教研活动总结

时间:2020-06-20 活动总结 我要投稿

【精品】教研活动总结锦集7篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,快快来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家收集的教研活动总结7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】教研活动总结锦集7篇

教研活动总结 篇1

  十二月初我校为了提高复习课课堂教学效率,组织开展了一次校级复习课教学研究活动,这次活动共出了4节课,其中有小学数学、小学语文、小学英语和初中化学等学科。对复习课怎么上进行了有益的研究和探索。总体上看这4节课各有各的风格,各有各的特点,具备了比较好的教学水准。归纳一下,觉得有以下几方面的特点:

  一、出课教师能认真对待这次复习教研课,出课太度端正,教学准备充分,教学设计比较精心,教学思路清晰流畅,教学结构合理完整。

  二、对教材的挖掘和把握比较到位,能够做到目标明确,重点突出,知识点、能力点,情感点有机结合,且能在原有的基础上有所发展和提升

  三、能够恰当的体现了新课程的先进理念,能够做到以学生的发展为本,为学生的终身学习和发展服务的教育理念,利用“导学案”的方式组织学生进行复习,

  把学习的主动权真正还给了学生,极大地调动了学生的学习热情,提高了学生学习的积极性和主动性,提高了复习课的学习质量。

  四、都能体现复习课的教学特点和学生的认知规律。四节复习课均采用了从总体到部分的教学思路,教师先以教科书为载体带领学生先系统梳理知识,让学生对所学知识有一个总体印象,在此基础上组织学生有条理的进行复习,改变了过去脱离书本,大量做卷的简单做法,既省时、省力、又高效。

  存在的主要问题:

  1、对教材的整体把握欠功夫,教学内容选择和教学结构设计还不够科学。环节过多、过杂,导致教学主线不清。

  2、教学细节有待优化,教学缺乏严谨性。如:“导语设计”教师用几分钟的视频只为引出一个题目,不够经济、简洁;各环节之间导语、过渡,不够自然、流畅;问题设计缺乏导向性、准确性,不能直指教学重点。

  3、学法点拨少,不利于学生自学能力的形成。

  4、多媒体使用效率低,只起到几张幻灯片的作用,没有多大的实用价值。

  出课教师的足够重视程度不够,有些教师连基本的课件都没做。

  总之,本次教研展示课,既有成绩,也有不足,相信随着主题教研活动的深入开展,我校主题教研展示课的水平会有有较大提升。

教研活动总结 篇2

  一、活动背景:

  本次活动是沭阳县实验中学与沭阳县马厂中学落实县教育局安排的“城乡联动”教研活动,另外,县教研室为了推动县“学科核心组”开展工作,深入调研学科教学情况,邀请了学科核心组部分成员,叶志兵主任、石冰冰老师、实验中学潘玉才校长、周大昌主任主持了本次活动。

  二、活动过程:

  1.考勤、签到:

  3月14日上午7:30县教研室叶志兵主任、石冰冰老师组织参与活动马厂中学、县学科核心组老师签到考勤,提听课、研讨要求,从第1节课到上午第3节课参与活动的老师深入课堂听课,第4节课组织两所学校的老师及学科核心组老师,在实验中学三楼小会议室交流。

  2.上课、听课:

  实验中学精心准备了一节初一数学课、初二一节物理课,执教的初一(7)班数学老师陈冬梅、初二(7)物理老师魏晓宁,由于教学基本功扎实、课堂教学很有水平,用公开课形式形象的演绎了该校的课堂教学改革探索成果——“一三三三”课堂教学改革模式,获得听课领导、老师、学科专家的好评。

  实验中学狠抓教学质量提升,以课堂教学改革为抓手,积极构建适合新课程理念又符合学校实际的课堂教学模式,经过四年的不懈探索,“一三三三”课堂教学模式特色鲜明,本次活动,实验中学除了精心准备的两节公开课,其他老师课堂全部向来宾开放,上午第一节到第三节课,听课教师可以随意推门听课,展示了实验中学老师的自信与谦逊,本次活动,教育局领导、学科专家组老师、马厂中学老师共听课45节,其中数学15节、物理14节、语文4节、英语5节、化学2节、历史1节、政治2节、地理2节。

