备课组工作总结

时间:2020-11-29 16:45:46 工作总结 我要投稿

备课组工作总结

  时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,过去这段时间的辛苦拼搏,一定让你在工作中有了更多的提升!好好地做个梳理并写一份工作总结吧。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧,下面是小编收集整理的备课组工作总结,希望能够帮助到大家。

备课组工作总结

备课组工作总结1

  本学期初一地理组的共有三位老师负责初一年级地理教学工作,我们严格按照课程计划,较圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作做如下总结。

  一、组织教师集体备课,集思广益。

  我们充分利用每周的教研活动和集体备课,有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开,在本备课组内开展教学研讨,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课,都互相交流意见,肯定优点、指出缺点,使教师得到了迅速地成长,教师在上好每堂课的基础上,面对学生厌学,不重视地理学科的学习现状,努力思考,寻找突破口,寻求新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。

  二、认真研读新课程教学标准,探究实施新课程教学方法

  在开学之初,我们组织教师学习新课程标准,了解了初一地理课程的目标和要求。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本,老师们通过认真阅读新教材,发现新教材的实用性,不但使用课本中的案例,还增加有说服力的案例,便学生理解和自学,更有助于提高学生学习兴趣。课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段,尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。

  三、加强反思,努力提高教学能力

  1、每次阶段性考试之后,组内第一时间探讨考试反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。

  2、新课程十分强调教师对自己教学行为的分析与反思,为了提高教师的反思能力,我们重视教师的教学后记的撰写,我们把它看作是课堂教学研究的一个重要组成部分。我组规定每个教师每节课后做好教学反思工作,在教学中反思自己的教学情况,总结不足,不断积累和提高。

  3、每人开设一节公开课,并真正体现我校的教学理念和水平。根据学校的部署,主动向新地理老师介绍去年新课程教学中的经验与存在的问题。同时在学校公开课周,组内教师认真听地理课和其他学科的课,了解各个教师上课的特点和吸收其优点,了解各学科之间的相互关系和知识渗透;听其他学校的课,比较其他学校的地理课教学进度和教学方法,学习众教师各种优良的教学方法为我们所用,利用一切空余时间,不仅听还评课,回来交流,吸取经验及好的教学方法。充分利用教学资源和互联网,大家互相学习制作电子课件技术,分头寻找资料,分工合作,做到了资源共享,利用多媒体进行课堂教学,在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高,并且提高了课堂教学效率和质量,激发了学生兴趣,而且有利于本学科资料的积累和补充。

  四、积极参加学校地理教研组的一切活动

  全校地理教研组一盘棋,初中地理备课组是学校教研组团队的一部份,参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动,共同完成学校领导给地理教研组的任务。

备课组工作总结2

  我们初三语文备课组是一个充满活力,团结互助,朝气蓬勃,奋发向上的团体。回顾整个学期的工作,我们付出了心血,洒下了汗水,做出了一些成绩,当然也有一些不足。当此学期结束之际,我们尤其感谢学校领导的大力支持,感谢学校教务处、教研处的科学部署,正是这些因素的综合作用,我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以便对今后的工作有所帮助。

  一、落实常规教学

  学期伊始,我们备课组在教研处的安排下,制定了全学期的教育教学计划,正确处理了教与学、课堂与课下、常规教学与教研活动的关系,使得整个教学活动得以井然有序的进行。

  1、本学期教研整体安排:单周三午自习为学校语文教研组教研活动时间,备课组教研活动时间为每周四午自习,平日随时布置紧急任务。

  2、建立完善的备课制度。按照学校要求,我们确定间周四午自习为备课组集中教研活动时间,我们每位教师作为每次备课的主备人,每一位老师承担一课的主备任务,依次类推,直至备完所有教学任务。备课时其他老师讨论、补充、修改、完善。同时,我们还积极参加各类教研活动,为教材的实施广泛积累经验。 3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续了备课、听课、评课的制度,开展有针对性的听课和评课。

  4、统一备课,统一进度,统一作业,统一考试。如在学生作业的安排上,我们统一规定:(1) 随堂作业,及时批改反馈。(2) 作文,隔周一次,及时批改,作文课讲评。(3) 临时作业:预习、复习、朗读课文、背诵、课外阅读、周记、积累材料等。

  二、精研教材,抓住教学重点

  1、首先我们确定了语文学习的重点:我们在教学中始终坚持阅读与写作的核心地位,明确语文能力的两个最重要的方面:阅读能力(文),表达能力(语)。强化表达与阅读能力的训练,抓主要矛盾。

