让值日班长摘录每天的情况。班主任根据他们摘录的班级纪录,再结合平时自己的观察来评价学生。

  当然,管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的,管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面,我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级,有利于学生本身。一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶分明了,知道这事该怎样做,不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时,往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方,胜了“邪”的一方,学生的行为得到了自我纠正,而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候,学生心理斗争激烈或者不分是非,班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非,学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

  因此,在做学生思想工作时,我很少下断言,如“你必须这样做”,“你这样做是不对的”“你再这样做我就……”等等,而常常用问题式:“你认为这样做对吗?”“你觉得有没有更好的办法?”“现在你觉得自己做错了,该怎么办?”等等。这样一来,即使是违反了纪律要接受惩罚的,学生也心甘情愿去做,因为他知道自己不应该那样做。我认为,问题式的谈心有利于调动学生思想内部的矛盾,从而自己战胜自己,达到了自我管理的目的。

  (2)完整的教育需要适当的惩罚

  没有惩罚的教育是不完善的教育。像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年教育办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中,我们反过来想一想,如果孩子的行为都是值得表扬的、处处都自觉,那还要我们这些教师端饭碗干吗?纵观历史,很多读书人(大多是圣贤)都提出了治理国家用“仁道”,可实际上,一个成功的国王往往都延用韩非子的法学理论,顽固讲仁道的,必败无疑。即使是现在,我们国家也提倡民主法制,并不断加以完善。班级管理道理也是一样,只谈表扬,就跟管理国家的仁道论不二,赏罚不明,学生不知何处何从。既然班级没有了行为导向,自然就不会有健康地发展。因此,班级工作实践中,我认为,采取一些较适当的惩罚也是必要的。不过,我们不要将惩罚错误地理解成了体罚。用惩罚,首先要弄清惩罚和体罚的关系;用惩罚,要讲究惩罚的方式和功效;用惩罚,要以爱之深责之切为前提。

  比如,全班都在读书,可一学生却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等读书停下后,我会将他请上讲台,不声色俱厉地批评,而是轻轻地说:“现在请你读一段给大家听好吗?”读得好,也要表扬;读得不好,要用言语让他引以为戒。两个学生打架了,我常常让写出情由的方式惩罚他们,并根据情节的轻重决定字数的多少。这样,一来有利于学生反思自己的行为,二来,也将原本不好的打架变成了练习写作的一部分。

  二、创造健康的文化氛围

  我想,既然学生到校是奔读书做人而来的,我们就要创造一种读书人的氛围,让学生有一种“茶里也是书,饭里也是书”,“抬头是读书,低头也读书”的味道。学生的注意力集中在书中,完全被书吸引,生活也变得充实了,他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了。其实,小学生的注意力多变,我们如果多设计一些丰富多彩的活动,他们的注意力也就不再在坏的事情上,不会因为无事去爬双杠、去摘冬青叶了。

  为创造健康的文化氛围,我着重做了这样几件事:

  (1)培养学生读书的兴趣。先从生动有趣的故事开始,经常利用兴趣课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章,往往先不讲完,留一段在接下来的课中讲。学生正在兴致盎然时,猛然刹住。于是他们意犹未尽,会缠着老师让说下去。老师笑着扬扬手中的书说,其实同学们可以去借这本书去看的。接着,老师将书名写在黑板上。下课后,学生们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书。培养学生的读书兴趣还可以开展一些读书比赛、讲故事比赛等形式。总之,花样多一些,提倡多一些,容易引起学生的注意。

  (2)推荐适合学生读的书目。时下,学生都喜欢一些娱乐性的书籍,如《脑筋急转弯》,日本卡通之类的,可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。这可能是因为娱乐性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发,使学生有了兴趣。如果只是偶尔地看一下这类书,调节一下读书的口味,我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐,我认为是不适宜的。特别是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的发展。所以,当学生沉浸在这种书中,甚至班级中几乎人手一册的时候,我开始禁止学生不要看这类的书,教育学生这类的书看多了无益。那么,什么样的书适合小学生看呢?我针对新课程标准提出的要求,引用了“新世纪阅读书库。小学生阅读书目100种”,向学生推荐其中可能适合本年级的书籍。学生才不会一看见书就拿来读,开始步入读“有用书”的轨道。

  三、落实班级各项规划

  对班级管理的各种设想如果只是停留在大脑中,而不去实施,那也只是空话。只有落实自己对班级管理的各项设想,并在实践中不断地修正,才会管好班级,才会提高自己的班主任工作能力。

  这学期,我班主要落实这么几项:

  (1)落实班级常规。习惯成自然,新时期的学生更注重习惯的培养。学生行、坐、立、卧都应有明确的要求,行为才不会出偏。根据学校对学生的行为要求,结合《弟子规》中一些还适合现代儿童发展的做法,我们将学生规范细细分类,步步得到落实,让学生知道一个优秀的学生上课应怎样做,课外又应怎样做,在家怎样做,出门又该如何。这样,有效地遏制了学生犯了错误还不知道的情况。

  (2)学习《新小学生守则》《新小学生日常行为规范》。期中时,《新小学生守则》《新日常行为规范》落到了班级中。我们认真对照了新旧行为规范的变化,组织学生进行了学习,利用两节多的班会课时候,对每条守则及规范作了详细的讲解,并推荐学生中午时分在家中收看湖南电视台的《小学生日常行为规范》栏目。通过学习,学生对《小学生守则》和《日常行为规范》都有了充分的认识。

  班级每日工作总结 篇2

  XX--XX学年职教班工作基本结束了,回顾一年来的职教班工作感慨万千:有取得成绩的喜悦,也有工作失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和谢意。总之,一年来的工作使我想了很多。现将一年来的工作做以总结,也算是前车之鉴吧。

  一.降低难度,严格要求是做好职教班工作的基本原则。

  由于职教班学员各方面的素质都比较低,如果按普通学生那样去要求他们,肯定会使班级工作受到影响。所以,要做好职教班工作就要把标准降低。但降低标准绝不意味着放松对他们的管理。而是让"孩子们跳起来能摘到梨",从而对学员进行严格要求。所谓严格要求是指在降低标准的同时,对学员的学习、生活和娱乐等方面都要进行全方位的严格要求。只有这样才使得班级工作开展得有声有色,收到了良好的教育效果。我们的具体做法是:

