活动经验总结

时间:2020-04-27 活动总结 我要投稿

活动经验总结

活动经验总结1

  伴随着社团活动月的圆满结束,20xx年的社团工作也基本步入尾声,回望这朝气蓬勃的半年时光,在院团委及美术系领导的大力支持下,我工艺设计协会取得了骄人的成绩,为我协会未来的发展指明了方向。

活动经验总结

  创新本学期我协会一向致力于各方面的创新发展,所举办的活动形式新颖。我工艺协会设计了以“走进工艺协会,设计你我个性人生”为主题的DIY工作牌,及配合我系其它兄弟社团,建立了留言板形式的海报,让更多的同学参与进来,留下宝贵的意见及推荐。系统在本学期的社团活动月中我工艺协会成功举办了“第二届DIY设计大赛”,在延续第一届大赛的整体模式的基础上,我协会提出不限形式,不限题材的废物利用设计题材。DIY设计大赛在近两年的不断努力下,已构成了完整的发展模式,成为了最有系部特色,最系统,最受欢迎的精品活动之一。

  团结我协会社团骨干各司其职,认真负责,展现给广大同学我系的良好风貌。其中所具有的热情、活力、上进精神感染着在场的每位同学,活动现场气氛热烈。

  创新与发展是我工艺设计协会不变的追求,我们会在总结中进步,在实践中前行。

活动经验总结2

  中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类礼貌最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。我校一向将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不斐的成绩,现将我校经典诵读社团活动总结如下:

  一、明确目标、落实活动方案

  1、明确活动目标

  透过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进校园人文化发展,提高办学品位和办学特色。

  2、落实活动方案

  与日常教学相结合,除安排的校本课外,每周日下午开展社团活动,各班按照不同学段的资料开展中华经典诵读活动。师生群众共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。

  与校园养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求到达这个小目标。老师与学生共同进行诵读活动,做到读而常吟之,学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。

  与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口,校园橱窗每周推荐一首古诗,供学生诵读赏析,感悟。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读,督促学生每一天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一齐读,用心营造浓厚的家庭诵读氛围。

  二、措施到位

  为调动学生参与诵读和创作的用心性,校园将透过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动,为学生搭建施展的平台,不断提高小学生课外经典阅读的兴趣,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

  三、收获和体会

  1、丰富了校园的文化内涵。

  (1)透过实践,初步探索出一条贴合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造校园文化氛围。

  (2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。

  (3)把中华传统文化的经典优秀思想与校园教育、管理的实际状况相结合,创新学习管理,办人民更满意的校园。

  2、全面提升了学生的综合素质

  (1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。

  (2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学。

  (3)是锻炼了学生各方面的潜力,学生透过自编自演节目、办手抄报,动手潜力,思维潜力,协调潜力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

  3、提高了教师的文化底蕴

  (1)透过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响好处,陶冶自己的情操,树立更好的学习、生活的态度,用心投身于教育、教学之中去。

  (2)掌握小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果。

  四、今后的工作思路

  1、总体目标

  透过校园和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。

  2、具体目标

  (1)培养小学生的注意力和记忆力。

  (2)帮忙小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。

  (3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

  (4)培养小学生读书兴趣,增加各方面的素养。

  (5)引导父母子女一齐诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

  3、诵读资料

  主要诵记资料以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀选文为主。(其中有:《三字经》、《*规》、《小学生必背古诗80首》经典的选萃等。)

  4、教学原则和方法

  A、原则

  模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

  差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

  自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定资料外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

  鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

  B、方法

  (1)人人参与,个个提高。

  (2)每日在校读10分钟。在校园由老师利用经典诵读课背诵。

  (3)回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

  经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机,我们坚信,只要全体师生共同努力,勤奋工作,我校必须会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。

活动经验总结3

  20xx年春第一学期即将结束,回顾一年的社团活动取得了可喜的成绩,但也存在着不足,为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下:

  理念:快乐社团快乐无限

  行动一:确立社团活动目标

  围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展潜力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标提出了艺术体育类社团,力争在运动会、各球类比赛;其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好,因材施教,努力激发学生潜能,张扬个性特长,让每一个学生都有一技之长的具体目标,并为每一个社团拟定了适宜的目标。

  行动二:开发社团校本教材

  在社团活动师生状况调查中,我们发现大部分教师和学生对社团活动持用心态度,参与的欲望较高,他们期望社团是一个民主、温暖的立体场,好玩、搞笑的快乐园。社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查,校园拟定开设艺术类、益智类等几类社团,根据教师的辅导意向,初步安排各社团的辅导老师。校园社团要求教师编制一本适合具有校本特色的社团教材。在社团教材的开发过程中,老中青教师各显才能,无论是体例编排,还是资料选取,都力求精益求精。

