教科室工作总结

时间：2021-03-14 13:59:34 工作总结我要投稿

教科室工作总结范文

　　教科室是中学和小学的一个职能部门，在校长领导下，负责学校教育科学研究管理工作的中层机构，以下是小编整理的教科室工作总结，欢迎大家参考！

教科室工作总结范文

　　教科室工作总结1

　　本学期，教科室为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，以校本培训为重点，重点做好教师专业发展培训、教师学科素养提升、课题管理及研究等工作，促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，不断提升学校办学品味。回顾一学期来的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。现将本学期的具体工作总结如下：

　　一、扎实开展教研活动，氛围浓厚

　　（一）成立领导小组，保证培训工作正常开展。根据上级教师培训部门要求，结合学校实际，制定了《20xx学年教师继续教育校本培训计划》及《20xx学年教师个人专业发展计划》。为促进培训工作的顺利开展和实施，在学期初成立了郑楼小学继续教育校本培训领导小组。由谢小燕副校长任组长，周彬彬任副组长，陈丽珍、李琼琼、肖跃为主要成员。同时，领导小组加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。

　　（二）定时开展教研活动

　　课堂教学是教育的主阵地。我校将每周二下午定为技能组教研活动时间，每周三下午数学教研活动时间，每周四下午为语文教研活动时间，有了固定的时间，根据教研活动安排表，教师便可以有计划的避开其他的活动，不至于让教研课流于形式。本学期，每个教研组都安排了七八次以上的教研活动，有20人参与了开课，有31人参与了主评，有19人参与了主题发言……次数多了，上课的老师也就不畏惧公开课了，听课的老师听得多了也就渐渐发现了问题和门道。事实证明公开课在我校能有效点燃教师研究的热情，积累教师研究的素材。

　　（三）开展“3+X”三位一体主题研修沙龙活动

　　为进一步提高教师教育科研能力，引导广大教师认真落实教学常规，探讨课外拓展性作业的设计与实施；也为了增补我校在评价管理与拓展性作业两方面的短板，发挥我校教研能力强的优势，教学部门多角度整合学校教学现状及发展方向，开展“研修中提升，实践中进步”“3+X”三位一体主题研修沙龙活动。通过各教研组分学科分主题探讨研究，教师对拓展性作业及评价方式进行深度挖掘，从学生实践应用的目标出发布置作业。教科室通过汇总整理研修材料，搜集和整理各教研组自主设计的拓展性作业及评价方式，突出过程性评价，结合期中评价、期末评价及项目学评，制定出郑小少年“3+X”评价成长记录册。学校预期能系统规范评价管理及作业管理建设工作，将成果升华呈现，可以形成在农村学校应用、推广的模式。

　　（四）开展“我的教育智慧”学习交流活动

　　学习交流对教师拓宽教学视野、丰富理论涵养、促进专业发展有着十分重要的意义。20xx年11月10日，郑楼小学开展“我的教育智慧”学习交流活动。本次活动以“教学资源库共享与交流”为主题，充分运用互动交流平台的作用，使教育教学资源尽可能达到最大化共享。

　　二、积极参与各项培训活动，受益匪浅

　　教师的继续教育不是重复教育。为了更好地促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教育质量，我校非常重视教师的培训，积极组织教师不断地进行各种形式的培训学习。

　　（一）借助平台，外出学习。本学期，全体教师都参与了不同形式的县内和县外中短期培训，既有理论的修养，又有实践的参与，教师们都期待再有一次这样的机会；60多位老师参加了县内外中短期培训，有外省的，有本市的，不管旅程艰辛，教师们都积极参与；同时，为了发展学校骨干教师队伍建设，郑秋生等2人参与了推进小学语文新课改国学素养提高班；杨冬等3人参与了校长领导力提升培训；周伶俐等14位老师报名县名师工作室。每位教师在外出学习之后积极撰写“与会心得”，以保证每位在学习之余能够学有所得，学有所悟。

　　（二）基于课题，开展科研培训。科教兴校，课题是龙头。我校领导重视教师们的课题研究。各教研组活动紧紧围绕各相关课题有序开展实践研究。为了使课题有效开展，我校积极鼓励课题组成员参加县里课题专家组的专项培训。在各课题成员的努力下，我校20xx年课题小组喜获佳绩，其中孔老师负责的课题斩获县课题一等奖、市课题一等奖；周婷婷老师负责的课题获县一等奖、市三等奖；徐建国、陈华萍老师所负责的课题分别获县二、县三等奖；张晓玲老师凭着求真务实、刻苦钻研的态度荣获平阳县教科研先进个人。我校坚持科研，取得可喜成绩，得到了县领导的高度评价，更坚定了我校科教兴校的总目标。

