银行柜员学习知法守法敬法总结体会

时间:2020-09-19 16:16:43 学习总结 我要投稿

银行柜员学习知法守法敬法总结体会

  法治社会要守法,无法怎能成方圆,和谐社会要懂法,为了提高农业银行干部职工的拒腐防变能力,培养学法守法意识。以下YJBYS小编DL为大家整理了银行柜员学习知法守法敬法总结体会x,供大家参考!

银行柜员学习知法守法敬法总结体会

  银行柜员学习知法守法敬法总结体会一

  5月20日,农行陕西营业部正式启动“知法·守法·敬法”案例警示教育活动。 据了解,该部开展警示教育活动,是落实从严治党、从严治行要求的有效途径,是强化内控管理、遏制各类案件和违规违纪问题发生的现实需要,是提升员工法治素养、合规观念的必然要求。活动为时三个多月,分组织筹备、学习教育、总结通报三个阶段进行。

  为了开展好这项活动,该部提出五点要求。一是加强领导。成立由一把手任组长的警示教育活动领导小组。二是落实责任。要通过组织督导检查、召开推进会和协调会等形式,密切关注活动进展情况,认真解决活动中遇到的困难和问题,及时指导、督促下级行完成有关工作,确保活动各项要求落到实处。三是严肃纪律。干部员工学习要紧密联系思想和工作实际,深入思考,做好笔记。集中学习,要确保学习内容、时间、人员、效果“四落实”。四是做好宣传。通过宣传报道活动开展情况,交流好经验、好做法。同时,要做到“两个结合”,形成强大声势和浓厚氛围。五是总结经验。通过开展活动,积累成功经验,弥补缺陷不足,在总结中进一步深化认识,以总结促推进、促完善、促提高。

  银行柜员学习知法守法敬法总结体会二

  为了提高农业银行干部职工的拒腐防变能力,培养学法守法意识。2016年6月6日,贵州省黔西南州望谟县人民检察院检察委员会专职委员韩济泽、职务犯罪预防科刘文国受邀到县农行,为农行30余名干部职工上了一堂题为“知法、守法、敬法”的警示教育专题讲座。

  讲座上,该院结合近年来银行系统有关职务犯罪案件,分别从发案原因、特点、对策等方面进行讲解,并采取以案释法,以案警人的方式,进行案例警示教育。讲座中,韩济泽告诫大家要加强思想教育和法律法规学习,以铁的决心维护纪律的严肃性,认真对待手中的权力,抵制各种诱惑,依法依规做好本职工作。此外,为增强讲座的生动性和感官性,讲座中还播放了《途》《给妈妈的一封信》等预防职务犯罪微电影,使参会干部职工深刻体会到职务犯罪危害。

  讲座结束后,农行行长表示,此次警示教育活动内容丰富,效果良好,干部职工受到了强烈的警醒与深刻的教育。其他干部职工也纷纷表示,在今后的工作中遵纪守法、严于律己,自觉维护法律的权威,增强拒腐防变的'警觉性。

  银行柜员学习知法守法敬法总结体会三

  党的十八届五中全会对全面推进依法治国做出了重要部署,强调把法治作为治国理政的基本方式。在这个法治“春风”持续劲吹的时代,依法治国不仅是国家的事,更需要每个集体、每个人去实践。

  作为联动城乡的公众持股上市银行,农业银行具有“一广”(服务广)“四多”(客户多、产品多、业务多、员工多)的特点,在外部监管、合同管理、业务创新、知识产权、金融消费者权益保护等方面,将面临更严格的法律规制,需防范更显性的法律风险。那么,农业银行应如何推进法治建设呢?一言蔽之,推进“法治农行”建设,应大力倡导“知法、守法、用法”的法治文化。

  首先要“知法”。因不知法而镗锒入狱者,既可悲,又可怜。一些行为已经触及法律底线,严重者甚至可能会受到刑事制裁。但有人居然不以为然,认为即使被检查发现也就是一般的违规问题,顶多罚点款、给点纪律处分。这一方面反映其法律知识的缺乏,另一方面说明普法教育仍需加强。面对不断变化的外部法律环境、推陈出新的业务发展格局,全行普法教育任重道远,尚需持续围绕法律“四进”——进高管、进机关、进基层、进员工,重点普及与银行业务经营息息相关的法律知识,建立“机构+员工”全覆盖的普法教育长效机制,形成“人人学法、知法”的法治氛围。

  其次要“守法”。如果说“不知法者而犯法”实属可怜,那么“知法犯法者”更是可恨。银行是特殊行业,银行员工面临诱惑多,为谋求自身利益走上违法犯罪的道路,可谓害己、害人、害单位。

  最后是“用法”。法律既是一把定纷止争的尺子,更是维护权益的利器。学法的目的在于学以致用。在日常经营中,处处面对法律问题,如客户经理与客户签订贷款合同时,合同文本的选择、填写、签章、履约、贷后管理等各环节,均涉及法律知识的运用;当出现信用风险时,同样需要法律手段去化解风险,以维护农业银行权益。法律风险无处不在,但法律风险防范不单是法律专业部门的职责,“涓流汇聚以成大海”,只有全行每个员工立足岗位、见微知著,积极化解法律风险,法治才能真正深深植入农业银行的基因中。

  “知法、守法、用法”,话语虽朴,但却切实体现了落实国家依法治国方略、推进农行法治建设进程中的内在逻辑和题中之意。

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