  1.全面进行道德品质教育。无论是班会课、团活动还是其他文体活动时间,我都和学员们在一起活动,从个人现在的打算,谈到自己将来的理想;从今天怎样做学生,谈到将来的人生。谈话中我特别侧重一点,那就是潜移默化的教育学员如何做人,培养他们的良好的道德品质,真正使学员自身素质和文化水平及专业技能等方面成为农村经济建设的有用人才。一年来,学员在校期间没有发生打架斗殴、破坏公物等严重违纪现象。虽然他们的品行还需进行规范,但比刚到职教班时有显着提高,这一点大家是有目共睹的。

  2.培养学员广泛的兴趣和爱好。学员到职教班来最不感兴趣的是文化课,最不爱上的也是文化课,经多方了解,结合本校实际,先后对职教班课程表进行三次修改,增加了活动课,减少了文化课,而且文化课以基础知识为主、农村使用知识为主的原则,这样学生学习起来有兴趣,爱学了,在此过程中对学员提出严格的要求、严格训练和培养,这是做好职教班工作行之有效的好方法。

  3.重视双基,取消高难。在文化课的学习方面本着重视双基取消高难的原则,这样使学员既学到丰富的文化知识,又不至于被那些枯燥乏味的东西搞得晕头转向。所以,毕业考试时全体学员的文化课均能及格,有的甚至还很优秀,达到了满分。因此重视双基,取消高难对职教班学员来说也算是最佳的选择。

  4.减少文化课,增加活动课,重视专业课。职教班的课程编排包括文化课、专业课和活动课三部分,适当减少文化课,增加活动课,有利于对职教班学员的管理,同时,通过活动课,师生一起活动,有说有笑,谈笑风生,学员们也很开心,愿意坚持上学,有效的控制了辍学现象。自开学典礼至毕业典礼近一年时间,职教班无一人辍学。(当然也有其他原因,后面还要提到。)专业课是职教班的特色课,学校特别重视,由富有专业知识和技能的三位教师担任此项工作,学生专心听讲认真记录,亲自实践,掌握了所学的养猪、养鸡、养花、种植蔬菜等方面的专业技能,为将来就业奠定了良好的基础。

  二.把握尺度,严格要求是做好职教班工作的有效手段。

  要想把职教班的工作做好,合理的把握尺度,并在此基础上进行严格要求是非常关键的。俗话说的好:"没有规矩不成方圆",这里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的。无论是"规矩"还是"尺度"都需要有人去操执和把握,只有正确的操执,合理的把握,才能达到"成方圆"之目的。下面就如何把握这个尺度谈一谈我的做法,不妥之处请指教。

  1.严格贯彻班训、班规,要求学生必须做到:天天出勤,节节上课,科科交作业,课上不说话。这虽然是很简单的规定,但对职教班学员来说则是难以做到的。所以对学员一方面要严格要求,严格管理,另一方面要根据学员实际,区别情况,分别对待,决不能一概而论,这就是我所说的把握尺度,严而有格。

  2.本学期要求学生必须做到学好文化课,上好活动课,练好专业课,真正成为具有扎实的基础知识,强壮的身体素质,过硬的专业技术的实用型人才,为农村的经济繁荣和建设服务,这是创办职教班的唯一宗旨,也是最终目的。

  3.加强自身修养,提高自身素质,是做好职教班工作必备的品质。本学期我为自己警示做到"十心",即:思想教育要耐心、学员生活要关心、帮助后进要尽心、转变差生有信心、课前准备要用心、上课讲课要专心、批改辅导要细心、提高成绩有决心、尊重学生自尊心、师生结成一条心。这样做既找到了教师在学生心目中的位置,又使学生更加尊重教师,理解教师,信任教师,服从教师,最终实现师生同心协力,再创辉煌之目的。

  4.有目的有计划的进行家访。本学期我和白凤瑞主任对职教班学员普遍进行了家访,重点学员家访达六次之多。为了切实做到控辍保学,我们在上学期末进行一次普遍的家访,征求家长的意见,取得家长的支持,收到了明显的效果。如:去年寒假前收取一费时,两周内只有一人交齐,通过四天的突击家访,一周后,全部交齐了一费。又如:头块地和池营两村的学生曹会、曹利、辛凤玲等六名学生有辍学念头,几天未到校上课,我和白主任及时进行多次家访,顶风雪,冒严寒,驱车几十里进行家访,苦口婆心的向家长说明"普九"的重要意义,取得家长的理解和支持,先后把孩子送到学校上学。控制了流动,保住了辍学。

  家访是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在家访时我不轻易向家长介绍学员在校表现较差的一面,多向家长反映学员进步的一面。把学员的点滴进步看作是一个新起点,本着鼓励学员,鞭策学员,以表为主以表为纲。这样既维护了学员的自尊,也有助于学员的进步。当然学员确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流,班主任要把握好这个尺度,真正做到严而有格。

  三.开展各种有益的活动,吸引学员坚持学习,是做好职教班工作行之有效的举措。

  职教班学员的学习兴趣不高,劲头不足。怎样把学员留得住,学得好,不辍学是职教班工作的一大难题。本学期的具体措施是:

  1、利用班会、团活动和各种活动课学习《咏曼中学一日行常规》,规范学员的品质和言行,为回到农村,建设家乡奠定良好的行为基础。

  2、坚持召开主题班会,利用班会对学员进行遵守法纪、尊敬师长、尊老爱幼、团结互助、自尊自爱、自强自立、艰苦朴素、艰苦奋斗等优良品质的教育和培养。

  3、充分发挥班干部的模范带头作用,经常召开班干部座谈会,商讨、研究班级工作,树立班干部的威信,收到了良好效果。

  4、组建男女篮球队、乒乓球队、羽毛球队、毽球小组、跳绳小组、音乐舞蹈小组等,使学员都能有自己喜欢参加的活动。活动课上学员积极性高,兴趣十足,真正呈现出生龙活虎的局面。学员反映通过各种活动解除了学习中的疲劳,增进了学员之间彼此的友谊,真正达到了锻炼身体,陶冶情操,增进友谊之目的。