  2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累,大力强调积累的突出

  作用,布置积累任务,检查积累作业。

  3、上好每一节课,努力上出特色,上成精品课、示范课、优质课。

  4、提高单位效率,加大教改力度,提高课堂效益。

  5、突出语文的学科性质:工具性、人文性。

  三、加强训练,注重教学反馈

  我们不仅抓学生的课前预习,抓课堂效率的提高,还狠抓训练。过去有个误解,好像语文只是读读背背的事情,而实际上,加强训练,做到科学的有层次有阶梯的训练,是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们本着这一思路,分工合作,加强训练,注重提高学生的基本技能,强化基础知识,加强综合训练,做好课后反馈。

  四、抓好复习,落实考点

  1.狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南.

  2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读

  复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

  3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

  4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

  5.复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

  6.要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。

  7.在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

  8.在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式

  9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作,让学生及时做好笔记,对于一些常见的错误要做好归纳总结,力求要逐一解决。

  10.做好每堂课的练习题的设计,以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。

  经过一学期的奋战和学生的努力,我们备课组创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围,而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量,相信在今年的中考中定会取得可喜的成绩。在语文备课组这一集体中,我们都充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作,我们打算延续好的有效的做法,同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法,因材施教,让不同层次的同学都能获得充分的发展,创造语文成绩大面积丰收的局面。

备课组工作总结3

  20___至20___学年度第二学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在各部和数学组的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下

  一、深入学习新课程标准,钻研新教材

  每周三下午第一节是我们备课组的集体活动,在这个活动中,我们坚持学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

  二、 积极开展教研活动

  我们结合学习新课程标准,积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划,本学期除了参加校数学科组的公开课研讨外,我们备课组也开展了一次教改试验课,课是备课组集体备课、拟定导学案,再分别由每一位老师上,课后进行了分析总结,总体情况基本达到目的。除了开展试验课外,平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动,本学期每人听课都不少于8节。

  三、 做好单元过关测验

  每周做好周练卷,统一评分标准,并利用集体活动时间进行测后总结分析,写出总结分析报告交级部。周练卷命题由备课组长总负责,大家轮流出,最后备课组长审核,周练卷的总结分析报告由试卷命题教师负责,报告主要包括:

  (1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。

  (2)哪些知识学生掌握比较好,哪些知识掌握比较差,主要存在什么问题。

  (3)提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

  四、 做好差生的辅导补救

  本届初一新生数学基础参差不齐,为了使后进生提高数学成绩,我们制订了补救措施,一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准,由任课老师个别辅导,经过一个学期的努力,这些后进生都有了一定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。

备课组工作总结4

  转眼间,一学年就要结束了。在这一学年中,我们组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教师的教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量稳步提高。现将这一学年工作回顾如下:

  1、加强理论学习,提高思想认识

  新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们使用的教材正日益翻新,要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。还鼓励教师大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

  2、注重对学生自主学习习惯的培养

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并经常与家长联系,及时交换意见,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。

  3、积极开展教研活动,不断反思提高

  我们组的教师积极撰写课堂教学随笔、反思或案例,上传研修茶座。每位教师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。组内教师教学相长,平时积极开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力,教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展工作,并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按备课计划,认真钻研教材,尽心设计教学方案,高效率地完成备课任务。在备课探讨时,组内教师做到用心听,着重提出值得探讨的问题:统一重点、难点;启发引导语言的设计;上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前,每位教师再结合自己学生的特点,因材施教,体现个人的特色,作好第二次备课。老师们结合研究课题,平时积极参加学校组织的各种教研活动。认真落实观课、议课活动,在观课、议课活动中,取长补短,不断提高个人的业务水平,使个人在学习中成长,在反思中提高。做每件事都多一点认真、多一点主动。

  通过集体备课以来,我组教师普遍认为:集体备课效果不错,收获颇深。每位教师毕竟能力有限,这样我们可以互相促进、互相提高。另外,这样节省了很多时间,我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下,开始了一些原来没有的活动:打破班的界限交流,问别班老师题等。总之,我们组好象真的成为了一个整体,一个密不可分的整体,一个向上的整体。