  行动三:加强社团过程管理

  为确保社团活动的正常开展,我们逐步规范社团的管理。

  本学期开设的社团涉及艺术类、体育类、益智类等类别。由各社团指导老师根据学生自愿报名,每个学生都能够根据自己的特长、兴趣,自主选取心仪的社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和巡课制,努力提高每一节社团课的效率。

  行动四:构建社团评价体系

  为促进社团品质的提升,我们制订了《社团活动方案》,《社团活动章程》明确各社团的成果展示方式:一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示,集中展示指组织开展社团活动,展示社团风采和学生个人成果,为师生带给交流与展示的平台。为鼓励优秀社团的发展,出台了《社团评比办法》,根据各社团一学期的活动状况及目标达成度评选优秀社团,优秀小社员。

  回顾社团的工作,推进扎实有序,孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生,我校评比出优秀社团、优秀组织奖。社团建设的探索与实践,是我校打造校园特色的一大举措。透过社团活动的广泛开展,发展了学生的兴趣特长,提高了学生的实践技能,初步转变了学生的学习方式,促进了学生的全面发展。梦想没有止境,宗小人正以一种昂扬的姿态勇于实践,勤于反思,敢于创新,努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历,一生的财富。

活动经验总结4

  为全面开展体育活动,促进教职工身心健康,根据学院工会的部署和要求,结合校产公司的实际状况,我们于10月中旬开始有计划、有组织地开展体育活动,丰富和充实了教职工的业余生活,并取得了较好的效果。

  一、围绕主题,制定方案,激励健康的活动氛围。

  1、制定计划,有计划地开展活动。工会小组根据活动的通知要求,制定了开展活动的计划,使各个部门在活动中,根据活动的资料及时间安排,到达有秩有序、扎实开展活动的目的。

  2、统一思想,提高健康理念。为了用心引导健康向上的活动氛围,校产公司领导就下一步职工体育活动的开展状况召开了会议,用心倡导全民健身的理念,努力提高职工的健身意识,营造用心健康的工作氛围,从而使职工自觉地加入到健身活动中去。

  3、克服困难,部门精心安排。各个部门根据自己的工作性质和工作安排,用心克服那种“由于工作忙而无暇锻炼”的思想,在活动的组织上,做到了灵活激动而不呆板,在活动的资料上,做到了丰富多样而不千篇一律。

  二、整合资源,扎实有效地开展工作。

  1、分散与集中相结合。针对校产公司的办公地点分散,人员集中相对教难的特点,我们把日常体育锻炼的组织分解到各个部门,由各个部门按照活动计划具体实施。在活动中,根据活动的资料、所需的器材,采取了部门与部门之间能够集中进行,尽量做到使活动具搞笑味性和效果性。

  2、活动形式多样性。由于产业处人员教多,为了克服锻炼器材数量少的问题,我们用心发动职工,挖掘职工的潜力。职工从家里带来了羽毛球拍、跳绳、毽子、拉力器,不但丰富了职工的活动资料,而且保证了活动的实际效果。

  3、活动时间的灵活性。针对个别部门日常对外时务较多的实际状况,我们在活动的时间安排上和活动的要求上,采取了“因地制宜,灵活多样,取得实效”的办法。在时间的安排上,能够在课余时间利用器材锻炼,晚上时间进行散步锻炼,早上时间进行跑步锻炼,在活动的形式上不拘一格,力求到达活动的目的,取得活动的实际效果。

  三、加强团结,增进了解,提高了效率。

  群体性的体育活动,不但传播了体育的理念,而且给职工带给了相互交流、相互了解的机会;不但提高了团队意识,而且增强了职工的凝聚力。活动的开展,不仅仅使得职工在活动中愉悦了身心,更重要的是迸发了激情,点燃了活力,职工的精神面貌发生了变化,激活了干好工作的干劲,正如有的同志所说:“活动完了后,感觉身体也有劲了,精神头也足了”、“锻炼了以后,身心的压力得到了释放,感觉简单了很多。”

  透过这次活动,我们不仅仅懂得了如何在紧张的工作中释放及克服倦怠,而且深刻地领悟了此次活动的深远好处,个性此刻正处于我院的示范院校建设时期,更需要我们有一个健康的体魄去面队这场光荣而艰巨的硬仗,到达心往一处想、劲往一处使的目的。

  四、增强竞争意识,体现活动实效。

  为了检验活动的效果状况,我们起草了《关于机关第六工会小组开展教职工体育比赛的通知》,根据职工的意愿,选定了活动比赛的项目,制定了比赛的规则,成立了比赛组织小组,拟订了比赛方案。于12月19日下午举办了第六工会小组教职工踢毽子、托球跑等活动比赛,在比赛中,大家都力争发挥出自己的潜力,争取取得好的成绩。透过比赛,不但提高了大家的竞争意识,而且更加增强了大家干好工作的信心和勇气。