  以上是本学年职教班工作总结,通过总结我确实感到:今天的成绩不能令人自满,遗憾和失误会使人明天更聪明;苦恼总是短暂的,只有付出艰辛和努力才能创造出更加辉煌的业绩。

  班级每日工作总结 篇3

  一、加大班级管理力度,树立良好班风,促进学风

  遵守纪律是学生学习进步的重要保证,良好班风是集体更具竞争力的基础。本学期加大班级管理力度,基本杜绝违纪现象。

  (1)加强班干部队伍管理和培养,让学生能更好的自我管理,各项工作均落实到个人,由专人具体负责。

  (2)针对平时纪律表现差的学生,及时进行心理辅导。

  (3)密切保持和其他科任老师联系沟通,统一思想。

  (4)加大课堂纪律的管理力度,维护良好的学习环境。提高学生的学习效率。

  二、加强优良学风的形成,提高整体竞争力,促进班风

  (1)开学初,帮助每一个学生进行自我分析,明确自身的长处及不足,针对自身的特点制定最合适的目标计划,并帮助学生执行计划。

  ①树立中考目标。利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及基本情况。结合学生实际情况确定中考目标。指明学生努力奋斗的方向。

  ②树立学期目标。学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。找一个追赶的目标,尽力超过对手,营造竞争气氛。形成互相督促,互相监督的学习氛围。

  ③经常找班里的基础较差的学生谈心,稳定他们的情绪,及时帮助他们发现身上的优缺点,肯定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和纠正,不断进步

  (2)培养学生的学习习惯。

  ①要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生认真听讲,认真独立完成作业。让学生在书上学习记一些简单的笔记,提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去。

  ②要求学生重视期中期末两次考试,以及平时的练习。做到考前认真准备,考后认真总结,不断取得进步。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。

  ③班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。

  ④开展“天天清”学习互助小组工作。实行学优生与后进生结对子,全面辅导他们的学习,帮助他们克服学习中困难,走出迷惘和困惑。

  三、加强家校联系

  采用利用家长会、和教育、微信等平台与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来;注重与各任课老师协调配合。

  四、抓好学生安全教育工作

  (1)注意学生思想动向,及时疏导学生心理问题。

  (2)引导学生塑造高尚的人格,告别陋习,提升正气。

  (3)利用班会,晨会对学生进行安全教育,每周不定期的对寄宿生进行检查。

  我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足:

  一、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备

  除了学校要求重视的主题班会以外,我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳,班风还没能完全树立起来。而通过思考与后半学期的实践,我发现班会课其实有很多很多内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力,加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由我总结,然后是同学们讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。

  二、每一次活动前后应作好思想动员和总结

  不管是学校组织的各种比赛还是班里的各种活动,我应在事前作好思想动员。使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心。

  三、应动脑筋巧设计,运用多种途径教育

  从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑,脑海里出现一个新念头时,就要马上把它记下来,并尽快付诸实施。

  总之,以上是我对一学期班主任工作的总结,在这短短的一学期时间里,我丰富了自己的管理经验。当然,这除去自身的努力,还和学校领导及办公室所有的同事无私的关怀和帮助是分不开。我将以实际行动来证明我的工作能力,不断前行。我将一如既往地用真诚对待事业,用爱心对待学生,用热情对待生活,用正义对待人生。只要我们心中是真诚地为学生,为学生的健康成长而付出,一切都为提升学生生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

  班级每日工作总结 篇4

  把幼儿园的图书带回家去。起初,家长们不借阅与不陪同读书的理由五花八门,去黄村逛街,不借阅;爸妈不在家,不借阅;孩子身体不舒服,不借阅,只要“不想读书”的念头冒出点小火苗,立刻成燎原之势占领家长和孩子的大脑。见此情形,我立即召开了“让孩子爱上读书”的家长会,呼吁与号召家长们,每天晚上陪孩子读书20分钟,大会上我向家长们提出了一个问题:为什么觉得每天刷牙是件轻而易举的事,但每天读书却无比困难呢?其实,是习惯在起作用。想象一下自己哪天忘记刷牙,是不是觉得当天的生活若有所失?我想让咱班的孩子,从小就爱上读书,从小就养成一个每天读书的好习惯。《幸福:积极心理学》中说到:习惯的成功秘诀就是以植入心底的价值观为驱动力,并在特定的时间完成细节明确的具体行动。翻译过来就是:冲动要强烈,时间要待定,行为要具体。经过我一番的讲解,家长们一下子顿悟了,从那天起,借阅读书的亲子阅读活动,无一天间断的进行着,离园前幼儿自选借阅图书,早来园时幼儿归回图书,而我们老师,只是代笔登记,后来与家长们沟通交流得知,读书已经成为了孩子们生活中不可缺失的一部分,而这,也是我们的初衷。

  把家里的图书带到幼儿园来。开始班级里只有一个书柜,为了“分享图书”活动,我们找到了以前美工教室的旧水柜,擦拭干净后,装饰了一番,自从,孩子们陆续地从家里带图书过来,有的带1本,有的带3本,有的带5本,慢慢地,我们的分享图书柜里有了75本图书,我们给孩子的图书上贴上了名字标签,这样一来,不仅让孩子们带来的图书与幼儿园原有的图书有了区分,还让小朋友看书时,怀有感恩的心,感谢带来这本图书的小朋友。

  我们虽然平时在送园离园时与家长沟通,有特殊情况时电话联系,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访有着不一样的效果。走进家庭,更能用心的聆听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态,更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。

  对于特殊儿童xx的家访,可谓是不虚此行。xx在园表现很不好,很不听话,并且xx的妈妈很不支持与配合我们的工作,说实话,xx加她的妈妈真的很让我们头疼。对于xx的状况,我只知道是单亲家庭及癫痫史,但是过多的并不了解,正是因为这样,我一直很想去xx家家纺。到xx家里后,xx妈妈哭着和我们表达了很多家庭情况,两岁便查出了患有癫痫病,便到处就医看病,由于孩子的亲生父亲不承认xx的存在,xx至今还没有户口,单亲妈妈改嫁到现在的家庭,继父月薪两千多,但xx每月吃药的费用就要花去一半,妈妈还要在家照顾xx的生活起居。看着xx妈妈哭诉,我们两位老师也忍不住红了眼眶,我们也和妈妈沟通交流了在园对xx的照顾,每天为她测量四次体温,无论是教育活动还是户外活动,都把xx放在离老师最近的位置,包括户外区域共享,都让她选择竹竿舞或空竹,这样便于我们照料她,当她活动一会,我们便会让她休息一下,全天候关注她的身体与心理状态,当她遇到困难与不开心,我们都会及时的关心与帮助她,给予xx101分的爱。也是从那天起,我们取得了xx妈妈的信任,xx妈妈的态度有了很大的转变,积极配合与支持我们的工作。感谢家访。

