小学五年级下册语文教研组工作总结范文

时间:2018-05-23 编辑:阳炎 手机版

  我们五年级语文教研组按照学期初制定的工作计划,团结协作、真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、浓郁的教研氛围

  没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研,老师们的认知水平,教学水平才会有不断地提高。我们组的老师正式基于这样的认识,积极主动的参与到教研活动中来,氛围非常浓郁。

  我们教研组间周星期一下午进行集体备课。无论主持人是谁,我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题,纷纷发表自己的看法,然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课,老师们都从交流中收获很多,并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈,老师们受益匪浅。

  本学期,我们围绕“有效性的集体备课”这一专题,狠抓了教学研究的力度,使教学研究向更深、更细、更新化发展,增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性,以提高教师驾驭教材的能力和技巧。

  1、吃透文本,提升驾驭教材的能力。

  每次教研活动前一周,提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。对全册每组及教材的编写意图,知识与技能的训练、情感态度价值观的培养,及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。在学习研究的基础上,能够灵活的处理与驾驭教材,提升出自己的理解与主张,形成自己独特鲜明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。

  2、深入教研,创出特色。

  在个人充分备课的基础上,每人带着对教材的深钻细研,进行深入细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年教师还是青年教师,都能够积极参与,激情四溢。有时为了一个问题的研究,展开激烈讨论,甚至争论不休,最后达成一致,形成共识。这样的教研迸发着热情,闪烁着智慧,促进着生成,每个人都倍感充实与快乐。

  二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要

  尽管平时的教学工作很忙,我们还是非常重视教学的常规工作。

  从备课、上课到作业批改,我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作,我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点,我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略:有抓基础知识的,有抓学生学习习惯的,有注重学生的综合素质的培养的,不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够出好每一次单元测试卷,能够进行认真讲解分析。大家一起为了更好的教好学生,提高学生素质,展示四年级学生的风采而不懈努力,在这次县童心写作比赛中取得优秀的成绩,使学生的整体水平都有了很大提高。

  这学期,我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生推荐阅读书目,引导他们走进经典,跟大师对话,更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下,不仅阅读量大幅度提高,阅读能力也得到了极大的发展,读书效果可以说很好。我们五年级各班都到图书馆借阅书籍看,学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价。学生读书收获的手抄报,学生们出得也相当精彩。积极配合学校工作,做好思想工作,进行安全教育,落实小学生发展能力训练教程。

  三、在团结合作中共同提高

  我们教研组的9位语文教师,在生活中、工作中相互关心、相互帮助,使教研组的老师亲如一家,更增强了工作的战斗力和凝聚力。老师们积极思考、尝试,一个个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与,全员提高。每位教师认真完成人人一节研究课,特别是在课堂教学研讨课中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。讲课的教师积极准备,虚心听取建议,评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

  在每次的教研的活动中,我组教师有效发挥集体备课的作用,边摸索边学习,讨论、交流成了我们工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习,就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨,对于教材上的每篇课文都认真学习,读懂每一段话,每一个句子,每一个词语,每一个生字,为了让学生真正学有所获,通过多种途径查找资料后精心准备教学。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则,一如既往,再接再厉,会把工作干得更好。

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