幼儿园教师国培学习总结

时间:2022-04-12 09:24:43 学习总结 我要投稿

幼儿园教师国培学习总结范文(精选18篇)

  转眼间充满意义的学习生活就已结束了,相信你积累了不少学习心得,为此就要认真思考学习总结如何写了。可是怎样写学习总结才能出彩呢?下面是小编整理的幼儿园教师国培学习总结范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园教师国培学习总结范文(精选18篇)

  幼儿园教师国培学习总结 篇1

  一、幼儿教师要培养终身学习的理念

  我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。

  过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我们每天至少学习一教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。

  二、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能

  县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

  三、教师应具备良好的师德和职业道德

  德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。

  四、教师必须具备较高的业务素质。

  要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:

  (1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。

  (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。

  (3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

  总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。

  幼儿园教师国培学习总结 篇2

  一、我们要时刻把幼儿的安全工作放在首位。安全工作是幼儿园工作的重点。

  “千般照顾,不如自护”。家长和幼儿园教师、保育员不仅有保护幼儿生命安全的责任,同时要及时检查幼儿园的设备、设施,更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育,提高幼儿保护自己的能力,帮助幼儿树立一定的安全意识。保育员要与教研组教师开会探讨保育工作,讨论保育工作的目标和工作重点,确定安全、健康教育课的内容。而且幼儿园还应该配有保健医生,保健医生要根据幼儿体检结果,并制定计划进行管理。每学期还组织家长召开预防小儿各种疾病的家长会。

  二、让幼儿了解一些生活常识,学习和巩固一些自我保护的方法和技能。

  其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话,组织幼儿专门的讨论,倒一杯热水、拿来一些药品,请幼儿讨论一下,从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。”当我拿来花花绿绿的药品时,开始幼儿真的以为是巧克力豆呢,纷纷问我:“真的是巧克力吗?真的能吃吗?”接着我和小木偶一起进行情境表演,小木偶将药粒喝下,不一会开始肚子疼,幼儿马上意识到药是不能随便吃的,生病了应该去医院。在幼儿园应请老师、保育员帮忙吃药,在家应请爸爸妈妈帮忙。知道了生活中的一些小常识,那么就应提高幼儿分析、判断的能力,为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片,如插座、火、药、热水、食品、玩具等,请幼儿自己来区分哪些是安全的,哪些是危险的,提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。

  三、创造良好的环境,使幼儿形成自我的意识。

  幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境,对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。如:我发现幼儿常常在室内乱跑,发生相撞的事情,于是与班上老师商量,决定在室内布置一些安全标记,提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手,来认识和学习各种标记。在认识的基础上,我们在班内的电视机插座上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在走廊张贴了不拥挤的标记,时刻提醒幼儿注意安全。

  四、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力。

  为了让幼儿能快乐的体验活动带来的乐趣,幼儿园里为孩子准备了各种各样的玩具,让孩子们自由地进行游戏,可以说幼儿园是快乐天堂。但有时幼儿玩起来就什么都忘了,这样往往会对幼儿造成身体上的伤害,这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时,就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上,这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时,幼儿就自然引起了注意,减少对自己身体的伤害。

  五、通过生活中遇到的事情,让幼儿学习和巩固自我保护的技能

  大班幼儿好奇心增强,好动,随心所欲的特点,而且不知深浅,不明是非,常常趁老师不注意玩一些危险物品,做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小,但他们与需要不断的获取经验,在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中,仔细观察幼儿的一举一动,利用各种教育活动,提高幼儿自我保护的能力和意识。一次,冰冰在关门时手被夹了一下,孩子们看到冰冰受伤后痛苦的表情后都纷纷说:“以后可不能关门了。”幼儿知道不再关门、玩门了,可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了,但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手,事事需要成人帮忙。这样,受保护越多就越容易出差错,幼儿会越来越丧失自我保护的能力。以后如果遇到突发事件,他们就会束手无策。于是,我请冰冰讲讲怎么夹了手,帮助幼儿分析怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿知道一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自实践,掌握开关门的技能。培养幼儿自我保护的意识,重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险,更应该让他们学习如何征服危险,在征服危险的过程中怎样保护自己。

  幼儿园教师国培学习总结 篇3

  一、让我更加热爱幼儿教育事业

  这次的讲座和以往有些不同,是省内的一些知名专家专门“送培到县”的研讨活动。从专家的自我介绍里和描述一路欣赏过得美景,丝毫没有感觉到他们疲惫的痕迹,反而让我感受到了他们对生活的热爱,对工作充满着激情。在讲座中,专家不仅精心的准备了丰富的资料,还提供了许多的案例分析,耐心的解答我们任何一名老师提出的问题。为了使我们听得更加透彻还以图文并茂的形式展示出来。我觉得,我们就应该想这些对幼教工作充满激情的专家们学习,她们的行为让我更加热爱自己的幼教事业。

  二、在理念上的到了更新,在研讨活动中的到提升

  两天的学习时间里,我收获了很多知识也增长了不少见识,因为我不仅可以听取省内的有名的从一线走过来的老师的丰富经验,而且还听到了专家们不同课程的讲座。例如:张思雁专家《幼儿园集体活动的设计与组织》、观摩了两节优质的语言活动、王霰主任的《幼儿园一日生活中的保教结合》、王翠华书记的《科学组织幼儿园游戏》等精彩课程。

  通过认真倾听他们的讲座,使我的观念和教学理念得到了更新。比如:王翠华书记的《科学组织幼儿园游戏》的讲座中,使我明白了单调的集体教学已不能够满足当前的幼儿学习需要,游戏是孩子的主体活动,游戏才是促进幼儿学习的途径,开展丰富多彩的区域活动和将教育教学活动到户外与游戏相结合,是符合幼儿的学习特点的。以前,我总认为孩子只要在游戏中玩的开心就好,不让孩子出现安全问题就行。但现在我从王书记的课里明白了,游戏要有目的性,要有教育价值。我也不知道开展区域活动的重要性,在听取了王书记的讲座后,使我明白了幼儿园开展区域活动,还能有效预防和纠正小学化倾向。

