语文教研组工作总结范文

时间:2017-09-21 编辑:亚柱 手机版

  导语:教研工作是以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。小编精心准备了语文教研组工作总结范文,希望对大家有所帮助!

  语文教研组工作总结(一)

  “林花谢了春红,太匆匆”,一转眼,又是一个学期过去了。这个学期,在范校长的正确领导下,在全体教师的共同努力下,语文教研组的工作开展得扎扎实实,卓有成效。现从以下几个方面加以总结。

  一、协调人际关系,努力构建团结、合作的教研群体

  叶澜教授说:“任何一项教学改革若要取得成功,关键在教师。”范校长也经常说:“我校课堂改革若要取得成功,最关键的还是在于教师。”因此,对于一个教研组来说,要想取得成绩,关键在于有一个团结、合作的教师群体。语文组的老师的个人素质,是校长信得过的。如何使这高素质的个体聚合成高素质的群体,是我思考的焦点。我是从协调人际关系入手,使教研组充满和谐氛围的。

  1、尊重每一个人,使之感到“我很重要”。“被尊重”是人类内心深处的第一需要。从教研组工作计划的制定,教研活动的开展,教师外出学习的安排,到日常生活中的应酬,都和大家商议,听取他们的意见和建议。虽然,并不能按照所有教师的观点去做,但是这种民主,让每一个教师都有一种被尊重感。在一个被深刻认同的团队里,教师就能积极主动地投身教研组工作中去。

  2、注重同事间的交往,增进理解和友谊。虽说“君子之交淡如水”,但必要的交往还是不可少的。情感是人际关系的润滑剂。同事谁有个头疼脑热,家长里短,我都会及时去看望。必要时组织全组同事集体去看望。平时,多和同事聊天,多沟通,多了解,以增进理解。同事间的情感深了,教研组的凝聚力也增强了。

  3、促进专业成长,激发合作奋斗的内驱力。按照哲学的观点:“外因是变化的条件,内因是变化的依据。外因因内因而起作用。”只有教研工作成为教师的内心需要,产生强烈的合作奋斗愿望,教研组的工作才能有序高效的开展。教师都有成功的愿望,我们努力使教研工作成为教师专业成长的推进器。为此,我组倡导叙事研究,真问题研究,使教师在不断解决问题的过程中,提升自己的专业素质。

  二、抓好“三课一思”,深化课堂改革

  杜郎口教学改革,没有现成的经验。教师面对改革,难免存在顾虑。但“教学不可能回到老路上去”,关键是一要大胆,二要稳健。我们不能失败。我组在本期,主要抓好“三课一思”,把课堂改革落到实处。

  1、集体备课,重在“实”。集体备课的好处,不是本文论述的重点。但是以往的集体备课因为不够实往往流于形式,备后教师不知该怎样上课。本期,我们备课重点强调“实”,务实、平实、扎实,突出实用、实效。规范备课流程,草案,成案,个案,三案既成,教学的重点难点,教学流程了然于胸,使用起来得心应手。

  2、公开课,重在“活”。我们的公开课,就是检验集体备课的效果的,使推进课堂改革的。从预设到实施,是有一定的距离的。所以,我们强调一个“活”字,教师引导要活,点拨要活,评价要活,唯有如此,学生展示才能活泼、活跃。本学期,我们按照学校安排,认真组织了“杜郎口教学改革实践课”“课堂教学改革回头看评价课”“试卷讲评公开课”“复习指导课”等一系列公开课活动。活动中涌现了大量的精彩课例。李保义的《伟大的悲剧》,高显海的《木兰诗》,刘光的《作文的开头结尾技法指导》,许成忠的《那树》,程有坤的《地下森林断想》,郑丙林的试卷讲评课等,都深受好评。这些在阶段总结中谈的较多,不再赘述。通过公开课,教师的课改意识、课改能力,都有了大幅度的提高。