  一学期的工作又结束了,有时候我们不禁感慨“时间都去哪了”,我想时间,藏在了家长工作中,环境创设中,我想时间,藏在了一日生活中,我想时间,藏在了我们的幼儿教育中,藏在了幼儿的成长中。

  班级每日工作总结 篇5

  时光流逝,转眼本学期又近尾声,在这学期中,我们针对上学期的不足之处,根据制定的班级工作计划,在家长的密切配合下,有针对性地加强对孩子们各方面的教育,促进了孩子的全面发展,经过半年的学习,孩子们的进步很大,各方面都有了不同程度的提高。

  一、生活自理能力方面:

  儿童的发展是在活动中实现的,孩子是生活的主人,托班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容,生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领,更重要的是体验了自我的价值,获得了自信。

  1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励小贴花、做哥哥姐姐等形式积极的引导孩子自己拿勺子吃饭,不要老师喂,不掉米粒。针对能力差的孩子我们也不厌其烦,手把手地辅导他们自己用餐。我们还请用餐习惯好,吃得又快又干净的孩子发勺子,以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的.提高。

  2、随着天气渐渐转暖,孩子们的衣服也减少了,我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子,鞋子,小便时试着自己拉好松紧带拉裤子,拉好后再让老师检查一下,慢慢的,孩子们都学会了自己拉裤子,午睡的时候也知道孩子拉好松紧带自己脱裤子。在孩子们午睡的时候,我们阿姨还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边,起床时老师和阿姨一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面,鼓励他们自己穿裤子,对能力差一点的孩子,老师还手把手的帮着一起穿。现在到起床的时候,只要我们发出起床的信号,孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子,能干的还会自己穿衣服。小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期,教师要善于放手让孩子自己去尝试,探索,体验,放手让孩子做自己想做的事,虽不如成人一手包办省事,但这个机会正是他们学习和发展的过程。

  二、语言表达能力:

  3—4岁的孩子正是口语发展的关键时期,经过了上学期的学习,孩子们虽有了很大的进步,能用简单的语句来表达自己的意愿,但说话还是不够连贯,吐字不清晰,词汇也很贫乏,

  这学期我们还是将培养孩子的语言表达能力放在了首位,根据孩子的年龄特点,将语言发展渗透进日常生活和各类游戏中。

  1、平时我们坚持用普通话,并引导幼儿用普通话与同伴交往,利用每天集体活动及餐前活动和下午的游戏活动,发展孩子的语言表达能力,学习新词汇,能用连贯的语句表达自己想说的话,指导孩子与老师一起进行阅读,学会按完整的顺序阅读,鼓励孩子大声地念儿歌,讲故事,现在我们有好多小朋友都能自己一页一页地翻着书讲故事。

  2、随着孩子年龄的长大,我们还主动引导孩子观察周围事物,将看到的现象用自己的话说出来,促进口语的发展。如下雨的时候,我们把孩子带到阳台底下,看看雨是从什么地方落下来的,看看下雨的时候人们穿什么,戴什么,仔细的听听下雨发出的声音,边看边问边说,既发展了孩子的认知能力,又发展了口语能力。

  3、在自选游戏活动中,为了使孩子们能大胆的开口说话喜欢说话,我们也为孩子创设了宽松的语言环境,如我们给小朋友开放了娃娃家,每当活动开始的时候,孩子们都会跑到娃娃家,几个好朋友就会开始模仿着大人平时的对话,把自己想对娃娃说的话都表达了出来,将自己已知的生活经验进行了发展。

  三、游戏方面:

  游戏是孩子的基本活动,是孩子幸福的源泉和自主学习的主要途径。托班的游戏活动是教师利用幼儿身边的自然物质、自然现象以及周围的环境和事物。引导幼儿主动学习的愉快过程,使幼儿在游戏中认识自我,了解未知,形成经验,掌握技能,学会交往,从而健康活泼的成长。

  1、本学期我们根据幼儿的年龄特点和共同发展的需要,通过多种组织形式,具体引导和密切关注孩子的游戏,帮助幼儿不断的积累粗浅的认知经验,在他们的主动活动中培养他们对身边事物的关注。一次春游活动中在草地上游戏时,老师和幼儿互动起来了,老师吹泡泡,孩子们抓泡泡,幼儿们玩得真高兴,100‰都动起来了,幼儿追来追去抓泡泡,有的幼儿说泡泡怎么会飞来飞去,有的说泡泡飞得很高,我抓不着,有个孩子问老师,泡泡里面怎么会有颜色的,连平时不愿意说话的赵俊淇也高兴的叫起来:“我抓住了一个泡泡,啊!泡泡破了!”这游戏玩的真高兴,他们既体验了游戏的快乐,又轻轻松松在游戏中得到了知识(例如:高、低、上、下,一会儿,飞来飞去,泡泡是圆的,巩固了红、黄、绿颜色的认识,又锻炼了身体,增强了体质。)

  2、在幼儿自选游戏方面,我们通过不断的观察,及时发现托班孩子游戏的需要,尽可能为他们创设满意的游戏环境,为他们提供感兴趣的玩具材料。通过适宜的玩具,宽松的氛围,又计划的激发幼儿参加游戏。教师有目的参与幼儿的游戏,给予鼓励,维持游戏的进行,运用情绪化的语言影响幼儿活动的方面。

  3、在集体游戏方面,由于孩子经验能力与需要上的差异,经常会在游戏中表现出独特行为。我们在集体游戏时对幼儿随机产生的需要与兴趣做出比较敏锐的反应,只要是孩子感兴趣的,我们都会多一份心去在意。音乐游戏可以说是我们幼儿最感兴趣的,我们选择了孩子们感兴趣的活动,通过多种游戏方式,让孩子们在唱唱跳跳玩玩中学会了许多的歌曲、音乐游戏。

  四、家长工作方面:

  家长是我们与社会连接的直接窗口,他们关注着孩子的发展、教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些顾虑,使他们能更好、更主动的配合教育的原则,开放了半日活动,在一系列的活动中家长们直观的了解到了托儿的教养工作的内容及幼儿的常规要求,使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养,有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。活动中处处可以看见孩子们开心的样子,家长幸福、满意的笑脸。活动得到了大家的一致好评。