  长沙市教育局幼儿园王霰主任的《幼儿园一日生活的保教结合》讲座的内容很实用、很细致,能够结合实际,她不像有的专家一样“纸上谈兵”,既有专业的理论知识,又有实践的经验,在理论知识的讲解中,让我进一步的了解了保教结合的意义,知道了保教之间有区别,但又是紧密结合的,即保中有教,教中有保,在“保”和“教”中都渗透着教育,做一名细致又有智慧的老师。在实践经验中,给我印象最深的就是她用录像的形式展示保育员一日工作的流程,抹桌椅的技能、照顾孩子的简单方法以及消毒液的投放比例,讲的既专业又详细。她的这种方式非常直观,很容易让大家印象深刻,记得牢。我想:也许是她在一线从事过幼教工作的原因吧,使我以后在班级中的保教该如何相结合解决了很多专业难题,她不像有的专家一样“纸上谈兵”我想:也许是她在一线从事过幼教工作的原因吧。

  三、树立终生学习的思想

  通过这次培训,我认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。

  虽然专家讲的内容我不能完全消化吸收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、我都以拍照和用笔记录下来了。在以后的工作中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”,我会不断充电不断进步,努力做得更好。

  幼儿园教师国培学习总结 篇4

  十天的培训顺利结束,这是忙碌的、充实的、有味道的十天,回想整个过程,感觉有点辛苦但是收获很大,梳理一下十天的收获以便将这次培训能进一步的内化,指导自己以后的工作。

  一、精彩的讲座引领我们走在学前教育先进理念的前沿。

  国培计划中的专家讲座内容充实,涉及到保育教育的各个方面,在每一个不同的内容与领域,专家都从理论、现实、案例以及我们应该怎样做给出了答案,朱xx教授的“国内外学前教育改革和发展动态”以“鱼就是鱼”的故事为例,从浪漫主义、现实主义、批判主义的视角进行里解析,启示我们用适宜的视角去关注幼儿的成长和发展。丁xx教授的“我国幼儿园课程建设的价值取向和实践探索”以大量的课程建设和实践的实例帮助我们理解园本课程建设的价值以及如何建构适宜现代幼儿发展的课程。边xx教授的“美术领域的基本理念和实施”从成人和幼儿的视角出发,结合大量的名家作品和幼儿作品,帮助我们明确美术领域的理念以及如何有效实施美术教学。许xx教授的“音乐领域的目标内容与指导”给了我们新的思路,许老师以自身的激情和感染力带动了全场教师的热情,在热烈的氛围中解读音乐教学应该如何与幼儿互动,实施有效指导和教学。

  吴xx园长的“让幼儿在生活中学会生存的教育”体现了生活即教育,生存及教育的理念,启迪我们如何关注幼儿生活和生存的每个细节,渗透我们的有效教育。刘xx教授的“幼儿社会性发展与教育的行动研究”给我们树立了大社会观,让我们明确了什么是社会教育,社会教育如何贯穿在幼儿一日生活中,带动和促进幼儿各个方面的长足发展。周xx教授的“3-6岁儿童学习与发展指南”不仅解析了指南精神和内涵,更重要的是在互动和案例中让我们懂得如何把指南化为我们的教学实践,如何用指南的要求促进幼儿的发展。郭xx教授的“幼儿园教师专业标准及解读”指引我们不断提高自身各方面的修养和素质能力,在工作中以专业标准要求自己。黄xx教授的“幼儿园教育活动设计”从专业的角度正确理解和把握如何设计符合幼儿发展的教育活动,促进幼儿高效发展。华xx教授的“基于案例的幼儿园游戏活动环境设计”从案例出发,引领我们理解游戏的真正意义以及如何引发和指导幼儿游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,体验游戏带来的价值和快乐。封xx园长的“环境与幼儿园教育”让我们进一步明确了教师如何创设可以引发幼儿探究和操作的环境,如何在环境中体现幼儿园的理念,促进幼儿发展。钱xx教授的“幼儿园教师教学反思能力的培养”从专业的视角给我们提供了反思提升的策略,告诉我们什么样的反思才是有效的,促进自身能力不断提高的。王xx教授的“幼儿园环境与儿童人格的文化学解读”从大环境的视角解析了环境中体现的文化。

  二、丰富的环境启示我们如何提升环境教育资源的水平。

  国培过程中安排的环境观摩给了我们很大的启发和指引,这些幼儿园的环境丰富,各有特色,如中福会幼儿园和宋庆龄幼儿园的主题环境,体现里主题“万圣节”,从幼儿园的大门、走廊、室内的各个角落都体现了这个主题,用黑白红色、蜘蛛网和蜘蛛、怪老人和骷髅等融汇了西方万圣节的文化。本溪路幼儿园的班级主题环境鲜明,体现里“国家”的认识和理解。

  在幼儿园的大环境方面,各个幼儿园也各显特色,如徐汇科技幼儿园的科技教育特色、市立幼儿园的美术特色等彰显了一个幼儿园多年的文化沉淀。每个幼儿园的室外环境设计精心精细,体现了办园的.高效。

  三、优质的教学活动帮助我们反思如何提高教学活动的质量。

  观摩了健康活动《玩轮滑》、语言活动《天生一对》、科学活动《救虫虫》、《落下来》、美术活动《肖像画》、音乐活动《看朋友》等,这些活动给了我们新的思路和启迪。尤其是应彩云老师的语言活动《天生一对》从教师的功底到幼儿的发展,无不给我们深深的启示,值得我们学习和反思。

  十天的正式培训我们在充实和忙碌中感悟颇多,收获颇多,反思更多,国培给我们每个人提供了一个非常好的提升发展的平台,我们也不会辜负国家和各级领导的期望,学以致用,举一反三,不断提高自身的素质能力和水平,同时把学习的收获与大家交流分享,把国培这份爱传下去。

  幼儿园教师国培学习总结 篇5

  为期两天的国培学习计划已完美结束,虽然时间比较短,但是却让我收益良多,受益匪浅。首先要对本次培训活动说声谢谢,感谢国家对学前教育的重视,感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。在场的专家和园长以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给予我们具体操作指导的理论支撑,使我的教育观念进一步得到了更新,我将带着收获,带着感悟,带着满腔热情,把学到的知识运用到工作中去,现将本次培训作如下总结:

  培训方式与内容丰富多样,首先是三位教师的精彩讲课,然后是专家课后点评,接着是张园长给我们带来的精彩讲座,最后是蔡教授讲授关于《中国学前教育发展与改革动态》。第一天下午幼儿园的张老师给我们带来了一节精彩的体育课《小兔跳跳跳》,虽然张老师的教龄比较短,可是她上课时那温柔亲切的表情,丰富的肢体动作与语言让我敬佩和学习。第二天上午科技大学附属幼儿园的张园长给我们带来了精彩的讲座,讲座的内容丰富多彩,有何为教师的专业品质如何布置教师环境如何打造教师高品质怎样和家长有效地沟通等等,帮助我们解决了我们目前所困惑的问题和即将面临的问题,让我们对教育有了全新的认识。张园长讲的一个关于脚感的故事,让我很感动,故事里面的那位火车司机对工作的责任感让我很敬佩,同时也让我感到有一种沉沉的担子压在身上,让我重新审视了一下自己对工作的态度。最后是蔡老师的精彩讲座关于《中国学前教育发展的历程》,让我深感国家对学前教育的重视,知道了很多关于学前教育的法规和今后应该前进的方向,同时也提醒着我们要不断的学习和充实自己,提升自己的专业文化素质和专业素养。

  两天来,虽然学到了很多,但是同时也深感自己还有许多不足,还有许多地方要学习与努力,还要不断提升自己的专业水平和教育教学的能力,使自己成为一名优秀的幼儿教师。

  幼儿园教师国培学习总结 篇6

  在这初春美丽的季节,我有幸参加了幼儿教师国培学习班,短短几天的国培培训让我感觉是幸福而又充实的,因为每一天都是面对不同风格的优秀教师,每一天都能听到权威专家不同课型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识,教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。这几天我都沉浸在教育专家睿智的思想、行动中,不觉心中波澜起伏。他们的每一句话,每一个动作,都深深地感染着我的心灵,使我备受鼓舞,这无形中也给了我要做一个好老师的勇气和信心,同时也让我明白了做一个合格的幼儿教师不仅仅是要有对工作的那份责任,更重要的是要有一颗爱孩子的心,还要有作为一名幼儿教师应具备的专业知识与艺术素养。通过这次学习,我有以下几点体会:

  一、幼儿一日生活的安排要科学、合理,时间安排应有相对的稳定性与灵活性。

  既有利于形成秩序感,又能满足活动的需要;尽量减少和消除消极等待等浪费时间的现象,提高活动效率;教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要;建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。幼儿的生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;建立良好的师幼关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、信赖感;帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯;指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力;要把游戏融于各项活动中,采用愉快式教学方法,也要把安全教育和日常行为教育融于活动中,培养幼儿良好的日常行为习惯。

  二、作为一名幼儿教师,要想得到孩子们的喜爱,尊重,要注重师幼关系的培养。

  在刘专家讲座中指出“教师与幼儿之间的关系不是单纯的教育者与被教育者之间事务性的关系,而是带有明显的情感性特征。这种依恋要建立在教师能够密切关注他们,及时满足他们需要的基础上。教师的诚实以及对幼儿的尊重与细心照顾对于幼儿安全感、自信心的发展以及童年期对事物的积极探索都是必不可少的。”因而,师幼关系对幼儿的发展也有着深远的影响,当孩子进入幼儿园开始接受正规教育时,与教师建立积极的关系是他们适应新环境的一个很主要的方面,不同的师幼关系将直接影响幼儿的适应状况。师幼关系与幼儿自我概念的发展以及他们对自己的行为与学业成绩的期待有密切关系。幼儿学业的好坏取决于他们的社会性技能与自信,而这两方面与师幼间的互动、幼儿对教师的情感以及教师对自身与幼儿关系的洞察力密切相关。

  要用全面的眼光来看待每一位孩子。真正做到和幼儿在一个平面上去交流,才能使自己走进孩子的心灵,做到真正了解孩子,掌握孩子的个性、发展规律以及学习特点,从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。

  三、教育更应注重环境创设。

  在高专家讲座中指出“环境是幼儿的第三位老师”,所以平时应丰富区域活动材料,科学合理的安排和组织孩子们的一日生活。作为引导者,我觉得应该给幼儿提供发挥和施展自己才能的空间,在发展中生活。如在幼儿园区域角的创设过程中,做到充分考虑幼儿的自主性发展,有目的,有计划的投放材料,为幼儿创设良好的环境的同时,还应营造一种同伴之间、幼儿与教师之间互相关心、帮助、尊重、友好合作的气氛。充分调动孩子们的积极性,让他们感到充实、愉快、有意义。

  四、教师应根据本班孩子的现状制定教育目标。

  教育内容的选择要符合孩子们的兴趣和身心发展的特点,并来源于生活,充分利用可利用资源,与家庭、社区等密切合作,做到资源共享,使幼儿教育走向开放化,社会化。从而为幼儿的发展提供、创设良好的条件。认真做好家园互动,及时向每个家长反馈幼儿在园表现,了解幼儿在家状况。为家长传递新的教育理念,并从家长那里捕捉新的教育信息,使家长能真正成为我的合作伙伴,共同关注孩子的健康成长。

  以上是我这次学习的几点体会,通过这次培训,我感到肩上的担子很重,对于我这样一名工作经验不丰富的幼儿教师来说,无论是在班级管理、组织教学,还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我需要不断学习,不断改进,不断充实自己,跟上新时代的步伐,让我们的孩子有一片新的天空。把简单的事情做好,就是不简单,把每件平凡的事情做好就是不平凡。作为一名幼儿教师,要了解幼儿的心理发展,不要用成人的眼光看孩子,也许不经意间一次小小的鼓励,一声轻轻地问候,不能改变什么,但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员!让他们展开想象的翅膀,自由的飞翔。

  幼儿园教师国培学习总结 篇7

  幼儿园国培学习心得时间过的真快,转瞬四个月的国培学习已经结束。回忆国培学习的这段日子,我的感触很多,而我最想说的一个词就是:“感谢”。感谢“国培计划”,感谢幼专领导,更感谢中心校及园领导给予我这次置换脱产学习的机会。