  3.交流研讨:

  上午第四节课,听课领导、专家、老师与上课老师、实验中学教务处领导、学科骨干教师交流了听课情况,教研室英语教研员石冰冰老师、来自怀文中学的县学科核心组语文学科凌惠老师、化学学科老师陈新荣、来自国际学校的政治学科徐杰老师、来自如东实验中学地理学科仲政老师等作了交流发言。发言老师仅仅围绕该校的“一三三三”课堂模式、结合具体上课内容作了点评。

  (1)数学课:

  初一陈冬梅公开课《多项式乘以多项式》:仲伟东、王梅、张爱如、高永树、王建国、朱旭华等老师认为,陈老师的课目标明确、容量大、教学结构安排合理、从单项式乘以多项式导入、由浅入深、由一般到特殊、过渡自然、注重激发学生学习兴趣、创造让学生自主学习的机会、以问题为主轴,发挥教师主导作用,及时点拨,教学有效、高效,教师课堂驾驭能力强。

  以上听课老师还听了数学老师黄晓芬、任登香、汤建刚的常态课,认为三位老师的课思路清晰、点拨透彻、重点突出,教师教态自然、课堂气氛热烈。

  (2)物理课:

  初二魏晓宁老师公开课《弹力》:叶志兵主任、陈德浩、王成东、胡成亚王立、胡海堂、陈春健、李冠松老师参加听课,听课老师认为:魏晓宁的课能够突出学生的主体地位、物理概念的建立过程,都特别重视学生的体验与感受,重视联系实际,能够较好的把握学校推行的课堂教学模式。学生参与率高,自主学习和小组合作都能够体现新课标理念。教学环节紧凑、教师具有较为成熟的课堂教育能力。

  以上物理老师还听了梁奎香老师的《重力、力的示意图》:认为梁老师教学经验丰富、教法灵活,课堂容量适当、重难点突出、板书条理清晰,讲练结合,注重赏识教育。

  (3)语文、英语、化学、政治、历史、地理课

  语文凌惠、王会平老师认为:刘碧文、葛盼彦朱红莲老师执教的《陋室铭》、徐清远老师执教的《出师表》,都能注重文言知识的积累,课前预习设计、课堂巩固练习设计训练量大,非常有利于学生基础知识积累,刘碧云老师还能从古文教学特点出发,让学生多读、多讲、多解、多评,教学效果非常好。

  英语石冰冰主任、陶娟老师认为:岳兰老师、韦小红老师、初一6班胡老师的英语课,两位老师英语口语流畅准确、基本功扎实,三块黑板上预习、练习针对性强,能注重知识点的前后联系、学生掌握效果不错。

  化学陈新蓉老师认为:范广红的复习课、李老师的《食物中的有机物》,两堂课都能体现该校“三为主、三设计”的教学模式,预习问题设计由浅入深、面向全体学生、让学生走上讲台、亲手做实验,培养学生动手能力。

教研活动总结 篇3

  今年,新区传来喜讯:三署园西小学的语文、数学、英语教研组同时被评为浦东新区优秀教研组。10月10日的园西论坛上,数学教研组代表夏琪老师和英语教研组代表连xx老师与全校老师进行了优秀教研组的经验交流。

  夏老师总结到:1、数学教研组的全体成员注重理论和业务的学习,加强思想政治方面素质的提高,深入学习教育教学理论。2、每个教师的成长都会促进团队的发展,相反团队发展也会给个人更好的成长空间与平台。3、规范制度,提出要求,评比评价这些举措都更好地促进了老师的工作,不断地改进,不断地提高。

  连老师从“项目研究促成长”、“同伴互助共发展”、“不断反思齐进步”和“努力工作收获多”四方面向大家展示了英语教研组一路走向成功的风雨路程。

  教研组就像一个家,让我们继续一份真心,两袖清风,三尺讲台,积累更多的收获,堆积更多的自信,为园西这个大家庭不断地添砖加瓦!