活动经验总结5

  班主任工作是艰巨的,也是非常重要的,在长期的班主任工作中,总结了以下一些经验供班主任参考:

  1、工作要有责任心

  只有有责任心的班主任,工作才会实抓实干,才能管理好班级。

  2、工作要细心

  只有细心的班主任,才能及时发现学生的点滴进步,及时给予表扬,让学生的进步得到肯定,并能养成一种习惯;只有细心的班主任,才能及时发觉学生的不良行为,及时给予批评教育,把不良苗头消灭在萌芽状态之中;也只有细心的班主任,才能制定出细化的各种规章制度,让学生的行为每天每时每刻都有章可循,有“法”可依。

  3、工作要有耐心

  班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生,只要班主任把后进生教育好了,班级管理工作就有效了。但是,要完成后进生思想的转变,行为习惯的转变,却并非易事。因此,我们班主任也要学会打“持久战”。

  4、重视家访

  家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。通过家访,教师可以了解学生在家的学习表现;了解学生的家庭背景;了解学生的生活行为习惯。通过家访,教师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任,还是学生家长,只有深入了解学生,才能因材施教,让教育效果最优化。

  5、加强班干部管理

  班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民—主选举,在学生当中有一定的威信;班干部就来源于班级,来源于学生群体,方便班级管理工作的展开,可以让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。

  6、心态要端正

  在班级管理工作中,难免会遇到一些烦心事、棘手事,如:家中的烦恼事,学校里的不如意;学生的不听话,同事的小矛盾等等。

  尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下,有些学生却屡教不改,甚至是变本加厉地违反校规校纪,许多班主任可能会对学生失去信心,对自己的工作能力产生怀疑,或常常自责,自我压力过重,甚至可能“恨铁不成钢”,对学生进行体罚或变相体罚。其实,即使学生一时没有进步,或变本加厉,责任并不全在班主任和老师。

  一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育,只有学校教育,而缺乏社会、家庭的正确教育,我们的教育是不可能取得成功的。正如有些老师所说:“5+2=0”,学生在学校里的5天教育,经过在家的2天负面教育,教育效果却成了0,甚至是负值,责任并不在老师。

  另一方面,教师常常自责,自我压力过重,而又没有适当得到调节、释放,教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康,学生也极容易得“师源性心理障碍”,那么,教育的结果也必将是一种悲哀。因此,班主任要摆正心态,不管遇到什么情况,班主任的心态一定端正。

  7、关爱学生,尊重学生

  “爱是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,多和他们聊天,游戏,了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们,关心他们的。学生们信任你,喜欢你,班级内的工作就很容易开展。

  8、重视后进生的教育工作

  在每一个班级中,都有一些在学习,思想上后进的学生,他们往往都很自卑,也有极个别的十分调皮,令教师头疼。作为班主任,不能光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。

  9、如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评?

  第一招叫做:“退三进一”,每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

  10、如何营造良好的班级气氛?

  班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育。

  总之,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地热爱学生,热爱班主任工作,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是可以干的很出色的。

活动经验总结6

  这学期在领导的指点下,把活动系列化,效果不错。本学期连续三次活动的成功举办也让我对搞活动更加有热情。继前两次活动(阿六头来讲座、校长和初中学长讲座)之后,12月24日,我们又成功地举办了迎新年的联欢活动。现总结如下:

  一、方案总领全部

  搞活动方案是基础。结合校园的主题活动,同时把活动纳入到自己年级的系列活动中,提高了工作成效,又能高质量地完成校园的工作。

  这几次活动,我都先制定出一个初步的活动方案,然后把活动方案供大家讨论、修改。群众的智慧在讨论中得以充分地发挥,同时在讨论的碰撞中还能产生更多灵感的火花。比如,这次的艺术节表演,各班级的节目真正定下来还是需要经过讨论。老师要到班级征求学生意见,年级汇总节目后,再进行整合。事先预设王老师和学生合奏,一齐吹萨克斯,但讨论后才明白,王老师的萨克斯摔坏了。大家最后商量换全体老师的歌曲联唱,让老师躲在屏风后面,清唱一句后,请学生猜是哪位老师。这一活动,一方面激发了老师活动的热情,同时又把活动推向了高潮。学生个性喜欢看老师表演,即便唱得不是最好,也没有关系。