  同时我们还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验和方法,虚心听取家长的意见和看法,不断改进我们的保教工作。通过每周的《家长园地》及时向家长公布每周的教育教学内容,提出需要家长配合的地方。本学期我们还进行了三次家长开放活动结合教学活动中我们开展了亲子运动会活动,家长们和孩子一起参加体育游戏,玩的非常开心,庆六一游园活动,孩子们和家长们一起玩了五大领域中游戏。另外我们根据家长的需要,建立校信通、电话联系、家访等联系方法与家长交流。

  五、有声有色,推进班级特色活动。

  本学期我们班进一步开展好阅读特色教育,除了让孩子和家长带好的绘本来以外,我们多选取幼儿园中优秀的绘本让幼儿欣赏,每周一节的情景阅读活动我们也能认真开展,另外上午和下午的游戏活动时间我们也安排了阅读活动,孩子们很乐意我们班的孩子去选择阅读区,对绘本特别喜爱,看到画面能自主的进行语言组织,这与我们的阅读特色教育是分不开的。

  六、测评情况

  孩子们经过了一个学期的学习锻炼,在各个方面都有了很大的提高。幼儿学习的积极性也提高了,许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教;孩子们还能动脑动手,完成一个个小手工的制作。但个别幼儿在细微之处还存在着一些不足,这就需要老师今后继续为让他们养成良好的生活和行为习惯付出努力。本班幼儿特别喜爱体育运动,在爬、跳等方面有较大的发展,他们在语音和认知方面也有一定的进步,他们喜欢亲近大自然,喜欢探索和尝试一些新奇的事物,喜欢动手操作,会5以内的点数不过仍有个别的幼儿对数的概念不强。他们的情绪都很稳定,而且能够很好地与同伴相处,他们能够相互合作、相互帮助、相互谦让,这也是他们最大的进步,也是让我们老师倍感欣慰的地方。

  通过一学期的努力,孩子们的确取得了很大的成绩。让孩子健康活泼的成长是我们老师和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我们会随时的关注孩子的一点一滴,让每个孩子都快乐的成长!

  班级每日工作总结 篇6

  在本学期里,我班三位保教根据自己班幼儿的年龄,有计划,有目标的开展各项工作。在不断的学习中强化班保教人员的服务意识,加强素质教育,全面提高班级管理工作。

  一、认真学习,提高认识

  《纲要》是我们工作的指南,作为一名优秀的幼儿园教师,只有反复的,不断地学习规程,掌握并理解里面的思想,用理论去指导实践,才能真正做到让幼儿愉快、健康、有发展地渡过每一天。本学期,我班保教人员对规程进行了详细,深入的学习,认真对照本岗位的工作职责,明确了解工作的方向。要提高保教质量,首先就要同班人员互相配合,互相帮助,从而了解幼儿的年龄特点入手,根据他们的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法,注意坚持正面教育,多以鼓励,表扬的方式,在幼儿心中树立良好的榜样作用,在日常生活中,有针对性地对幼儿开展教育教学工作。

  二、建立常规,奠定基础

  良好的常规和习惯的建立是做好教学工作的前提和保证。那么,如何才能建立一个好的常规呢?根据年龄特点,大班幼儿都比较活泼好动,要想收放自如地组织好一个班的孩子并不是一件非常容易的事。从中班升上来,我们一直在不断地累积经验,在实践中我们也深深地体会到:要培养良好的常规和习惯,在日常生活中一定要坚持不懈地抓好,在了解每个孩子的特点上,讲求方法,讲求措施,从而想出行之有效的好方法:

  1、会用心灵指挥孩子,多给孩子一些鼓励。

  《规程》中第一章第六条中明确指出“尊重、爱护幼儿、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身体健康的行为”。按照规程的要求,在日常工作的管理中我们教师应该充分了解每个孩子的个性特点和心理物征,多鼓励,多表扬来调动幼儿参与活动的积极性。注意教师的榜样作用,尝试用心灵指挥孩子的方法,学会用眼神和动作来指挥孩子。

  在幼儿园中,幼儿大多数喜欢模仿成人的说话及做法,教师的一举一动会是孩子学习的对象,文明有礼,团结互助的教师将会教出同样的学生。因此,教师的榜样的作用显得尤为重要。我们班的三个保教老师都非常严格要求自己,以一个良好的师表形象出现在孩子的面前。说话文明,对人有礼,外事待人大方,要求孩子做到的自己首先做到。事事量量做好孩子的表率作用。用心灵指挥孩子就是在每一次活动前给孩子提出明确的要求,教师在幼儿活动的过程中进行观察、指导。对做得好的幼儿给予及时的表扬,报以赞同的微笑,或轻轻地抚摸孩子的头,让孩子深深地感觉到教师对自己的爱,清楚自己的做法是对的,能够得到教师的肯定。这样,能够大大地增强他们的自信心,充分地调动他们参与各种活动的积极性。并在各活动中都能按照教师的要求去做好。另外,对于一些活泼好动,忘性比较大的幼儿,在组织上课或者是其他活动中,要有心地安排他们尽量靠近教师身边,并随时地运用眼神或者是手势提醒他们,让他们形成一种随时随地都会看教师表情,会看教师动作的习惯。所以,我们要用爱心、耐心、细心去对待每一个孩子,从而形成一个民主、平等、亲密、友好、和谐的班风班纪。

  2、做到一日生活各环节有规则,要求及小结。

  孩子的最大的一个特征就是记快易忘。所以,根据这一特点,我们注意到每一个活动之前都会向孩子提出明确的要求,例如:进入睡室应该做到哪几点。上下楼梯一个跟着一个走……等等。每一个活动都有它不同的要求,例如:进餐时,我们要求孩子吃饭要做到的三点:

  1、吃饭时要认真,不挑食、不说话,不东张西望;

  2、饭后要做到擦嘴巴,注意个人清洁;

  3、学做值日生,擦桌子,搬椅子。在活动中注意观察,指导。活动后及时做好小结工作,并及时表扬,鼓励活动中做得好的孩子。对做得不够的小朋友,也要及时提出注意的地方并加以引导。我发现,孩子们一天天进步了,生活和学习的常规及习惯都有很大的进步。所以,我们认为这些方法是切实可行的。