  这四个月里,我不止一次告诉自己,“我代表不只是一个人的荣誉,而是代表城内幼儿园甚至是整个夏县幼儿教师的形象。”因此,我严于律己,披星戴月,笨鸟先飞,不敢有丝毫懈担每一天,我都过着幸福而又充实的日子;每一天我都全身心沉浸在浓厚的学习氛围中,被名师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度和高度的责任心所折服。在这里,我不仅聆听了专家的精彩讲座,而且认识了来自五湖四海的教育同仁,我们相互交流,切磋经验。渐渐地,我开阔了视野,提升了理念,加深了对幼儿指南的理解,有了更丰富的文化积淀,有了更活跃的思维方式,也真正理解了教育的内涵。

  辛苦的学习,换来幸福的收获,在市幼儿园跟岗实践中,我认真学习,积极思考。精心组织的半日活动和优质观摩课,赢得市幼儿园领导的一致好评。在毕业典礼上,我很荣幸的作为国培学员代表发言,并且被评为“优秀学员”。在幼专毕业论文答辩中,我以93分的高分再次被评为“优秀学员”。

  所有的成绩只能说明过去,如今,我重回自己挚爱和工作了15年的城内幼儿园,我会把自己国培所学,毫无保留的应用到我们幼儿,因为实践是检验我国培学习的唯一标准。我决定从四方面改革:一、改变以往的传统教学模式,变“主题活动为主,集体教育为辅”。我会和秦园长一起制定切实可行的大的园的主题活动目标。各班主任再针对幼儿年龄特点、季节、节日以及本班实际情况,制定适合本班的主题活动计划,做到一切教育活动目标明确,有章可循。二是加快本园幼教步伐,把区域活动的真正的开展起来。通过市幼儿园和省级幼教中心实验幼儿园的观摩学习,深切感受到区域活动对于幼儿各方面发展的重要性。区域活动是综合性的课程,对于幼儿教师要求比较高,我会通过不同方式的培训提高本园教师的专业水平。三是重实践,促发展。遵循“做中学,从生活中学”的原则,让更多的孩子在体验中积累更多的知识经验,为以后小学的发展奠定良好的基矗四、我会努力引领所有的教师养成善于学习,勤于思考,努力践行的好习惯。让他们树立“终身学习、学以致用、学有所得”的专业思想,在日积月累中提高自我专业素养。总之,我会用自己的一颗滚烫的爱孩子的心,为城内幼儿园幼教改革出分力,相信,我这粒不起眼的种子,一定会在农村幼儿教育的田地里生根、发芽、开花、结果!

  幼儿园教师国培学习总结 篇8

  十天的培训顺利结束,这是忙碌的、充实的、有味道的十天,回想整个过程,感觉有点辛苦但是收获很大,梳理一下十天的收获以便将这次培训能进一步的内化,指导自己以后的工作。

  一、精彩的讲座引领我们走在学前教育先进理念的前沿。

  国培计划中的专家讲座内容充实,涉及到保育教育的各个方面,在每一个不同的内容与领域,专家都从理论、现实、案例以及我们应该怎样做给出了答案,朱家雄教授的“国内外学前教育改革和发展动态”以“鱼就是鱼”的故事为例,从浪漫主义、现实主义、批判主义的视角进行里解析,启示我们用适宜的视角去关注幼儿的成长和发展。丁海东教授的“我国幼儿园课程建设的价值取向和实践探索”以大量的课程建设和实践的实例帮助我们理解园本课程建设的价值以及如何建构适宜现代幼儿发展的课程。边霞教授的“美术领域的基本理念和实施”从成人和幼儿的视角出发,结合大量的名家作品和幼儿作品,帮助我们明确美术领域的理念以及如何有效实施美术教学。许卓娅教授的“音乐领域的目标内容与指导”给了我们新的思路,许老师以自身的激情和感染力带动了全场教师的热情,在热烈的氛围中解读音乐教学应该如何与幼儿互动,实施有效指导和教学。吴荷芬园长的“让幼儿在生活中学会生存的教育”体现了生活即教育,生存及教育的理念,启迪我们如何关注幼儿生活和生存的每个细节,渗透我们的有效教育。刘晶波教授的“幼儿社会性发展与教育的行动研究”给我们树立了大社会观,让我们明确了什么是社会教育,社会教育如何贯穿在幼儿一日生活中,带动和促进幼儿各个方面的长足发展。周欣教授的“3-6岁儿童学习与发展指南”不仅解析了指南精神和内涵,更重要的是在互动和案例中让我们懂得如何把指南化为我们的教学实践,如何用指南的要求促进幼儿的发展。郭良菁教授的“幼儿园教师专业标准及解读”指引我们不断提高自身各方面的修养和素质能力,在工作中以专业标准要求自己。黄琼教授的“幼儿园教育活动设计”从专业的角度正确理解和把握如何设计符合幼儿发展的教育活动,促进幼儿高效发展。华爱华教授的“基于案例的幼儿园游戏活动环境设计”从案例出发,引领我们理解游戏的真正意义以及如何引发和指导幼儿游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,体验游戏带来的价值和快乐。封莉蓉园长的“环境与幼儿园教育”让我们进一步明确了教师如何创设可以引发幼儿探究和操作的环境,如何在环境中体现幼儿园的理念,促进幼儿发展。钱文教授的“幼儿园教师教学反思能力的培养”从专业的视角给我们提供了反思提升的策略,告诉我们什么样的反思才是有效的,促进自身能力不断提高的。王海英教授的“幼儿园环境与儿童人格的文化学解读”从大环境的视角解析了环境中体现的文化。

  二、丰富的环境启示我们如何提升环境教育资源的水平。

  国培过程中安排的环境观摩给了我们很大的启发和指引,这些幼儿园的环境丰富,各有特色,如中福会幼儿园和宋庆龄幼儿园的主题环境,体现里主题“万圣节”,从幼儿园的大门、走廊、室内的各个角落都体现了这个主题,用黑白红色、蜘蛛网和蜘蛛、怪老人和骷髅等融汇了西方万圣节的文化。本溪路幼儿园的班级主题环境鲜明,体现里“国家”的认识和理解。

  在幼儿园的大环境方面,各个幼儿园也各显特色,如徐汇科技幼儿园的科技教育特色、市立幼儿园的美术特色等彰显了一个幼儿园多年的文化沉淀。每个幼儿园的室外环境设计精心精细,体现了办园的高效。