  虽然我们已做到了很多,但工作中还有许多不尽人意的地方,如何提高课堂教学质量,如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标,不能安于现状,得过且过,要多思考,多反思。鞭策自己不断进步,这将是我们永远追寻的目标。没有最好,只有更好,我们会一直努力下去的。

备课组工作总结5

  本学期我们历史备课组成员团结一致,较好地完成了本学期的教学任务。

  现将本组学期工作总结如下:

  (一)集体备课:我们历史组老师每人都有自己的优势,在集体备课中,都发挥各自优势,集思广益,为备课组献计献策,使我们的集体备课能做到优质高效。

  (二)听课评课:这学期我们组的教师积极参加学校的听课活动,只要与自己上课不冲突,我们都尽量去听。每次听完组内的课,都要相互讨论,提出自己的建议和意见,在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高。

  (三)自制课件:为了更好的调动学生的积极性,

  利用多媒体课件上课,可以使抽象的历史更加鲜活,更加具体,我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件,基本做到每节课都有课件,尽最大可能向学生展示丰富的文字、图片和视频资源,不仅开阔了学生的视野、加深了记忆,而且还提高了教师的教学水平,实现了教学相长。

  (四)试卷分析:本学期九年级共组织了五次段考,学科组也组织了多次单科考试。每次考试成绩我们都有详细统计,并分三个层次对成绩进行客观、认真地分析。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生,我们都一起分析,找出原因,进行调整。由于我们的共同努力,各班学生历史学习的积极性都空前提高,成绩也稳步上升。

  当然,我们的工作也还存在着诸多不足,如集体备课的落实不到位、对学生考试能力的培养上还有欠缺等。

  建议下学期历史教学要努力做到以下几点:

  一、加强训练,提高学生学科显性能力。在关注学生知识掌握的同时,更加关注学生能力,分步,分块,分层逐步提高。

  二、加强集体备课,精化教学,提高教学效率。帮助学生分析学习、考试中存在的.“真问题”,帮助其诊断,帮助其解决。

  三、多关爱学生,与学生建立良好的师生关系。多了解学生、走进学生,多与学生谈话、交流,力争使其改变他对老师、对学习的看法,激发学习的积极性和主观态度。

备课组工作总结6

  按照学校和初一年级本学期的工作安排,并结合英语科组本学期工作计划,我们初一年级英语备课组几位老师通力合作,按照“新课程标准”的要求,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后的工作做得更好,现从以下几方面做一总结:

  一、抓好教学常规的实施

  从开学之初,我们备课组就深入学习研究牛津英语新版教材,吃透教材,另一方面,认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学习的教法,使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。在日常教学中注意与学生积极互动,共同发展,注重处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,鼓励学生质疑,调查,探究,在实践中学习,帮助学生在教师指导下主动地,富有个性的学习。教师特别注意关注个体差异,满足不同的学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。

  二、备课组活动落实到位

  开学初我们就依据学校规定,召开备课组会议,经过认真讨论,统一意见,制定了包括教学活动、课外活动等多项活动和教学计划。本学期我组教师继续努力学习“新课程标准”,并按照“新课程标准”的要求,开展教育教学工作。首先加强学习,在转变观念上狠下功夫,组织组内教师学习讨论,结合学校工作实际和课程改革实验的要求,确立正确的质量观和学习观,把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。我组教师进一步加强了集体备课,共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标和任务。既集合了大家的力量、才智和经验,又加强了备课组的团结,充分体现了合作的团队精神,避免了同样的工作重复进行。

  三、积极开展教学交流,促进专业成长

  本学期,我们初一年级备课组每人上了几节公开课,并多次前往其他年级老师那听课评课,在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。

  四、组织学生开展英语单词竞赛和课外活动

  活动与实际结合,能力与教学共长。在抓好课堂教学和课本知识掌握的同时,我们也积极参加一些课外活动,比如举办初一年级英语单词竞赛。学生积极参加,并且在竞赛的过程中,使单词得到了巩固。通过活动,同学们在单词方面得到了很好的提高,学习英语的兴趣也有了很大的提升,学好英语的信心也更足了。

  客观来看,初一英语备课组本学期的工作虽然比较顺利,也取得了不少成绩,但仍然存在着一些问题,其中有些是现实的困难,例如,各班人数比较多,难以开展教学活动,特别是新课改要求学生的活动比较多,但学生的人数多,老师无法照顾到所有的学生;同时,学生的生源质量也比较差,学生的英语水平的层次参差不齐,严重影响教学的开展。