  要想幼儿能够形成一个良好的常规,还有一点也非常重要。那就是要持之以恒,同班人员要做到一致性。常规的建立,不是一朝一夕的事情,而是要持之以恒,三位教师一齐抓才能做好的。所以,我们在平日的工作中从来不放松对孩子的要求,克服时松时紧的现象。大家凭着“心往一处使,力往一处使”的态度,所以我们班孩子的常规能保持稳定,良好的状态。

  三、加大教研步伐,不断提高保教质量

  本学期,我们班三位保教人员在注重培养孩子良好常规,习惯外还加大了教研的步伐,不断学习,不断吸收新信息和教学经验,根据本地区的实际,结合孩子的年龄特点,创造性地摸索出一条适合幼儿,适合自己的教学之路。改进教学方法,坚持普通话教学,注重平时的教育和随机教育,大大提高了幼儿的口语发展水平,积极引进新的教学模式,进行综合构建法的研究,实践活动,在幼儿手、脑、口并用的学习中,思维得到迅速的发展,音乐,常识,体育在教法上也相应进行了研究和实践活动,并得到了不同程度的提高。

  在进行教学改革和实践的同时,我班也相应进行了相应的保育工作的研究活动。幼儿园工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽视。只有一个干净的环境,孩子有一个健康的身体,才能愉快地学习和生活。所以,我们班人员在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实,特别是保育教师李艳杰,每天坚持活动室的通风及室内外环境的清洁,预防传染病,流行病的发生。及时给孩子更换汗湿的衣服,冬天注意帮孩子增添衣物,还注意加强孩子的自理能力的培养,多利用下午的时间组织一些幼儿感兴趣的活动,让幼儿在游戏中易于学会所要掌握的知识。通过不断的加强学习,现在生活自理方面都发展的非常好。给孩子提供一个良好的环境,那么如何才能使孩子的身体得到健康发展呢?我们一致认为,要使孩子有一个良好的身体,首先要加强各项锻炼活动,鼓励幼儿早回园进行早锻炼工作。坚持每天不少于2小时的户外活动,其中体育活动一小时,并注意丰富户外活动的内容。重视幼儿参加体育活动的兴趣和习惯的培养,要积极创造条件,充分利用阳光、空气、水等自然因素设计及开展丰富多彩的适合幼儿年龄特点的“三浴活动”。这个学期,我们有计划的为幼儿制定了一份考察表,一个学期下来,幼儿的各项达标都有所上升。

  四、社区工作和家长工作

  幼儿教育是幼儿园、社会、家庭三项结合的教育,只有三方面共同努力,孩子才能达到最好的教育效果。因此,我们除了平时努力教育好孩子外,还与家长多沟通,面对不同素质,不同文化,不同的年龄的家长,我们先了解他们的个性特征,家庭情况,然后对症下药,与他们一起交流孩子的家、园情况,共同探讨教育方法,对于个别较为困难的家长,我们采取耐心说服,以理解人的方式,征得家长对我们工作的支持和理解,促进了教育教学的不断发展。

  五、团结协作,目标一致

  一个班有三位保教人员,要想教育好孩子,并不是一个人说了算的,而是要三人齐心协力互帮互助共同完成的。只有目标一致,教育孩子的成效才会事半功倍。我们班三们保教人员就是在达到共识和互助的前提下结合在一起的,我们的工作分工不分家,共同为了搞好工作,一切为了孩子的目标而奋斗。工作上我们能互助互谅。年长教师对年青教师能竭尽所能做好指导,帮助及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份互相关心,知寒问暖。正因为有了这样的配合,我们班工作才一天比一天做得更好。

  六、存在问题及今后工作方向

  班级每日工作总结 篇7

  回顾六年的班主任工作,既有自我感觉以后需要继续坚持和完善的做法,也有不可重复的错误,还有至今都没有解决的困惑。还期望各位领导和同事能对我继续帮忙和指导。

  首先,我来说一说这几年来感觉自我做的较好的方面。

  一、用自我的言行影响学生。

  班主任的一言一行,一举一动,深深地影响着每一个学生的成长,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以,在班级工作中我时刻注意塑造“班主任形象”,以良好的形象潜移默化地影响着我的学生。平时,凡是要求学生做到的,我首先做到。我要求学生早上七点十分到校,而我每一天早上都在七点之前到教室,安排提前到校的学生读书或打扫卫生。我要求学生不说脏话,不留长指甲,不乱扔垃圾,我都能一一做到,并敢于让学生监督。班主任的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策,用自我的行为去影响学生,使学生感觉师生平等,从而更加进取主动地为班级多做实事。

  二、用严格的制度规范学生。

  没有规矩,不成方圆。班团体需要有严格的规章制度来规范每个人的言行。我认为要让班级稳定班风正,必须要做到这两点。第一,要有完善的规章制度。让学生很清楚哪些事是必须做的,哪些事是鼓励做的,哪些事是禁止做的,并且还要让学生清楚做了这些事后会有什么样的后果。第二,要严格执行每一条规章制度。如果不执行,这些制度就形同虚设。在执行这些规章制度时要体现班主任和班干部的威严。在初一刚入学时,除了让学生学习《中学生日常行为规范》和《郑州三中学生手册》,我还给学生制定了日常管理量化表。从课堂纪律,学习成绩,班级卫生,个人卫生,礼貌礼仪,作业等各个方面作出明确规定。实行加分扣分制度。每一天晚上放学前都由纪律委员在班上作总结,三年来从未间断过。对违纪学生的处理,我基本上都是当天问题当天解决。有时我晚上很晚才离开学校,大多数都是因为在处理一些违纪的学生。比如,我要求学生在教室没有教师的情景下上自习课时不许说话。如果被纪律委员记录或同学反映除了要批评还要要写五百字以上的检查,并且要当天写完。有时学生写完检查就晚上八点多了,我会通知学生家长来接孩子。一个学期下来,班上自习课纪律明显好转。