  三、优质的教学活动帮助我们反思如何提高教学活动的质量。

  观摩了健康活动《玩轮滑》、语言活动《天生一对》、科学活动《救虫虫》、《落下来》、美术活动《肖像画》、音乐活动《看朋友》等,这些活动给了我们新的思路和启迪。尤其是应彩云老师的语言活动《天生一对》从教师的功底到幼儿的发展,无不给我们深深的启示,值得我们学习和反思。

  十天的正式培训我们在充实和忙碌中感悟颇多,收获颇多,反思更多,国培给我们每个人提供了一个非常好的提升发展的平台,我们也不会辜负国家和各级领导的期望,学以致用,举一反三,不断提高自身的素质能力和平,同时把学习的收获与大家交流分享,把国培这份爱传下去。

  幼儿园教师国培学习总结 篇9

  在这草长莺飞、百花争艳的初春,我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的榕城福州,来到福建省师范大学教育学院参加“国培计划(20xx)”——江西省幼儿园骨干教师培训班。参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们,作为其中的一员,我感到非常的荣幸与感激,十分感谢上级领导对学前教育的重视与关心,为我们提供了这样宝贵的学习机会;还要感谢福建师大的各位领导、专家的精心安排与组织,为期一周的培训,内容丰富、节奏紧凑、形式多样,既有专题讲座、案例教学,也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观,将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座,深入浅出,不时引发学员们的讨论与追问,开阔了我们的眼界与思维方式,令我受益非浅,感触颇深。

  一、关于幼儿园办园特色的思考

  4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕,首先聆听了福建师大连榕教授的讲座“教师的成长心理与心理健康”、洪明教授的“幼儿园教师如何做课题研究”,以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的探索与建构”,使我对幼儿园教师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。

  接下来的两天,我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建师大实验幼儿园、福州市马尾实验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设,并现场观摩了早操活动及5个教学活动。

  这三天的学习参观,给我留下深刻印象的是厦门九幼与马尾实验幼儿园突出的本土文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺(面泥、漆线雕、木雕、剪纸)、民间习俗(饮食、婚嫁、服装)、民间表演艺术(歌仔戏、闽南木偶戏)等与幼儿一日生活有机结合起来,建构了丰富多彩、活泼生动的本土文化教育园本课程体系,有效地促进了孩子们多元化发展。在马尾实验幼儿园,无论是从环境布置,还是教学内容,都让我感觉到马尾的船政文化渗透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效融合。

  看到这两所幼儿园如此突出的特色,让我也想到自己幼儿园的特色建设工作,新余或是江西的本土文化不像闽南文化如此彰显、如此有特点,那我们又该如何选取自己的特色方向呢?是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布融入到幼儿的教育活动中去呢?能否将她们的好经验借鉴呢?这些还有待在今后的教育实践中探索。

  二、关于幼儿园教学活动的有效性的思考

  在培训的后半段时间,陈珊老师的“幼儿园音乐活动的有效教学”、李涛教授的“幼儿园健康教育活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教育活动设计与实施中的若干关键问题”、吴荔红教授的“幼儿园教育活动有效性的几点思考”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”,各位专家厚积薄发的精辟阐述,围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题,把自己独到的见解与宝贵的经验毫无保留地与我们交流,我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴,美味无限!吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例,从理念层面向我们阐述了幼儿园教育活动的目标、准备、过程、延伸各环节如何做到有效;李涛、王海珊、陈珊三位教授则从具体的领域活动层面,向我们详细讲解了健康、语言、音乐各领域的核心价值,以及在具体的教学实践中应注意的原则与关键问题,真可谓是异彩纷呈,让我们大受启发与鼓舞。

  一周的时间真的很短,然而我们却收获很多:收获了专家教授的关爱,收获了幼教姐妹的友爱,收获了满满的新理念与知识,还收获了有福之州厚重的文化气息……,太多太多的感动,无法用文字表达。在此,我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友谊长存!

  幼儿园教师国培学习总结 篇10

  很荣幸参加本次国培学习,这次的培训提供了一个优质的教学团队,都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。在培训和学习的这段时间里,我体会到做一名幼儿教师的使命感,并且也让我成长了许多。通过学习我认识到做为一名幼儿教师,尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。深深感受到,学前教育是专业性很强的学科,作为幼儿教育工作者,不能画地为牢,目光短浅,不能只盯着幼儿教育,只做井底之蛙。我们要与时代同行,具有较强的前瞻性,敏锐性,及时捕捉生活的脉搏,博学善思,用我们无穷的智慧与爱心,陪伴孩子们快乐成长。

  作为幼儿园教师的我,感悟甚多:

  一、对于幼教工作者来说,树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。

  我们怎样看待孩子?会影响我们对孩子的观察和判断,继而影响我们的教育行为。如果我们只是把孩子的学习当成我们教的结果,把孩子的行为看成是幼稚,需要我们用成人的规范来修正的,那我们就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担,使孩子的成长变成计算机设计好的程序,造就不出灵动的人来。

  二、对把握幼儿园阶段的孩子在各方面发展的具体要求有了明确的指导。

  此次培训教授们提出提高幼儿教师基本的专业素质要有理解幼儿的知识和能力,以及教育幼儿的知识与能力。要求全社会都要树立正确的儿童观,尊重儿童的天性和认知规律,珍惜童年生活的独特价值。对幼儿园活动设计的特点,包括整合性、生活性、发展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平时没有思考过的,也是容易忽视的方面。特别是对于发展性。教授们提出:教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习,也就是说任何教师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解,任何卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的基础上发展起来的,而教师的任务就是帮助幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。游戏对于孩子有多重要?孩子生来好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩

  三、要有多元的知识结构,有终身学习的思想。

  通过专家与教师的交流,我认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在几十年的教学生涯里,难免产生职业 上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视,通过这次学习,我认识到要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

  总之,通过培训对我今后的教育教学工作都将起到很好的引导和帮助。也将会更加激励我们对教育工作的热爱,特别是幼教事业的热爱。我今后一定把所学到的知识运用到教育教学工作中去。努力把幼教工作完成的更出色!

