开展推普周活动总结
2016年9月8日—14日是第十九届全国普通话宣传周。下面就是小编为大家收集的2016年开展推普周活动总结,欢迎阅读!
篇1：2016年开展推普周活动总结
普通话是情感的纽带，沟通的桥梁。当普通话真的成为联合国六种工作语言之一，成为外国人争相学习的热门语言时，它已不再仅仅是交流的需要，它还代表着中华民族的日益强大。2016年9月8日——9月14日是第十九届全国推普周，此次推普周活动的主题是：大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。
盐亭文同小学作为县城的一所学校，拥有学生1500余名，是推广普通话的主阵地。因此，学校抓住各种机会向全校师生宣传推普周，推广普通话。9月8日，学校就制作了“推普周宣传栏”，召开了全体教师参加的专题会议，利用LED显示屏宣传学校的推普工作。9月12日星期一升旗仪式上，由六二中队的祝雨帆同学进行了题为“让我们一起讲普通话”的.国旗下演讲。接着，少先队大队辅导员陶然老师向全体师生及家长发出了说好普通话的倡议，倡议老师们同学生、家长一道坚持用普通话交流;为孩子们创造各种学习机会，学说普通话，规范孩子语言运用;一起查找、发现不规范用字并及时改正;在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。
“推普周”是短暂的，但推广普通话的任务是延续的。让全校师生齐心协力说好普通话，用好规范字，使普通话更快更广地从校园走向校外，共同筑造起美好的中国梦，共同为全面建成小康社会添砖加瓦!
篇2：2016年开展推普周活动总结
近日，蓬莱村里集中学围绕“推广普通话，共筑中国梦”这个主题开展了形式多样的宣传活动，推广和规范使用国家通用语言文字。
一、精心策划形式多样的推普活动。学校利用国旗下讲话、校园广播等途径广泛宣传，积极开展“错别字、我整理、我纠正”的 “啄木鸟”行动、“说普通话，写规范字”黑板报比赛、精彩美文诵读等系列活动，在校内形成浓厚的普通话推广范围。
二、在教师中广泛开展演讲比赛、教学基本功比赛等活动，提高了教师的语言规范意识和普通话教学水平。
三、号召学生积极争当推普员，将普通话带入家庭、带入社会，发动学生运用在学校所学的知识纠正身边存在的方言及不正确用字的现象，真正做到“推广普通话，从我做起”，从而形成“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的推普氛围，使普通话的推广工作真正落到实处。
篇3：2016年开展推普周活动总结
9月8日至14日是第十九届全国推广普通话宣传周，泸水县作为云南省第十九届全国推广普通话宣传周的重点宣传城市， 9月8日上午，在州政务中心举行了第十九届全国推广普通话宣传周宣传活动启动仪式，标志着以 “推行规范使用国家通用语言文字，助力全面建成泸水小康文明城市”为主题的推普周活动正式拉开序幕。
省教育厅副厅长郑毅，副州长、州语委主任丁秀花参加了启动仪式。启动仪式由泸水县委副书记、县长和桂莲主持。
启动仪式上，副州长、州语委主任丁秀花致辞，省教育厅副厅长、省语委副主任郑毅讲话，党政机关代表和学生代表发言。仪式还进行推广普通话百人进村寨授旗仪式，观看了文艺表演和宣传展板，进行了签名活动。
据了解，第十九届全国推广普通话宣传周宣传活动期间，泸水县将在各单位、各部门、各乡镇、各村寨开展泸水县骨干教师培训、“直过民族”群众普通话培训、泸水县三类城市语言文字创建达标动员会、百人进村寨推普活动等推广普通话宣传系列活动。通过开展活动进一步提高泸水县普通话的普及率，助力全县经济和社会取得较快发展，为打赢脱贫攻坚战，与全国同步建成小康社会，谱写好中国梦的云南篇章，做出应有的贡献。
篇4：2016年开展推普周活动总结
为了更好地促进学校语言文字规范工作，提高师生普通话水平。近日，达州市宣汉县圣灯中学在全国第十九届推广普通话宣传周中，大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。
活动中，学校张贴宣传图片等多种形式，积极宣传有关说普通话、写规范字的有关文件内容;在学校醒目位置悬挂宣传横幅;举行了以普及普通话为主题的升旗仪式，在升旗仪式上教务主任做推广普通话的宣传演讲，明确本届推普周的时间、主题，同时宣布学校的推普方案;开展“我给父母当老师”活动，要求学生运用在学校所学的汉语拼音知识，纠正家庭成员存在的发音、方言及不正确的用字现象;开展“经典诗文诵读”活动，各年级各班利用晨会或班会时间组织学生诵读“经典诗文”;开展学生钢笔字展示活动，在专栏展示优秀的作品，评选出“书法之星”;组织开展了以推普为主题的班队会，可以自编自演推普节目;开展了“争当社会用字小医生”的社会用字调查活动。
通过开展推普周活动，在校园里形成了浓厚的推普学普氛围，调动了广大师生推普学普的积极性，全校师生明白了说普通话、使用规范字的重要性，从而推动和促进了学校语言文字规范工作。
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