　　三、注重教师队伍建设，促进专业成长

　　加强教师队伍建设，不仅能提高师资整体素质，还能有效地促进教师的专业成长，提高教学质量的关键。所以，学校重视教师的队伍建队，对不同层次的教师进行不同的培养，使不同层次的教师向高层次发展。

　　（一）骨干教师培养

　　学校切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓。本学期，学校重视培养对象的理论学习和实践锻炼，鼓励骨干教师多听课、多上课、多比赛，在本次县小学体育与健康课堂教学评比中，肖跃老师代表学校荣获县优质课一等奖、市三等奖的佳绩。

　　20xx年12月28日，我校承办平阳县小学“爱阅读”公益指导团进校园暨郑楼小学学科教学节活动。平阳县教师发展中心纪相钊科长、万全学区林成潘老师、县语文骨干教师及我校全体语文老师参加了本次活动。蔡青青老师给该校师生带来了一段美妙的“悦”读时光。之后，该校的朱春云老师进行了专题发言——《这边风景“读”好》，主要介绍了“古韵新声”校本课程的开发与建设，得到“爱阅读”指导师们的肯定和支持。

　　（二）青蓝师徒结对

　　相互共济，相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。为了加强教师队伍的建设，形成浓厚的教育教学氛围，促进全校青年新教师快速成长，更好的提升课堂教学质量，我校从语文组、数学组、技能组中成立了11对师徒结对，师傅都是各学科骨干或经验丰富的教师，徒弟都是刚参加工作不满三年的新教师，认真肯干，易接受新事物，通过“师带徒”这样的活动，不仅检验了“师傅”教学指导能力，也检验了“徒弟”的教学水平，从中发现不足，从而有效的促进学校教育教学工作。其中技能组的余咪咪老师在导师钟海清老师的带领下，教学技术一步步走向成熟，亮相课上，教态得体大方，重难点突出，取得了较好的成效；陈海欧老师，认真毫不保留地指导徒弟，带领肖跃老师在县优质课和基本功比赛中双双揽得一等奖。我们会将这一师徒结对工程继续实施下去，它必将推动我校新课程改革深入开展，使我校教学水平再上一个新台阶。

　　四、鼓励教师参与各类教育教研比赛，硕果累累

　　为了动员教师积极参与各类比赛，教科室时刻关注比赛信息，及时将信息传达给教师，学校实施了一系列的奖励方法来激励老师，所以老师们积极撰写教育科研论文、案例、反思等一系列比赛，硕果累累。在20xx年上半年平阳县小学各学科“新常规新设计”比赛中，我校4名老师获奖，其中1个县一等奖、1个二等奖、2个三等奖；县中小学优秀德育（少先队）暨“四品八德”德育论文案例评比中，我校4名老师获奖，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名；在本学期的县中小学（学前）个体心理辅导活动课案例评比中，我校陈华萍老师凭自身过硬的专业素养获得县一等奖、市三等奖的`好成绩；县中小学、幼儿园教师优秀教育教学案例、叙事、反思、微调研等文稿评比中，我校周虹老师荣获一等奖。在县级培训中，我校3位教师进行了公开课展示，7位老师做了县级专题发言。学期末，学校会对这些老师进行表扬及奖励，既肯定了老师的成绩，又能激励老师们向更高一步进取！

　　五、建立学校网络资源库，共建共享

　　为达到资源最大化共享，也为了更好地学习交流，学校建立了一个网络资源库（QQ微云）。微云资源库主要分五大板块：精品教案、公开课教案与课件、研修活动作业、教研成果（县级及以上）与校外资源共享。教师可以把平时教学设计、公开课教案及课件、作业、检测、评价、拓展性材料等资源上传学校网络资源库。有需要的老师可以通过学校QQ账号进行下载。20xx年11月10日，我校开展“我的教育智慧”学习交流活动。本次活动以“教学资源库共享与交流”为主题，充分运用互动交流平台的作用，全面支持教学活动需要。

　　六、善于发现工作中的不足，认真改进

　　在取得成果的同时，也还有存在不足的地方：

　　（一）有些教研活动开展的不够扎实，走过场。在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

　　（二）课题立项落实不够到位。20xx年课题立项工作只进行了培训，没能按照开学初指制定的计划邀请相关专家莅临我校专项指导，导致20xx年课题立项不多，老师积极性有所下降。