  幼儿园教师国培学习总结 篇11

  20xx年10月8日,我被派遣到陕西学前示范学院参加了陕西省农村公办幼儿园园长高级研修培训,为期10天的学习,短暂而充实,紧张而欢快。收获的喜悦让一切付出变为最珍贵的痕迹。走过的10天,忘不了专家名师带来的一场场精彩的专题报告、一个个生动的教育故事;忘不了学员同伴间的促膝交谈。在这里,我接受了一次次新的教育思想和理念的洗礼,经历了一次次深刻的思想碰撞。在这里,我和幼教同仁因共同的目标而相聚于此,在50人的大家庭里,我收获了温暖、收获了喜悦、收获了友谊、收获了成长。

  开班典礼大会上,领导们的讲话热情洋溢,鼓舞人心。学习是终身的,作为一名教师必须不断提高自己的修养,充实自己的知识,才能适应时代的发展,胜任自身的工作。幼儿时期是一个人一生的关键期,要注重孩子习惯和行为培养,保护他们的好奇心,自尊心,让他们敢于提出问题,勇于想象,我们要倾听孩子的想法,以一颗包容之心对待孩子,允许犯错,在错误中不断反思和成长起来。我们要把握好教育的关键时期,心中有孩子,脚踏实地,仰望星空,给孩子一个美好的未来。

  “做成功园长、享教育幸福”。一句很简单的话在龚孝华龚教授的讲座里却发挥了很大的作用。龚教授用了很简单的一个公式(幸福=走向成功+享受快乐)诠释了整个讲座,我感受颇深,在他的讲座中掌声阵阵,学员们热情高涨,听的都很认真。

  陕西学前示范学院教师甄丽娜的《3-6岁儿童学习与发展指南》之健康和艺术领域解析让我收获很多,在甄老师的讲座中我明白了健康领域的具体内容,它不但包括了身体健康、心里健康,还有适应能力健康,而这三者缺一不可。同时我也明白了在幼儿教育领域中健康领域占据了很多的位置,它之所以被放在五大领域的首位,是因为它有非常重要的意义,而艺术领域虽然没有健康领域那么重要,但是在五大领域中它也必不可少,它包括了感受与欣赏、表现与创造。

  参观了《西安市第二保育院》,并听了本院老师的两节活动课,我深深的被本院老师的魅力所吸引,尤其是那个音乐活动,从头到尾所有在场老师都被吸引了,那位老师以其独特的引导方法,和多种练习方式深深的吸引了所有孩子,整个活动没有一个孩子掉队,都融入了老师的舞蹈当中。这位老师在整个活动当中没有一句无效提问,也体现了以孩子为主体的高效教学,是一次很成功的示范活动,也是值得所有老师借鉴和研究的。

  周欣周教授的《教师在听课评课中成长》的讲座,使我激动的心久久不能平静,她的“我们的特级教师是听课听出来的”一句话让我深思很久,是呀,在我们平时的工作中,衡量一个幼儿园不单单只是看看硬件设施如何的到位,更要看的是老师组织活动的能力如何的高。在周教授的讲座中我知道了听评课时经常出现的八大问题,还知道了体育活动密度是什么?如何计算?而且那次很经典的《气球活动》,让所以老师都很震撼,学员们由开始的鸦雀无声变成了后边的各抒己见,整个讲座气氛活跃,掌声阵阵。

  总之,此次培训,让我进一步理解了《纲要》的核心精神,对学前教育的相关政策有了更全面的了解,真正感受到了国家、省、市、县对我们学前教育的重视!国培如丝丝春雨滋润我的心田,又如涓涓细流给我注入新的活力。特别令我欣喜的是,零距离接触到了学前教育界的领军式人物专家,她们渊博的专业知识、宽广的教育视野、严谨的治学态度,深入浅出的精辟诠释,令我敬佩和折服,她们带来的鲜活的教学案例,宝贵的研修经验和丰富的人生阅历以及倾心教育的那份执着、坚定和从容无不使我很受感染同时激励着我主动汲取专业学识,提高自身素养。

  这次国培学习,收获颇多,在今后的工作中我一定会以国培学习为新的起点,认真总结、梳理、内化,并践行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行为,把学到的知识运用到实际工作中去,使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!

  幼儿园教师国培学习总结 篇12

  20xx年3月5日我有幸参加了国培的学习,能参加国培转岗的学习,我感觉真的很荣幸。国培这一学习平台的铺设,让来自四面八方的我们能相聚一堂,相互交流,共同学习,取长补短,共同提高!也感觉到了各地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服,虽然苦点,累点,但累,并快乐着。站在职业生涯的起跑线上,我有过困惑,经历了紧张,也曾有过无助,但这些都是我成长过程中的一个重要经历,这次培训我受益匪浅,收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或启发,在即将离开湖师学院之际,我想说:道不尽的感激。

  感谢我市教育局和营里幼儿园给我们搭建的这一学习平台,让我有机会再次来充实和完善自己。回首这半个月来的培训,真是内容丰富,形式多样。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师与园长的专题讲座,我们也围绕专题进行的各种行动实践学习,有手工制作,有幼儿体操,幼儿舞蹈,幼儿弹唱等……学院为我们所做的精心安排,无不使我心中充满无言的感激。

  一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;这是收获丰厚的半个月,也是促进我教学上不断成长的半个月!

  一、通过培训,提高了自己的思想认识。

  由于工作在农村幼儿园,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我对目前学前教育的现状有了进一步的了解,也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。

  二、通过培训,学习到了许多的理论知识和专业技能知识。

  这次培训给我最大的收获是一位位教师的讲座,他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我深受启发。在王文老师的讲座中,他讲述到了《教师的五心修炼》使我在对待工作与生活都要有一颗慈悲心、平等心、清净心、欢喜心、智慧心。谭雪晴老师的讲座深入浅出,总觉得她用一双看得穿你的内心的双眼温柔的抚摸孩子的内心,让我明白要知道怎么让孩子开心快乐成长,首先要抚摸他的内心,了解他们的内心世界。

  三、此次培训不是终点,而是开始。

  这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。

  四、培训使自己增强了信心,同时也感受到了压力。

  通过本次培训,使我学习到了许多新的理念和教学技能知识,更使我幼儿教育有了新的认识,并且明确了个人的专业发展方向,为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础,增强了我的自信心。但也使我感到了压力,那就是我们以后将面临着如何带领本校的教师共同发展,如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前,我想我只有不断努力学习,努力去做好每一件事,尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。

