三年级语文教研组工作总结

时间:2018-05-23 编辑:宇婷 手机版

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,根据期初的备课教学计划,本学期,教学教研工作以教研组计划作为工作的重心,组内教师以提高教学质量为目标,以迎接规范化为杠杆,强化教学过程,坚持实施目标教学,注意学情分析,抓好质量,上好每堂课,为本学年度考试取得了优异的成绩。这是老师打下良好的基础,兢兢业业地工作的回报,也是语文组扎扎实实、卓有成效地开展着一系列的教研活动的结果。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分感概,现将一学期的工作小结如下:

  一、主要工作

  开学初,我们全组老师以教育局的《新课标》考试为抓手认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、模拟考试、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

  (一)以课堂教学为突破口,努力提高教学的有效性。

  1、本学期继续推行“自主合作 和谐发展”这一课堂教学模式,落实当堂训练。组内的教师在分析教材、学情的基础上,制定了明确的教学目标,实施有效教学方式,保证训练时间,努力做到了当堂消化“一课一得”,课后教学反思,不断总结经验,提高教学水平。

  2、本学期我们积极开展“听课”“评课”活动,我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。每位教师进行了人人一节优质课;在活动中,开课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者,把评课和转变观念相结合,与“同伴互助”相结合,与主题研究相结合,提高教师课堂教学水平。

  3、本学期抓好学生课堂学习习惯的训练与培养。本期着重抓好了听铃声学生迅速、安静上课和专心听讲两方面的习惯训练,同时,语文学科分年级按教材要求进行了学习习惯的培养。

  (二)以三年级学生学习为重点,扎实打好基础

  1、教师一手抓学生的思想教育,加强班级管理,一手抓教学工作,在落实本期的教学任务的同时,适当提前了教学进度,为总复习作准备。

  2、制定了培优补差计划,加强了对学困生的辅导,努力提高合格率。

  3、组织好了月考,命题的针对性,组织严格,认真进行了试卷分析。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的

  准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,对此,我们充满信心

  二、配合学校开展好中华经典诵读、大阅读及写字指导

  每天中午二十分钟写字指导也由语文教师们来承担,每周一粉笔字也展现在师生眼球。无论有多忙老师们都能持之以恒,做到有指导、面批改。切实为学生能够写一笔好字打下了基础。极大的鼓舞了学生写一手好字的决心,同时也为其他学科组减轻了负担。

  为开阔学生视野,增大学生阅读量,学校每周三第一节晚自习开设一节阅读课。我组每位教师都能认真组织学生开展好阅读指导。或讲故事,或配乐朗读,或静静沉浸于书海,通过这一节课我们不仅仅使学生在课堂上收获到阅读的快乐,更重要的是教会了学生阅读的方法,启迪了学生的思想,培养了学生的阅读习惯,为多彩的童年奠定了基础。为孩子们的健康成长指明了方向。。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  1、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一

  位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  3、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功,特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养,积极开展课前“三分钟演讲”活动,积极开展综合性学习活动,丰富学生的内存,激发学生写作和口语表达的热情,提高学生的语文素养。

  4、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象,要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥,绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用,学生就很难触类旁通,学生的迁移能力就缺乏根基。

  5、作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力,注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求,但作文考试情况并不理想,暴露出来的问题很典型,应认真分析其中存在的问题,有针对性地进行作文指导和作文训练

  总之,在本学期里,我们语文组的教师处处带头垂范,取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部

  分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的巢穴,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

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