  三、做好各个方面的协调工作。

  班级管理工作是一项综合工程,需要凝聚团体的智慧和力量。班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系,为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入初三以后,学生心理压力大,而家长望子成龙心切,教师尽职尽责,无意中又加大了学生的压力,家长和孩子、教师与学生的关系就很容易紧张。为了防患于未然,我总是进取进行协调,为家长与孩子、教师与学生搭建沟通的桥梁。一方面,利用校信通、家长会和家访等形式与家长沟通,帮忙他们营造良好的家庭环境,正确看待孩子的成绩,多给孩子鼓励和赞扬,增强孩子的自信心,使孩子在健康的心态下复习备考。另一方面,进取协调好各学科之间关系,在初三的教学资料多、任务重的情景下,各学科教师都感觉时间不够用,难免会出现各科教师争时间的现象,作为班主任我就需要尽可能多的与各科教师沟通协调。三年来,我班的各科教师关系融洽,从未出现过不和谐的音符。

  以上三点是我感觉自我这三年来做的较好的地方。下头我要说说我在班级管理中的一些不足之处。

  一、管理有余,尊重不足。

  作为一名班主任,我常常下意识中把自我置于高高在上的管理者地位,忘记了学生是一个个鲜活的生命,是一个在人格和尊严上和我完全平等人。我总担心一旦和学生成为朋友,平起平坐,学生就会没大没小甚至登着鼻子上脸。经常为了树立自我的权威,会板着脸对学生说话,对于我看不惯的行为,我会不假思索地训斥批评学生。这样很容易伤到学生的自尊心和自信心。有些学生表面上认错,其实内心带着怨恨。这样并没有起到教育的目的。

  二、班干部的选拔与培养较为失败。

  班干部是教师的得力助手。有了出色的班干部,班主任工作自然简便。但三年来我班班干部换了很多,却总没有到达梦想的效果。有些班干部有名无实,只明白学习,对团体的事情不上心。有些班干部自身有很多毛病,不能服众。所以,在以后的带班过程中我要把培养优秀的班干部作为一项重点工作去做,让班干部树立平等、自律、职责、竞争的意识,使班干部真正成为教师的得力助手。

  三、在尖子生培养上经验欠缺。

  这几年我班的整体成绩都还行,班级各科的平均分也不低,但就是尖子生出不来。班里前几名的学生都有弱势学科。所以,今后我要在培养优秀学生各科均衡发展方面多下功夫。

  总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营,用心去构建。我会虚心学习认真反思,在班主任工作实践中不断提高。

  班级每日工作总结 篇8

  高二16班是本学期组建的文科班,班级73人,男生25人,女生48人。总体说来,部分学生基础较差,自然习惯养成不好。怎样才能建立一个和谐,团结,拼搏向上的班级体,下面我就将本学期班级管理做一下总结。

  一、抓好高二上学期的第一个起点:

  正所谓“好的开始是成功的一半”,“好事开头难”,就已经说明起点的艰难性和重要性,要做到纵观全局,合理整合,充分发现每位学生的闪光点和缺点,把它作为文科班工作的首要任务。

  首先必须了解学生的个人情况,家庭成员及学生的基本情况和性格特征,学生的兴趣爱好和理想信念,做到细、实、全.然后根据自己采集与掌握的第一手资料,尽快地进行资源整合,建立一个和谐的班级体。虽然他们是同校同年级学生,但是文理分班组成一个新的班级体,形成了原班级学生的小集团,搭建一个平台,利用班会以自我管理为主题,让学生互相认识,互相了解,让每位同学介绍自己的基本情况。兴趣爱好,理想信念,提供一个尽快熟悉班级体的空间;接着进行编坐位和分宿舍,尽可能回避原同班级的学生同桌或同宿舍,打破原来:“诸侯分封制”,形成一个班级新局面。

  班集体是学校的的基本组成单位,而身为班主任既是组织者又是实施者,是一个新班级组成一统新局面的核心人物,是一个班的灵魂所在。为此自拿到分班新名册时,我进行了横纵向比较,横向同年级文科班比较,纵向同班级学生比较。根据名册名单,了解学生原来高一时各位学生基本情况,从中获得第一手资料;并且熟背学生名单,做到音、貌、名三者统一,让学生有一种新鲜感与亲切感,打消对新班主任的陌生感,成为知心朋友。同时确定班级发展目标:一个中心、两个基本点、三个学会:

  (1)一个中心是:以学习为中心。

  (2)两个基本点是:纪律和卫生。

  (3)三个学会是:学会做人、学会学习、学会处事。学会做人:道德上做个好人,学习上做个能人。学会学习:学习上要不断进取,培养学习能力和创新精神,并要持之以恒。学会处事:学会处理与老师的关系:听从领导,服从分配,一定不能做出出格的事:学会处理与同学子间的关系:大事讲原则,小事讲风格,,使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

  班风好坏直接影响着一个班级的和谐建设,我首先把学生进行分类:好学者,厌学者,叛逆者。对于好学者仅须稍加引导,而对于厌学者和叛逆者是班风建设的首抓人物,所花费精力更多,首先做他们的朋友,因势引导,正确疏导及时与他们家长交流;沟通,做到“心往一处想,力往一处使”形成家长教育班主任教育“统一战线”。“集体是教育的工具”。确实,一个优良的班集体积极进取,全面发展,必将对每一个学生的个人发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。

  二、营造三个环境

  1、教室内的学习环境:

  教室是学生进行学习的主要场所,结合我校实际情况,一天有八节正课和俩节专业课是在教室内完成的,因而教室环境显得十分重要。首先布置教室文化,让学生进到教室有一种文化氛围,要求全体学生在教室内不得高声喧哗,保持教室内整齐干净。

  学习习惯养成放在首位每周和家长进行沟通并了解学生在家情况,向他们倾诉自我心声,交流思想,取得父母的理解和信任。从父母那里得到支柱致使能全身心投入学习这之中。

  2、教师与学生的关系

  教师是文明的传播者,是课堂的组织者和实施者,与学生接触机会较多。搞好师生关系我重点从两点理解与尊重来抓,师生要相互理解,相互交流,相互沟通,找到自我位置。同时要相互信任,相互尊重,找到自我:跟据文科班的特点,读记写十分重要,每天早晨我要求五点50钟以前准时进入教室,进行二十分钟的背诵。

  3、宿舍内的休息生活环境:

  宿舍是学生生活习惯养成的主要场所,更是学生保证充足睡眠的唯一场所。对于这些思想涣散,行为习惯不好,自以为是,形成以“我”为中心,在宿舍内物品摆放不整齐,向窗外乱扔垃圾,在休息期间大声喧哗,在宿舍外走道上乱泼脏水和刷牙涑口,起床后不折叠被子等等现象,严重影响个人习惯的养成教育,与文明行为习惯形成有很大交差。因而班主任要勤到宿舍,严加督促,与学生一起整理宿舍内务,并说明内务标准和休息的重要性,使宿舍内部环境得以很大改观,学生睡眠质量得以明显提高。