  3、评课,重在“研”。我们把评课作为提升教研能力的关键一环来抓,努力改变“你好我好大家好”无效评课形式。把研究作为评课的常态。先有执教教师进行反思,然后大家对课堂整体,或是细节进行提问,讨论,琢磨。通过交流、反思,思维碰撞,大家对课改的理解更深入了,教学能力得到提升。

  4、反思,重在“省”。教学反思是教师专业成长的必由之路。但是,我们的许多反思都是无效的。为了应付上级检查,装点门面,充充数量而已。这种无病呻吟的反思,不仅耽误了时间,还坏了自己的胃口。有人提及反思就头痛,可能就源于此。所以,我组在本期提出,反思一定要突出真实问题,要回归到自己的课堂上,教改上。要凸显教学情境,对情境进行分析、审视。从教学行为上溯到教学理念,不断地对低效无效的教学环节、手段、途径进行识别、剔除、改进,真正发挥教学反思在教师专业成长中的作用。

  三、做好课题实践,提升科研能力

  本期,我们组继续做好“高效阅读”课题实验。在课题组老师的共同努力下,课题实验有了新的突破。课题实验的范围进一步扩大,王成威、程有坤老师加入课题组,实验教师的力量得到加强。课题组在实践中,不断扩大共识,即高效阅读是一种行动研究,它从行动出发,又回归到行动。教师不断实践、探索、完善,在提高学生的阅读效率的研究中,不断更新自己的认识,挺高自己的教学水平。我们重点做了三点工作。

  1、加大宣传力度,培养学生兴趣

  本期,在上学期的基础上,进一步加大宣传力度,增强实验学生的信心,培养学生的参与兴趣。学期伊始,我们邀请县教研室葛维春主任,到我校连续做了三场题为“高效阅读与高效人生”的报告。这三场报告,使我校学生参与高效阅读的热情高涨,信心大增,也使实验老师受到鼓舞。

  2、做好精读指导,提高阅读能力

  本期,实验的重点放在精读指导上。我们以辨体阅读训练为中心,全面提高学生的阅读能力。

  读物林林总总,千姿百态,倘若分类,都有类可归,这便是文章的体裁,它是文章的外在表现形式,是文章构成的一种规格和模式,同时也反映了文章从内容到形式的整体特点。所以,阅读时,一定要注意分辨文章的体裁,根据不同的体裁选定适当的阅读方法。古文字学家刘勰在《文心雕龙》中曾提出阅读的“天观”说,第一就是“观位体”。通过多年来的研究发现,不同体裁的读物都有一种特殊的规格和模式,如果把握了这类体裁的基本模式,就能迅速而准确地登堂入室。比如,议论性的文体,一般都具有一种“三段式结构”,即立论、本论、结论,这三者被叶圣陶先生称为议论文的“精魂”,所以,我们阅读议论文,就着重于从立论部分发现其中心论点,从本论部分提取其论据和要点,最后从结论部分找出全文的精髓和主旨,这样,全文的基本内容也就把握住了。再如,读新闻,这一体裁的特点是,一般由导语、主体、结尾三部分组成,而这三部分有往往形成一种所谓的“倒金字塔的结构”,也就是说,它从头到尾依新闻内容的重要程度呈递减原则,安排顺序。弄清这一点,读新闻时就不必平均用力,而着力于导语部分的阅读就可以抓住重点了。比如读诗,是和读散文的不同的,散文一般采用客观记实的方法,而诗歌采用艺术概括的手法。读诗,要靠想象,想象中有景,想象中有情,想象中有形象,想象中有哲理。比如读马致远的小令《天净沙秋思》,如果头脑中没有一幅荒凉的“深秋晚景图”,没有一个沦落异乡的游子“断肠”形象,我们就无法领略这首小令的高超的艺术内涵。再如到李白的诗“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”和岑参的“千回路转不见君,雪上空留马行处”,我们只有在头脑中绘出一个“望断天涯”,目送友人的形象,诗句才有感人的力量。辨体阅读训练,进一步提高了学生的阅读能力。