  二、计划随时调整

  活动经常是计划不如变化快。所以,在准备活动的过程中要随时应变。原计划给年级每位老师都安排了工作,但校园实验年会是重中之中,年级计划服从校园计划。周三、周四年级多位老师被抽到西湖活动,导致原先分配给这些老师的工作无法完成。接到状况变化后,我们及时调整工作安排,发动学生,把场地的布置安排给能干的学生负责。其他工作分配给留校的年级组老师。大家齐心协力,同样把工作完成得十分好。洪老师全面负责小主持的辅导以及服装,PPT制作、游戏的组织工作也加给了他。吕老师分管两个节目的指导,圣诞老人的装扮等。陆老师负责两个节目的指导。王老师负责摄像等。

  三、工作用心落实

  有计划,重点是有行动。定好计划后,自己带头行动,并随时提醒了解其他老师的工作完成状况。比如本次的舞蹈需要排练的时间比较多,我们就用心先行动起来,争分夺秒地抢时间,利用下班后的时间,午后的午休时间等。用心地工作能营造出良好的工作氛围,带动全体老师、同学共同努力。陆老师就利用午后的.时间,把学生带到风雨操场,进行认真地排练。洪老师工作任务重,就挤课间休息的时间,指导学生在走廊上排练。

  四、分工明确,要求清楚。

  活动的分工要明确。本次活动安排明确,但要求还能够更细致一些。比如摄像:除了常规拍摄外,还能够做一些提醒,需要节目的拍摄,还要关注观众、布景等,把一些好的资料都录制下来。

  这次各班学生准备礼物和带各种道具的通知还不够明确。如果布置得更清楚,让班主任落实下去,那各班的学生个性装扮,以及带来的庆祝物品会更多,活动会更热闹。

  五、其他

  活动音响是个重要的工具,话筒电池就应做一个备份,以防中途话筒电池不足,影响活动效果。

活动经验总结7

  “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯,掌握较好的读书方法,是人生发展的源泉!为了进一步引导学生正确应对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋,我们结合教研室的精神,立足于本校实际,开展课外阅读活动,具体做法如下:

  一、领导到位全员参与

  一个健全的组织机构,是一个计划得以实施的有力保障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进行,我们制定了相应的课外阅读活动计划,我班在计划方案的引领下,结合班级的实际状况,也构成了班级阅读活动计划,有效地促进阅读活动的顺利进行。

  二、丰富阅读提高兴趣

  兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读兴趣,学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生有了课外阅读机会,从中获得信息,得到阅读满足,产生愉快的情感体验,得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。

  1、从课内向课外延伸

  许多作家、名人都说:“多数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜,课外的西瓜一个没有抓。”课内阅读与课外阅读之间是相互补充的,教师就应大胆引领学生抛开“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓宽学习的范围。

  2、“放任自流”任其读

  要进一步强化学生“读”的意识,开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海,但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄,在书中看画练习,写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份学生一开始读书就碰上这些枯燥无味还要*性的要求,很容易对读书产生厌倦情绪,读之无味,还可能会打消读书的念头,无兴致可言,往往与本意背道而弛。因此,给学生阅读的自由十分有必要。爱美之心,人皆有之,小学生也不例外,当他们自由充分阅读以后,我们就应给孩子们带给展示自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中,渐渐地我发现了孩子们的阅读面广了,知识丰富了。

  三、营造氛围弥漫书香

  从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子,他们的阅读兴趣差异比较大,知识分子家庭的孩子,幼儿时,词语积累多,阅读兴趣大;非知识分子家庭的孩子这方面的潜力相对较低。校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大,校园、班级重视了孩子阅读,那么,孩子就会更加热爱阅读。可见,孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。但由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生超多的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们班建立了一个较为完善的图书角,因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,同年段班级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。

  四、有效指导愉悦阅读

  当学生有了阅读兴趣时,我们还就应适时的给他们带给适宜的课外读物和时间,进行有效的指导。

  1、保证有统一的阅读书刊。

  2、保证阅读时间,确保有效指导。充分利用每周三下午阅读课,有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。

  3、保证阅读质量。利用阅读社团活动时间,组织学生在本班级读书。从班级的“图书角”中选取书籍,教师每一天有计划性的对学生进行阅读指导。低年级,教师以引导他们阅读一些童话、脑筋急转弯、谜语、寓言为主,因为这些作品通俗易懂,情节生动,最贴合低年级学生的口味,这样让学生在班级读书氛围中激发自己的读书兴趣。

  五、互动交流展示风采

  兴趣是的老师。当学生有了良好的读书兴趣后,有了必须的阅读积累后,透过开展丰富多彩的读书活动,为学生带给一个展示读书成果和展示自我的舞台。

  我们相信只要我们坚持让学生课外阅读,就必须能浓厚读书氛围,让校园书香四溢。