名师工作室个人总结

时间:2020-09-18 15:55:51 工作总结 我要投稿

名师工作室个人总结2篇

  导语:个人总结,就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。以下是小编搜索整理的名师工作室个人总结2篇,供参考借鉴!

名师工作室个人总结2篇

  篇一:名师工作室学员个人总结

  岁月如墙上的日历,一页一页悄无声息地如流沙一般从我的指尖滑落。当我看着撕碎的日历茫茫然时,一位智者的邀约让我豁然开朗,一群智者的参与,让我知道什么是精彩纷呈;投入这个平台,让我知道什么是温馨如家。自加入老师工作室以来,我们在李老师的带领下,一起交流,一起探讨,思维的碰撞激发的灵感,让我每一天都充满激情,每一天都收获满满。

  一、向智者学习:

  1、自主学习:在李老师学习激情的感召下,我积极进行自主学习。为了让自己更好地服务于课堂,我根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,积极购买并认真阅读了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》和教育专著《 爱的教育》,并已书写一万多字的读书笔记。

  2、网络研修:积极参加李老师向我们提供的网络教研活动,借助李老师的教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。

  二、与智者交流:

  过去的一年,我与工作室的老师一道,在李老师的号召和组织下,定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题,开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。我感受最深刻的是:“以研究的心态来学习”,这是对我自己参加研修提出的要求,目的是使学习不仅要“尽力”,而且要“尽心”,要全身心地投入。事实表明,“以研究的心态来学习”,它最大的好处就是:因为要全身心地投入,让学习成为一个充满激情和快乐的过程,在获取果实的过程中有目标、有动力,有不断收获的充实和愉悦。每一位教师在心底里都有上进心,都渴望进步、成长、成功;其中,一少部分教师能够“自己培养自己”,走向成功;而绝大部分教师需要外界的推动而努力,有了李老师工作室这个平台,有专家的引领,有同行的鼓励,有无形的压力推动,我在学习、交流、研讨、反思、实践中提高,更在与老师们的交流、探讨、解决问题的过程中,获得进步,获得成长,获得成功。

  这一年多来,我与李老师工作室的成员们一起学习,交流,就像是与一群智者同行,我们用研究的心态去学习、反思、实践。长此以往,我肯定会达到自身的成功,即教育教学形成自己的特长、特色,由成功的教师,教出成功的学生,使教育走向成功。

  篇二:名师工作室个人总结

  时间飞逝,转眼间在工作室里学习走过了一年,细细品味,发觉自己在不轻易间成熟了许多,袁明艳:名师工作室个人总结。这一年对于我来说是迈开步子大步走的一年,工作室里的活动为我搭建了一个很好的学习提高平台,在珍惜中我积极参加各类活动,认真备课,认真钻研教材、教法、学法,虚心向工作室老师学习请教,力求吃透教材,找准重、难点。无论是在听课还是在上课的过程中,工作室成员们分享彼此的思想、知识、情感和智慧,产生新的思想,新的热点,更使我受益匪浅。现将学习、工作情况作如下总结:

  注重师德修养,强化理论学习

  "为人之师,首先必须做一个师德高尚的人,师德师能的提高,是从自觉学习中来,从严格要求自己、率先垂范中来"--这是导师常常教导我的。因此在工作中,我一直用理论、道德引导自己的教育行为,规范言行,用良好的师德师风感染我的学生。作为一名青年骨干教师,要深钻业务,潜心研究教学,善于积累反思,总结经验,提升理论水平,做一个有深厚专业技能、科研型老师。在每一次工作室听课、分组活动、集体交流、导师点评以及讲座的学习活动中,我都认真思考、研读、反思、实践,尤其是在教学中如何把握教材,活用教法,以学论教,导师给了很多启迪。在不断学习阅读中,我对"经验型教师"向"研究型教师"转变有了进一步感觉。

  抓实"减负增效",锤炼"节节课好"