  学习培训使我学习了许多的知识和技能,同时也让我明确了个人发展的方向。我将以这次培训作为一个起点,不断努力学习理论知识,勇于实践,促使自己又快又好地发展起来,尽我所能,努力为幼教事业贡献自己微薄的力量。

  幼儿园教师国培学习总结 篇13

  经过半个月的培训和网上学习,我觉的自己无论在思想上,还是在理论上,都有许多的提升;无论在教育上,还是在教学上,都有许多的收获。对照自己以往的工作,我感到还有许多不足,还有许多有待改进的地方。值此在培训之际,来谈一谈自己的想法。

  一、教育教学方面

  我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握,简单地认为认认真真上好每一节课,便能搞好教育教学。其实则不然,因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯,良好的规则意识,良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣,养成好习惯的人。

  这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的,必须要做到“一日活动皆教学”,让孩子们在一日活动中学习,在游戏中学习,正如杜威所说的:教育即生活”。

  在教学过程中,我们要努力实施“有效教学”,杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教,关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等,即先备儿童再备教材,还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走,过程要跟着内容走,提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样,先备教材再备儿童,先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学展开反思,这不仅有利于教师的专业化发展,也有利于提高我们的教育教学效果。

  此外,我们还要把区角活动有效地开展起来,重视幼儿园环境的创设,提供多样性、复杂性的区角游戏材料,提供高灵活性的材料,让孩子们有多种玩法,真正发挥幼儿园环境的教育作用。

  二、家园共育方面

  要实现幼儿园的教育目标,让孩子们健康、快乐的成长,仅靠幼儿园教育是不够的,还要借助家长、社会等的力量。过去,我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作,通过培训,使我认识到:家长对幼教工作不是支持与配合,而是合作、相互支持。所以,我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望,建立以尊重为前提的相互认同与接纳,建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座,通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学,与家长共同记录孩子的成长,等等。我们要取人之长,补己之短,一定要把家园共育工作做到实处。

  三、师德修养方面

  教育质量的高低,取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大,所以其职业道德素质显得尤为关键。

  蒙台梭利曾说过:“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的,人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里,从而达到模仿学习的。”因此,作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起,提高自身的素质,建立良好的师德,为孩子树立良好的榜样,要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外,我们还要多看书、多学习,作个“学习型”的教师,不断丰富自己,提高自己,完善自己。

  以上,是我在参加幼师国培后有感而发的一些不成熟的想法,有待进一步改进、实施。

  幼儿园教师国培学习总结 篇14

  远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的通道。在这里,我可以随时聆听专家的讲座,可以下载专家科学的教育理论和精美的课件,可以学习先进的教学方法,可以欣赏令人耳目一新的园所环境,可以聚精会神地研究课例、案例。远程研修中,我有幸结识了许许多多的同行,领略了他们的风采;也发现了自己在教育教学过程中的一些不足,还找到了许多解决问题的办法。

  在研修过程中,我通过认真观看各个专题视频,通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,对在生活中怎样关心孩子,在教学中怎样合理设计教案,在户外活动时怎样安全驾驭幼儿,怎样装饰教室等一系列问题都有了解决方案。通过学习,我认识到了自己的不足,我虽然教过不同的班级,对不同年龄段的孩子和教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。因此在以后的工作中,我会借助今天的平台,让自己的教育活动更科学、更人性化、更符合家长的要求和社会的需求。

  在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。我非常清楚要想成为一名合格的幼儿园教师,就要努力地提高自身修养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力、区域活动指导能力等。另外,网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解和深层次的剖析;在这段时间里,我们相互交流,收获着知识,收获着喜悦,收获着友谊。回顾这段学习的日子,有艰辛,也有喜悦和欣慰。一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切的变化渗透我心脾,让我的收获变得灿烂无比。

  感谢研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份的作业和交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生,无限的风景。正如专家所说的教师对待职业的最高境界是对生命意义的解读和诠释。

  幼儿园教师国培学习总结 篇15

  昨日我带着惶恐,带着兴奋踏进了国培的队伍。我只是一所民办幼儿园聘请的老师,没有学历,没有专业,有的是对孩子的爱,有的是对事业的热情与执着,所以我来了。我不知道在这次国培中我会碰到些什么,心里一点底都没有。可是迎接我的是安康职业学院热情的老师,食堂有可口的饭菜,宿舍有干净的被褥。来自安康十大县的学员都相互间热情的打着招呼,那感觉就像是我们原本就认识的,丝毫没有初见面时的陌生感。

  很隆重的开班典礼之后,就是学院领导和全体学员的合影留念,之后是班级的破冰活动,班委会的成立。我每天按着日程听课,上机,完成作业。短短十四天中我听了九位一线名师的课,八位项目专家及外聘专家、域外专家的课,两位艺术系老师的课,而且跟岗观摩了两天铁路幼儿园。

  教室里我认真听课,舞蹈厅里我翩翩起舞,餐厅里我狼吞虎咽,宿舍里我和同学激烈的讨论······国培的日子忙碌又充实,我仿佛又回到了学生时代。在这里,幼教的理念得到了重塑;活动设计的困惑得到了解答;环境的创设得到了启发;基本的技艺得到了提高·······我全身心的投入到了学习中去。校园中处处留下了我的身影。

  从最初的同学间彼此不了解到无话不谈的知己;从最初的身体僵硬到能配合同学跳舞;从最初的不敢画画到画出流畅的简笔画;从最初的认为幼儿教师只是保姆,到如今的认识到幼儿教师是全方面的保育保健······我的思想认识发生了质的变化,我想今后在工作中,我一定会用在国培学习的知识,来改变自己的保育保教方法,争取把我的幼教工作做的更好,把我班里的孩子带的更好,教的更好。时间转瞬即逝,国培的日子一天天过去了。

  今天,我们即将分别,看着我们即将分别的老师、同学,一切的一切历历在目,我的心里满是不舍,我多想继续和她们在一起,一起学习,一起生活,然而我们都有着共同的使命:做一个优秀的幼儿教师!为了这光荣的事业我们又要各奔东西,回到自己的岗位了,再见了,国培老师!再见了,国培同学!感谢国培给了我这次学习的机会,未来我将会成为幼教事业的中流砥柱!我相信!