  3、处理好实验课与随堂课的关系。

  高效阅读一周只有一节课,要想通过这节课提高学生的阅读能力,是很难想象的。所以,我们注意实验课得法,随堂课应用。用高效阅读课上学到的一些方法,指导平时的阅读实践中去。

  四、几点成绩

  1、在校长室的领导下,我组成立校报编委会,编辑印刷了两期报纸。

  2、廉殿军老师的随笔发表在家教周报上。

  3、廉殿军、刘学成、高显海指导的学生在留守学生书信大赛中获奖。

  4、李保义、王成威、刘听会等老师的论文获得县市级奖励。

  5、书廊在许成忠老师的主持下成功做了一期书展。

  6、刘听会老师参加教坛新星比赛并获奖。

  7、协助政教处做好水务杯环保杯征文比赛评比

  五、努力方向

  1、提高科研意识,打造科研大组

  2、启动名师工程,建设名师队伍

  过去的一个学期,是充实的、幸福的一学期,我们在范校长的带领下,实践、思考,虽然也有过困惑、迷惘,但更多的是对课改的坚定不移的信心。展望新的学期,我们坚信,有范校长的高瞻远瞩、运筹帷幄,有同志们的团结一心、顽强拼搏,胡总中心校的课改一定会花红如霞!

  语文教研组工作总结(二)

  这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续学习小学语文教学大纲,加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、利用教研活动的时间组织全体教师观看名师课堂教学录像,学习各种解读的书籍,听专家讲座,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

  4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本学期我们有两位教师分别参加了湖北省和荆州市组织的语文教学课堂观摩活动,把新的理念带回家,组织全体教师学习,并鼓励教师在校内互相听课,共同进步。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展同课异构的教研活动,校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。本学期我们有10位教师授课,不同的年段根据不同的专题分别确立授课的内容,然后深入的专研教材、设计不同的教学方案,在不同的教学班级进行授课,充分发挥每位教师的不同优势。“同课异构”造就了百花齐放的课堂,彰显了教师的教学个性差异,学生的学力差异,也彰显了文本价值的丰富性,每次活动,我们都认真组织教师听课,评课、并及时的总结经验,发挥传、帮、带的作用。

  2、继续优化集体备课活动,本学期我们分别在低端和中段以《荷叶圆圆》、《鱼游到了纸上》两篇课文开展了集体备课,针对主备人的教学设计,所有教师积极参与并发表各自的见解,这样充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。本次活动开展得扎实、有效,发挥教师团队精神,集思广益,提高备课实效,参与教师都获益匪浅,真正发挥了集体备课的作用,不在流于形式。

  三、以阅读为根本?大力推进书香校园的建设。

  学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,?成就书香校园一直我校的愿望。

  1、本学期我们向全校师生发了《营造书香校园奠基幸福人生》的倡议书,并精心为孩子们和他们的家长推荐了不同的图书目录。在我们的倡议下每班都启动了小书架,设立了图书角,并能在校图书室定期定时的更换图书,学生不仅自主借阅,还与同伴交互阅读,让好书大家共同分享。

  2、我们围绕“读中华经典,做少年君子,”开展了第三届古诗文诵读大赛。这次比赛我们以年级备课组为单位,各年级组集思广益,分别确立了《学堂乐歌》、《走进自然》、《四季同乐》、《中秋月圆》、《梦回唐朝》和《中华魂》六个主题,然后精心选择诵读材料,并认真排练,学生用“读、背、吟、唱、画”等多种表演方式纷纷亮相,精彩夺目。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了全校古诗文检测,完成了“绿苑西小”第三期校报的出版。

  五下学期的设想和努力的方向

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,培养学生的阅读习惯,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、组织教师参与课题研究,积极撰写教学论文。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

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