　　七、找准今后努力的方向，努力进取

　　（一）教师是教育的关键。我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高老师的专业技术水平。

　　（二）严格抓好平日的教研工作。想各种办法，常抓不懈，努力不让一个教师掉队。

　　（三）多开展提升教师专业素养的活动。教研活动做到灵活多样，要从教师和学生的角度出发多开展竞赛活动。如小学教师素养大赛、教师诵读比赛、双语教师上课比赛、教师演讲比赛、学生诵读比赛等活动。

　　总之，权衡得失，一份付出一份收获，新的一年我们教科室将努力为全体教师提供更优质的服务，创造更多展示自我的机会。让我们互相宽容、相互合作体验成功的快乐，为实现自我价值、蓄势待发、同心协力迎接新的学年、接受新的挑战、收获新的成果。

　　教科室工作总结2

　　教育事业要发展，教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系。特别是当前新课程实施，更为教学活动赋予了全新的内容。使我校的教科研工作呈现出一派生机。教科室本着求实、上进的原则，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，坚持科研工作“为改革实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的“三为”思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，着力营造科研创新的良好氛围。现将本学期教科室工作作一个简单的回顾：

　　一、进一步深化校本培训，造就一支高素质的教师队伍。

　　1、坚持开展理论学习，转变教师观念

　　教科室积极组织，引导广大教师学习新的教育理念，加强新课程工作经验的推广和深化。认真学习新课程精神，倡导全体教师不仅要教好，而且要教而思、教而研。加强教师的教科研意识。

　　2、深入教研组，积极推动校本教研活动与实践研究

　　校本教研对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学要求，学校领导重视教师的专业发展，尽可能地安排相关学科老师外出学习取经，积极参加区级教科研活动。另一方面以学校为主体，广泛开展课堂教学研讨活动。本学期开设了三十五节校级公开课，以教学研讨为突破口，教师做好听课记录、评课记录、反思体会，开展多种形式的专题研讨活动，以提高教师的执教水平。

　　3、及时总结教师教育成果并加以推广应用

　　教科室做好了教学案例、信技整合、论文推荐工作。经学校推荐孔泉荣老师的论文《避实击虚睹影知竿》在国家级刊物《语文周报》上发表；吴文英老师的论文《素质教育与中学思想政治课改革》在省级刊物《苏州科技学院学报》上发表；邢德清老师的《如何才能备好一堂课》和《浅谈职业中学的英语教学》两篇论文在《英语周报》上发表；王勇校长的《“双语教学”的认识与实践探索》在省级刊物《苏州教育学院学报》上发表。

　　二、深化校本研究，有效开展教研活动，提升教研能力

　　本学期教科室继续开展以“备、说、讲、评”为主的校本教研活动，以教研组为单位，人人参与说课和讲课活动。现在，可以欣喜地看到，教师们在校本教研的路上已经迈出了可喜的一步。

　　语文组围绕如何加强诵读以培养学生的阅读能力这一主题，积极开展校本教研并取得了不错的效果。英语组“如何提高学生在英语课堂中的积极性和兴趣性”的校本教研活动。数学组校本教研的主题是“如何在农村中学中挖掘身边的教学资源”，服务课堂教学。物理组以《分组”合作学习”模式为契机》的校本实践与探索，从而形成了我校教育科研的百花齐放的景象，取得了良好的成效。

　　三、推进学校名师工程。

　　认真做好中青年骨干教师培养工作，制定骨干教师集体备课，课后反思，期中汇报，期末总结的制度，充分发挥骨干教师辐射带头作用，整体推进学校教育科研水平和层次。认真组织校内评课、说课活动，深入课堂教学研究。开展新课程教学模式研讨活动，注重理论与实践相结合。加强对教师教学“六认真”工作中科研含量的考核。加强教师培训和学习，目标明确，分层要求，全面推进，确立明确的培训思路、培训重点和培训策略，切实提高培训学习的实效性，努力推进教师的专业化发展。

　　四、发展性思考与展望

　　基层学校的教育科研，如何更好地为学校的教育、教学等各项工作服务，如何更好地为教师的发展服务，值得我们积极思考和探索。学校至今缺乏有较大影响的科研成果。学校将积极组织教师申报教科研课题，开展教科研活动，在各方面给予支持。科研扬师，优化队伍的路途相当坎坷，学校在“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”如何扎扎实实地实施，看来所要化的功力非轻。以诗为魂，拓展校本的特色教育举措如何自然地融入教学实践，如何使之成为教学改革的载体而力避累赘，使之激发素质教育的升华而切戒浮夸，实谓特色建设中不可回避的科研课题，当慎思妥处之。

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