  幼儿园教师国培学习总结 篇16

  转眼培训已五天了,我还没有出过团校大门半步。每天的学习时间排得特紧,从早上7:30到晚上10:00都有课程,每一节课除授课教授外,还有一位服务管理老师随堂服务。到贵阳前,我满怀信心,以为可以到省城潇洒走一回。谁知道做了一回“十几年前的学生”,而且是军事化的管理,部分学员都觉得不该来受这种苦。我也觉得有些后悔。

  几天来的学习生活,让我们时时受到感动。每一堂课教授们都精心设计、认真教学、耐心讲解,有意识的展示了“新课程”的各种教学方法和技巧,一节课比一节课更精彩。使我们学到了很多新的教育理念和教学方法。随堂服务的老师更是把我们照顾得无微不致。给授课教师端茶倒水。生活上也面面俱到,每天从早餐到晚饭都问味道合不合口,有什么要求......我们既像贵宾又是“小朋友”。我虽觉没时间游玩省城内心不快,但是仍感受到股股暖流温暖心田。

  当我知道这所有的授课老师和管理教室都是志愿者时,我愣住了。特别是每一节课陪同我们一起,为我们和授课教师服务的姚老师带着腰部疼痛坚持从早上7:30到晚10:00时,我忽然间觉得自己和他(她)们比起来是多渺小。

  此时我的心情更沉重了,我觉得自己的责任重大,我开始感到害怕起来,我能学好这些知识吗?我能把这些“理念”和方法带到乡村并传播发扬吗?城乡的差距我们什么时候能赶上来呢?

  幼儿园教师国培学习总结 篇17

  在20xx的署假,我有幸与同事们一起,与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在井冈山教师培训基地,参加“国培计划(2013)”——江西省农村幼儿园园长培训班。心中感到无限的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们,而此次培训也是国家及其重视学前教育,专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课,是非常难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此,但国培犹如冬日里的暖阳,温暖着,照亮着每一位园长的心。

  国培地点在井冈山教师培训基地,我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的教师培训中心,仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求,对理论上的指导,实践中的困惑,无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间还没过半,但谈起心得,我归纳几个关键词:

  一、传道解惑

  在数学领域里教授们为我们概括了目前老师们存在的问题,如现今在数学领域中,思想不清晰,目的是否达到,认识不完整,研究薄弱等,那么往深层次分析,问题存在的原因是新纲要留给我们的空间太大,自然常识与数学都合为科学领域,但实际上又不一样。有的园所融合备课,有的园所分开研究,这些见地都是我们平时所困惑的事情,教授们一一为我们做了解析。

  二、榜样互动

  最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课,开篇点题,借用非诚勿扰中的一句话:你讲或不讲,班级组织与管理它都在那里。在何磊园长的会谈中,大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话,我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中,我们逐步掌握了班级管理的方法,如:规则的引导,情感的沟通,互动指导,榜样激励、目标指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课过程中激情,睿智,大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子,榜样的力量是无穷无尽的,相信在我们日后的工作中影响深远。

  三、严谨治学

  此次做客的专家教授中,来自各学院的教授都堪称幼教界的国宝人物。在教授眼中、口中我们明白了,是游戏是人类从野蛮进入了文明,游戏是生命力的表现,是感性与理性的结合,游戏表现的是善于美。在他的指导下,我们在游戏与活动区活动做了一番探究,这一领域,老师们常常是做吃力不讨好的事情,往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩,家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名,它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。另外,我们从教授们ppt的展示中也分享到了福禄贝尔的恩物体系,并得到启示:幼儿对玩具的认识是由面到点,由整体到部分,由浅入深。恩物1——10的特性正是与儿童的发展是同步的。

  四、修养身心

  这一点不是谈专家们的讲座,这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。

  如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考,去学习,去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。美丽的大学校园,统一住宿的学生寝室,规律的作息生活,这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西,让我回归本真,静心学习。真正做一名研究型的教师。

  最后,我将在学习期间,一如既往的静心、专心读书学习,提高责任感,使命感。惜时如金,取长补短,团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用,将此次的收获传播到家乡,圆满完成任务。

  幼儿园教师国培学习总结 篇18

  阳光明媚,景色怡人。在这美丽的季节,我有幸参加在咸阳职业技术学院开展的国培幼儿园转岗培训项目,首先,我要感谢领导给了我这个普通一线教师这样一个难得的机会,让我能够有幸亲耳聆听多为专家教授的精彩讲座,再一次感受到思想火花的碰撞,能够与同行姐妹们一起学习探究,交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,是我对自己的教学有了更多新的认识。

  在这为期十多天的学习时间里,我们每天感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获,下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获:

  一、审视好幼儿园的功能,做好定位,找准幼儿园发展的未来之路。

  幼儿园教育史为生命成长奠定基础,让生命长得更为自然不用加速,不用拔苗助长,进一步接受教育的基础不是只是的传授,更为重要的是合乎幼儿的好奇心,激发幼儿兴趣和培养幼儿创造力养成好的习惯及社会交往习惯。基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引入,课程设置及幼儿管理模式,我就要找准定位,不要偏食方向。

  二、抓住园本教研核心,找到园本娇艳的价值所在。

  只有立足于园情,抓住幼儿发展关键,聚焦在教师,促进教师专业成长和自我发展,落实到孩子确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研才会成为全国教师自主学习,自觉提高的行为。教师的注意力才会从形式引向过程,从内容引向发展达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的共同学习体。

  三、要有多元的结构,有终身学习的思想。

  通过培训,使我进一步认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物,学习新知识,不断更新和扩宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化知识结构,从适应社会发展的需要。

  本次培训专家交给我的不仅是实实在在的知识,交给我的更是一种思想,一种境界,一种努力的方向,我在思想上受到了很大的推动作用。在今后的教学实践中,我将静下心来,采他山之玉,纳众人之长,慢慢的走,慢慢的研,在教和研中走出自己的一路风采。

【幼儿园教师国培学习总结范文(精选18篇)】相关文章:

教师国培学习总结范文(精选6篇)10-02

小学国培教师学习总结01-01

小学国培教师学习总结01-01

精选国培学习总结-学习总结12-22

教师国培学习总结(精选5篇)05-14

教师国培学习个人总结范文(精选3篇)07-23

国培学习的总结范文02-23

小学国培教师学习总结个人-学习总结01-01

教师国培学习总结15篇09-24

小学教师国培学习总结01-01