教研活动总结 篇4

  一、 教研活动概况:

  课堂教学是素质教育的主渠道,是落实新课程改革的主阵地,是提高教学质量的主要着力点。本学期初,根据学区总体工作安排,启动了南村学区“普查式”听课活动。从20xx年10月12日到11月16日,先后到南村小学、南杨庄小学、大丰屯小学、北五女小学、中塔口小学、东塔口小学进行了“普查式“听课,共计听课12节,涉及数学、语文课堂教学,以及教师的教案、学生作业。此次活动,使我们看到了真实的课堂和课堂的真实,了解了学校常态的课堂教学情况,了解了一线教师对新的教学理念认识理解水平。在听课调研过程中我们欣喜地看到,我区教师的素质有了明显提高,新课程的理念在他们的教育教学工作中得到了体现,他们不再有“谈研色变”、“望研生畏”的焦虑心情,而是成为教学研究的主人。从备课、上课、反思、研讨、作业等环节来看,我们的教研活动对于教师的成长有一定促进作用。教师们都能全身心投入到备课、教研活动中来,在活动中得到了锻炼和提高。

  二、教研促使教师成长

  在此次教研活动中9位作课教师都是教学第一线的年轻教师,他们精力旺盛,具有课改的新理念、新思想,教学有其独特的风格。2位中年教师虽然年龄稍大,却老骥伏枥,他们都有着丰富的教学经验,她们严谨治学的态度和为人谦逊的人格魅力深深地感染着我们。每一位授课教师都精心备课,从教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置都进行精心研究,形成教学策略。每一位教师都高度重视、认真对待本次教研活动,把握住讲课和每一次教研交流的机会,在活动中锻炼、提升自己。

  12位讲课教师中年龄稍大的是北五女小学的范凤果老师、东塔口小学的徐计香老师,范老师讲授的是《将军与孤女》一课,虽然是一篇阅读课,范老师提的几个中心问题,使学生的思路清晰了很多,长课短讲,让学生通过提示自读课文找答案,在读的过程中注重培养学生圈点批注好的学习习惯,培养学生边读边想的习惯,培养学生不动笔墨不读书的习惯。

  米朝卜老师讲授《简单的百分数问题》,她语言干练,简洁,没有废话授课思路清晰,重难点突出。讲课中的导入新旧知识衔接“恰当”,把课堂的探究权交给了学生,教师只是在其中起到了点拔和引导的`作用,我想,学生经历了知识的产生过程,深刻的印象必将伴其一生。在讲授新课前先复习分数应用题,找准新旧知识的衔接点,过渡很自然,学生接受比较快。而且在讲课过程中注重培养学生的发散思维,注重培养学生总结归纳。

  张丽曼的《一诺千金》一课具有可圈可点之处,首先教师在讲授过程中注重引导,问题的设计明确,有针对性,授课中能充分调动起学生的参与热情,小组合作不流于形式,学生们都能在小组中充分发表自己的意见。在授课过程中让学生深入文本,通过角色的转换动作的演示进一步来理解作者的内心感受,与“我”达成共鸣,更好的理解课文。

  给大家留下深刻印象的语文课是李娜老师的《纸船》,李老师的导入(开课有个小互动,设计了几个和母亲有关的问题)拉近了孩子和母亲的感觉,激发了学生的学习欲望;教师在介绍作者的写作背景以及写诗的意图时,是以讲故事的口气说得,让学生更易理解接受。以读贯穿始终,在读中注重引导学生的情感体验;以读促读让学生在读中体会,在读中感悟。引导学生抓关键词句理解诗,走进文本,咬文嚼字,凸显教学的工具性。教师注重培养学生的口语表达能力。