  我时常反思,数学学习是有序而连贯的,知识是一环扣一环十分紧密,要想学生获得扎实的数学知识与技能,形成完整的知识结构,就要上好每一节课,那作为教师如何追求减负增效,让"节节课好"不成为一句空话呢?在工作室里,通过学习实践,我得到了一些答案。

  1、快乐心情进课堂。让学生感受到学习是件快乐的事,就要让学生有一个快乐的心情。微笑是我进课堂的法宝,无论之前有什么不开心,数学课里我要传达的是快乐愿望!展示其中一个镜头:在我的班上,有一棵开心树,课前都让孩子们摘开心果,开心果的背后带着是我对同学们的祝福:"祝你这节课学得快乐!"、"希望老师让你感到幸福!"、"你的获得是我最大的欣慰!"…温馨的话语弥漫着整个课堂,学生在这里收获并快乐着!

  2、备研结合,努力创新"节节备战",工作总结《袁明艳:名师工作室个人总结》。"备课"是六环之首,其重要性和意义已是各位老师的共识,在导师带领下,我潜心备课,设计了一套有自己特色的备课思路,即"一点牵六面"。一点:以重难点的突破为主线;六面:"我的设想"-分析学情定方法、"设计特色"-突破重点细思量、"教师活动"-具体行为初预设、"学生活动"--步骤方案多设想、"设计意图"-每环目的要达到、"课后反思"--静心深思成效高。这种备课的.思路,带来的不仅是知识,还有问题与思考;收获的不仅是教学效果的落实,还有对教学不断探索的喜悦。保持这种教学态度,课前、课后所下的硬功夫保证了每节课的质量,学生的学习变得轻松而愉快,"节节课好"可能不再是空话,而我的课也成为学生最喜欢上的课。

  3、以学论教是标准。课堂中学生的"六个度"最能体现出一节课的好坏,即:主体参与度、心理调适度、思维有效度、情感内化度、语言鲜活度和能力形成度,也正是这六个度,我在课堂中时刻关注着每位学生的学习状态,适时调整自己的教学策略,使课堂真实、朴实、扎实。

  4、分层练习获实效。通过练习学生不仅是熟练掌握一种技能与方法,更是思维的锻炼与发展。枯燥机械的练习,只会增加学生的负担,产生厌学心理,因此我十分重视练习的设计与选择,让不同学生得到不同的发展。通常分三种:"基本练习"-后进生得到鼓励;"灵活练习"-中等生得到提高;"开放练习"-优等生放飞思想。分层设计的作业让每位学生在课堂上体会到自己的快乐,在练习中找到自己的成功。

  5、勤于思考,反思中求进步。"教师即研究者"是国际教师专业发展的重要理念。教师要想获得持续性发展,适应教育改革的要求,就必须在自己的从教生涯中不断的反思,不断的研究,不断的改进。从自己的失败中找原因,从成功中积累经验,让自己不断地向高峰攀登。所以每月的反思记录,读书笔记,教研活动以及个人博客都成了我思考学习的桥梁,在一次次的学习反思中我才能找到自己的弱势,不断学习,不断进步。

  尽管我在这一学期中向自己的目标迈进了一大步,可是我仍然看到自己还有许多不足。发展的不稳定,理论水平的欠缺,思考过于草率都是我需要努力的方面,在今后的工作中,我相信只要我找到了方向,一定会有所突破,有所成功的。

  树叶飘零,雪花纷飞。回顾这一年,在张老师的言传身教、不断点拨下,在工作室同伴们的帮助下,走得坚实,取得了一定成绩:案例《培养学生良好的数学思维品质》、《浅谈如何转变学生的数学学习方式》,分别获得成都市论文二等奖和三等奖。;在今后的工作中,要更紧密的在导师的引领下,在同伴互助中,以工作室为平台,加强学习,努力深研,让课堂"充满阳光"、让教学"带着思考"、让学生"减负增效",让自己成长的步伐更稳更实。

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