  三、学生要处理好关系

  1.学生与家长的关系

  家长是学生的法定监护人,是学生学习过程中物质与精神的重要保障。由于高中生回家时间较短,做好学生与家长心灵沟通工作十分重要,利用校讯通身份,从中得到一种师生和谐局面。

  2.学生与学生的关系

  学生生活于学生群体之中,处理好个体与个体的关系尤为重要。对于文科班学生而言,性格外向,以“我”为中心现象尤为突出,自己利益稍有损失,大打出手,使矛盾不断升级,因而我教育学生在自己利益受到损失时,要保持冷静的头脑,进行换位思考,同时找到自己的一种发泄方式,使矛盾得以化解,事态处理在萌芽状态之中,建立一种友谊万古长青的生生关系。

  四、组织召开三会

  1.班委会是班主任对班级的一种宏观调控,信息反馈,任务安排,重大决策讨论的一种会议形式,经常有组织,有计划,有目标的进行召开,有利于及时了解本班学生信息,掌握学生动向有很好的促进作用。

  2.主题班会是利用周日晚上第一节课一周一个主题的形式,尽可能符合文科班特点进行选题,及时纠正学生出现的思想偏向,正确引导学生步入正轨。

  3.寝室长会让他们各个寝室自己检讨,自己怎么改进自己总结的形式召开,主要总结上周抽查宿舍内务存在的主要问题,是否按时午休`晚休,是否存在赌博,抽烟,休息时高声喧哗等不良现象,同时询问相关上周存在问题,及时整改,向良性方向发展。

  五、抓好二操

  1.二操是学生进行身体锻炼,进行自我调控放松的最佳时间。针对文科班男多女少的现象,女生课间不喜欢走出教室,喜欢坐在自己座位上,严重影响上课质量,为了提高听课效率,保证学生有良好声体素质,要求每位学生多参加体育锻炼,为高三体育达标年级的奋斗拼搏,迎接高考打下坚实的基础。

  2.高二由于学习任务加重,学习时间紧,往往学生只顾刻苦学习而不注重劳逸结合。特别是文科班的实际情况分析可知,许多女生仅会死读书,学习效率不高,如此下去,很容易造成恶性循环。因而作为班主任的我进行了科学分析,认真引导,做到一张一弛,使学生身体素质和鉴赏能力得以明显提高。

  班级每日工作总结 篇9

  繁忙的一学期在这个寒冷的冬天即将结束,回顾一学期的班级工作,在忙碌中体悟着收获的快乐,在疲惫中品尝着成长的喜悦,阳光九班在一学期的磨砺中一天天走向成熟,班级形成了积极上进、阳光和谐的班风,学生们养成了良好的学习习惯、就餐习惯、休息习惯,掌握了基本的学习方法,在学校组织的各项活动中取得优异成绩:红歌会一等奖、会操一等奖、黑板报一等奖、运动会精神文明奖、运动会第二名等一系列荣誉被我们收归囊中。

  我认为一个班级的良性运作取决于以下几个方面:

  一做好学生的思想工作,思想的教育成为班级管理的先锋。

  兵法中强调攻心为上,一开学我就把"阳光九班欢迎你"写在了黑板上,并告诉他们:能进入阳光九班是你们的幸运,因为我刚送走了一个实验班,也叫阳光班级,只不过是阳光六班,你们的师兄师姐们用自己的勤奋创造了中考的神话,一个学年卫生只扣除了0.5分,食宿成绩在一学年中稳居级部第一,每个月都是红旗班级,赢得了全校老师的赞誉,我相信你们在我的带领下,一定会创造更辉煌的成绩,因为你们就是一枚枚小太阳,用这种办法,我给全班同学树立这样一种信念:能进入阳光九班的学生是最优秀的,而且能用自己的智慧创造更辉煌的优秀。

  二组建一个团结协作、管理能力强的班委会是开展好班级工作的关键。

  我选拔班干部的标准是:一要学习好、二要有责任心、三要有管理能力、四要有一身正气。组建这样一个班委会让我的工作轻松许多,在管理工作中注意培养他们的自主管理能力,在我出差济南和潍坊的时候,我们的九班在班干部的管理下井井有条,受到级部领导的一再赞誉。

  三落实好各种习惯的养成是形成良好班风的关键。

  对于习惯的养成不能只流于说一说讲一讲的程度,要一点一点的教给学生如何做,什么是对的,什么是错的,要让学生认识清楚。只有这样他们才知道如何做,做到什么程度。

  四构建积极向上的班级文化是班级管理工作的核心与指导。

  我把我们的班级文化建设向大家汇报如下:

  我们的班名:"阳光"含义为公平公正、积极向上。引领我们九班追求公平公正,争做积极向上的学生。

  我们的班级理念:《诫子书》利用班会时间学习它的内涵,背诵抄写,让王俊彦同学用隶书书写了,裱糊后挂在教室里,时刻警示学生:人生必须在学习中成长。

  我们的班训:勤、俭、静、雅。是从《诫子书》里提炼出来的。"勤"就是"一勤天下无难事。"告诉学生勤奋是成功的捷径;"俭"是"俭以养德"培养学生的节俭意思;"静"是"非静无以成才"指导学生呢个求学的过程中需要静心、安静;"雅"是"文质彬彬,然后君子。"的意思,引导学生作文雅的人。这四个字既要求行为,又统一思想。

  我们的班徽:融合以上元素有学生设计。

  我们的班级口号:阳光九班,朝气蓬勃,奋发向上。

  我们的班报:阳光九班报。以组为单位每周一期,内容和版面有学生独立设计。现在已出版期。

  我们的小组拥有自己的组名、座右铭、奋斗目标等。

  这一切都是在班会中逐一完成的,利用这样的班会增强了班级凝聚力,提升了学生的认识,激发了他们追求进步的豪情。

  正是这种班级文化让每一个生活在九班的学生都有一种归属感,一种荣耀感,一种能做一枚太阳的骄傲与自豪。

  这就我对本学期工作的粗浅认识,恳请各位老师不吝指导。谢谢大家。

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