  另外备课组组织老师学习教育教学理论还不够深入;组内老师随堂课教学质量还可以更上一个台阶;培优、辅差工作还可以做得更扎实。

  因此,展望下个学期,我们备课组准备在以下几个方面进行努力:

  1、积极参加校内外教研活动,积极配合教研组活动,在完成教学任务的同时,我们备课组成员将认真学习教学新方法,提高业务水平,同时加紧教学研究实现课后反思。

  2、继续加强小组集体备课,发挥集体智慧,实现资源共享。

  3、继续贯彻“先学后教”,认真上好每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业,有针对性批阅和讲评作业。

  总结一个学期来的工作,我们的成绩虽不完美,但我们依然满怀工作热情,因为我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的集体。我们有决心、有信心也有能力在学校领导一如既往的关怀领导下,在组内老师的无私配合下,继续加强业务学习和个人修养,进一步更新教育教学观念,不断总结经验,改进工作中存在的不足,开拓进取,力争在下个学期把工作做得更好。

备课组工作总结7

  又一个紧张的学期结束了。回顾这个学期备课组的工作,我们组在进行教研学活动时,主要以下面几个方面内容为主:

  一、首先是对教材的分析,我们坚持以下几个方面:

  1.使学生在听、说、读、写方面得到训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步使用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

  2.使学生明确学习英语的目的性,

  3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

  二、在教学目标的设定方面

  在本学期的英语教学中,我们采用杨思教学模式,并坚持以下理念的应用:第一要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。并努力做到日日清周周清。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐.

  三、对所备模块重难点的分析

  主要从以下几个方面进行分析:

  1.语音教学方面:本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则,着重抓好学生的预习,自学能力。

  2.词汇教学方面:本册课本所要学习、掌握的单词、固定搭配和习惯用语较多,任务较重。

  3.语法教学:本册课本的语法教学项目有:被动语态、定语从句、冠词和主谓一致。

  4.阅读教学:是重中之重,本册课本中的阅读课文比上学期难了很多,仍以对话为主,还有一些简单的短文。因此,提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点,还应有一定的语法基础,具备相当的句子表达能力,能运用一定的词组和句型。

  四、对教学措施的采用

  因为不同的班级学生的情况也不太一样,所以我们组在备课的同时更加注重对不同学生的关注。在教学目标设定上、在当堂达标的内容设定上、在教学方法的运用上我们都本着关注学生,爱护学生,让每个学生在课堂上都成

  为学习的主体,让他们每天都有收获;同时我们还要课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生,厚爱特困生,积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生,要做好“培优补差”。

  五、教学进度

  因为学生面临着明年的中考,为了让学生有更多的时间进行复习,本学期我们组加快了教学进度,将九年级下册教材内容的前三个模块提到了这个学期教授。这样可以节省下学期的教材讲解的时间,让学生更好的进入复习。

  我希望通过我们组每位老师的共同努力和辛勤的汉水,能带给每一个学生成功和希望。能让每一个学生在英语学科上学有所成。

备课组工作总结8

  一个学期又要结束了,在本学期我担任初一年级美术教学及美术备课组长工作,基本上比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。今在此作总结,以便来年教学水平更上层楼。

  一、教学计划贯彻情况:

  教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,按时按质地完成了本期的新课程教育教学工作。

  二、教学情况:

  1、按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

  2、在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整,教学中注意体现民族特点,充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神,适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择注意到联系学生生活的实际,要按10--25%的课时比例补充乡土内容,以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,想像能力、形象思维能力和创造能力。

  3、在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学。从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识,学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表。作为教师教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也积极参加学校组织其它活动如:政治理论学习,运动会工作等等。

  三、经验和教训:

  1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养。培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。

  2.要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。

  3.教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

  4.要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。

  5.学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。

  6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创进和个性发挥,即着眼于实际成绩,更注重未来发展。

备课组工作总结9

  学期美术备课组工作小结,本站还有更多关于教研组工作计划总结,教研组工作计划总结大全相关的资料。

  为了更好胜任新形式下的艺术教学工作,组内每位艺术教师充分意识到专业发展是每一位教育工作者的职业需要,深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》,充分认识进一步加强教师职业道德建设的重要意义,不断规范自身言行,树立艺术教师良好形象,持续稳步推进学校艺术教育教学工作。所以在本年度每人撰写课堂点评、教育叙事、报刊精华、教学反思、我的亮点五篇文章,提高自身的专业水平,不断学习吸收,不断总结、反思,发现不足,以利提高今后的工作效率。