  韩老师的《税收》一课,课件运用到位,把一些抽象的知识,学生不易理解的知识,通过课件的演示出来降低了学习难度,同时也提起了学生的学习兴趣。

  三、反思教学中不足

  通过本次活动,我们也发现了教师们在日常教学中存在的一些问题。在这里提出来,以便大家引以为戒:

  1.教学中既要面向全体,有要照顾个别,关注每个孩子。

  2.教师的语言艺术,语言欠生动,缺乏感染力、组织教学的方法单一、课堂教学节奏把握不好等。

  3.在课堂中注重教学评价,多以激励为主。

  4. 预设很好,生成不多,对学生的动态资源把握不足,课堂节奏掌握欠火候。教师关注学生的程度不够,有走教案的现象。

  5. 学生参与面不够,学生独立分析、思考问题的能力不足,而教师又急于提示。有的教师替学生总结,怕学生回答不上来,或回答不到点上,而急于把答案抛给学生。

  6.个别教师教学目标不清楚,特别体现三维目标不全,备课时很少考虑通过哪些环节来一一落实教学目标。另外,对教材的理解把握不到位。课前准备工作做得不够。

  7.课堂教学环节设计比较盲目,缺乏目的性。个别教师授课随意性较大,一是课堂提问的随意性大,二是教师语言随意性大。

  俗话说:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。”我们的教学质量要靠平日点点滴滴的高效教学去保证。提高课堂教学实效,我一直坚信“天道酬勤”。虽然我们不是一个聪明人,“勤能补拙”。只要我们付出就会有收获。

教研活动总结 篇5

  本学期各项工作在大家的努力下顺利完成,现将本学期艺术组教研工作做如下总结:

  1、在本学期的艺术组教研工作中,继续加强各位教师的教育教学理论知识学习,推进艺术学科的教学改革研究。通过各位教师积极参加市、区以及学校教研活动,使得各位教师都能在各自的教学中获得收获,特别是三位音乐教师都上了区级教研的展示课,听取了其他学校音乐教师和教研员的指导。美术教师本学期参加了贵州省中学美术教师优质课评比,通过听取省内优秀青年教师的优质课,从中获得了对目前美术学科教学的新理念和新教法。这些活动的参加使得各位教师都能在各自的教学中有所提高。

  2、本学期在学生中,开展了不同的学科活动,通过学科活动的开展,丰富了学生的艺术活动和课余生活。 在活动中,同学们展示了自己的优秀才能,也获得了除学科知识以外的学习,如:德育教育、环保教育。在八年级的“三爱之热爱祖国”黑板画活动中,学生不仅展示了自己的绘画才能,也用自己的方式表现了如何“热爱祖国”;在手工书籍制作中,更是体会了如何自己动手制作一本手工书籍,还在活动中学会了如何和小组成员相处,并感受到同学

  之间相互协作的重要性。在班班有歌声的活动中,杨银、陈一两位教师利用午休时间组织合唱队同学积极排练,由于本次演唱的歌曲中有一首为法文歌曲,还请来法文老师教授学生歌词,辛苦的付出有了很好的收获,在观山湖区的比赛中获得了初中组第二名的优异成绩。

  3、本学期的教研工作都顺利完成,但也有一些不足之处,希望在今后的教研工作中得到提升,使艺术教研组能获得更多优秀的展示机会,更好的完成学校的艺术教育教学工作。

教研活动总结 篇6

  通过幼儿园体育活动教研的学习,使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识,在组织幼儿的体育活动中,如何科学合理的安排整个活动过程,将直接影响到幼儿身体的发展和健康,影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿开心的玩耍,自由的玩耍,无拘无束的玩耍,在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。我的体会如下:

  一、 小班幼儿或托儿班幼儿的体力较弱,身体的基本能力较差,动作不够平稳、灵活、协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。游戏的规则也很简单,一般不带有限制性,有的规则是从游戏的内容中引申出来的。幼儿对游戏的结果不太注意,没有较强的胜负意识,所以游戏结束时一般是皆大欢喜。

  二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。体力逐渐增强,动作比以前显得灵活、协调,空间知觉有了一定的发展,注意力也比较集中,具有一定的自我控制能力,初步学会了与同伴友好合作,集体观念有所增强。因此,中班的体育活动的内容开始复杂。幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。

  三、大班幼儿的基本活动能力以发展较好,动作更灵活、协调,体力较充沛,知识范围大,理解能力有所发展,具有较强的自我控制能力,有一定的责任感和集体观念,相互合作的能力有所提高。因此,大班幼儿体育活动的动作难度较大,动作增多,内容更加丰富,游戏的活动量也增大。幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。

  玩,是愉快的,是没有负担的,学习就是玩乐,玩乐就是学习,多棒的一件事。玩, 是孩子的天性,孩子是在玩耍中长大的。玩,儿可以放松身心,使脑子得到积极的休息,有利于下一步的学习。进行身体活动,特别是户外活动,使人得到充分的氧气,脑子就更具活力。尤其对于孩子来说,玩,也是学习。小朋友们一起玩耍,可以互相学习优点,可以学习怎样与人相处,提高交往能力,可以促进身心健康发展。体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。

  任何一种教学都有其目标,我们必须在事前将小朋友欲达到的目标做一个妥善的安排,再以引导方式让小朋友循序渐进的达到原订的目标,而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑,而在目标的设定上必须以幼儿为主、必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计,也就是必须给他能发展的练习。一堂成功的符合幼儿年龄特点的体育教学活动应该是游戏化的,科学化的,整体化的,活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的情感体验等都得到发展。

教研活动总结 篇7

  今天我有幸参加了民和“同课异构”教学研讨活动,这次同课异构活动,是一个很好的学习平台。此项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动,针对需要研究的教学内容,由李蓉老师和郑首才老师两人开展课例教学。再进行反思、课例点评的。同事之间的互助指导式的听课,可以通过听课和听课后的教师在此次的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨,来改进教学行为,提高教学水平。作为听课者的教师既是学习者,又是研究者。这种活动不仅将听课具体化,还为今后的研究分析提供了科学的依据。同时也给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。

  “同课异构”即同一教学内容,不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计,上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海,各显其能。”这就形成了同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,真正体现了资源共享,优势互补。真“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。

  经过教师一轮“同课异构”教研活动,我认为建立在备课基础上的“同课异构”则是在集中大家智慧的基础上,形成大体的框架和思路,已经是集体智慧作为铺垫,这种“异构”体现的是教师的个人风格、个人高超教学技能、个人的教学风采。这是一种更高层次的教学过程,这种“异构”必然会张扬教师的个性特长,让课堂更精彩,让教师在“异构”中感悟自我,让教师在“异构”中学习他人的长处,找到自己的差距。

  在听课期间,我不仅能认真去听、去想、去感悟,还能反思自己的教学行为,置身于课堂中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考。通过听课我受益匪浅,让我近距离的领略到每位教师的的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术,虽然这两节课的教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点,采用学生自主学习,主动探究交流培养学生大胆创新,勇于实践的能力!

  新课改新理念,同课异构教学,各校之间的交流让每位老师都受益,同时也能传递新的教学理念。总之,每位老师各具特色但又互相包容。作为教师不仅要认真上好每一节课,还要在这“好”字上下功夫,怎样才能上好课,上出让学生喜欢的课?怎样才能培养学生的数学思维,创新意识和实践能力,要多琢磨,多学习,要走出自我。

  总之,我觉得参加这次同课异构活动非常有意义有内涵,给我们教师注入了一份新鲜的血液,我也会以此次积累教学经验,更好地应用到实际教学工作中,认真对待每一节课堂。为我们身边那些求知若渴的学生们奉献自己的力量。