  教研组每位成员至少阅读三份学科刊物,及时了解教学动态和教改趋向,开拓视野,拓宽改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,从而使课堂教学有特色,运用相关的教育学、心理学知识及学科基本理念,根据学生的特点,合理选择课堂组织形式,恰当选择教学方式、方法。

  在学习“两纲教育”精神中,组织有特长的学生参加各级各类的竞赛,美术老师组织辅导学生参加20xx年上海市“真彩杯”学生绘画书法作品比赛和20xx年上海市“金山杯”学生绘画书法作品比赛活动,学生作品内容充分体现了“两纲教育”的精神。

  组内艺术教师积极参加区音乐、美术联片教研活动,努力探索新的教学模式,提高随堂课的质量,及时对所上的课进行教后分析和反思。重视校本教研,进行公开课、展示课的活动,“集体备课”、“教学实研讨课”、“骨干教师展示活动”为主要手段,全员参与,定时间、定地点、定内容、和活动的详细记录。利用教研活动时间及课余时间进行每周一次组织集体备课,并做好笔记。与兄弟学校牵手,加强片级教研交流活动,互相学习,取长补短,共同促进,圆满完成各任教年级的教学任务,致力提高学生的全面素质,发展学生个性。在课堂教学中还融入精神教育和生命教育的内容,尤其注重培养学生的学习兴趣和能力。

  20xx年3月,金艳老师辅导学生参加上海是“金山杯”学生绘画书法作品比赛活动中,朱圣杰同学获市三等奖。

  20xx年10月,金艳老师的“生命的乐趣,生活的精彩”获区教学有效性案例征文评比活动一等奖。

  与其他组相比我们还存在一些差距,有待于下步工作中逐步解决。

  改进的设想:

  1、分析目前状况,希望提高艺术教师与学科的地位。

  2、加强课题研究,并把研究课题要深入实践下去。

  3、养成勤读书的习惯,多钻研,走向艺术教师专业成长的道路。

备课组工作总结10

  本学期,我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。

  备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师,有着丰富的课堂教学经验与教研能力,在备课组活动中,发挥着传帮带的作用。一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思,上完一节课,各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、走廊、操场上。到处有我们一起讨论的身影。

  一、常规教研:新颖独特,个性鲜明。

  对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一直是我们所思考,所探索的问题。

  "一月一次的常规自查"形式多样,切合实际。教师自查后同组教师再互查。在互查作业中,我们欣喜的发现了许许多多的"特色作业",老师们重点抓学生的阅读,通过读书卡督促孩子们的课外阅读,无疑是一个考验学生能力的有效手段。

  老师们边教学边反思,边反思边总结,不断地发现问题,解决问题,促使老师们快速成长,规范了老师们的教学行为,使老师们养成了良好的教学习惯。

  二、集体备课:群策群力,行之有效。

  四年级语文教研组,有着浓厚的教研氛围,年轻教师对教研的热情高,对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容,就是"群策群力,行之有效"。学校本学期开展的"教学比武"活动,历时三个月,差不多贯穿整学期。其间,我们全员参与,层层评选,三级展示。现在,我们已经总结出行之有效的集体备课模式,即"提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,形成个案;教后反思,不断改进"。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。

  三、赛课磨课:专家引领,千锤百炼。

  "研讨出真知,研讨出效率"。这样浓厚的教研氛围映衬出市二小语文老师的团队合作精神。"磨课"也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师,但提高的却是我们教研组这一个群体。

  "赛课、磨课",使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高,尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼,要集体努力。这可真是"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"!

  四、特色活动:异彩纷呈,硕果累累。

  我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动,注重年段特点。比如在学校读书活动中,不仅举行了全校的"爱国诗歌朗诵"的评比,还组织了"诗文手抄报"的展示,写字比赛,"好书漂流"活动,以丰富多彩的形式来促进学生多读书,读好书,丰富了学生的文学底蕴。

  在教师的教研活动方面,最大特色就是"实效性强"。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥,或者是浪费时间的。我们先后组织了"期末复习专题交流"、"提高语文课堂教学有效性"、"围绕一句话,把内容写具体"专题交流等活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力,抒发自己心声的平台,同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!曾经,教研使我们不断发展;将来,我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上,掌声永远在背后,鲜花永远在远方,我们永远在路上!

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