国培学习总结的报告

时间:2023-06-21 09:40:39 振濠 学习总结 我要投稿
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有关国培学习总结的报告(精选14篇)

  充实的学习生活又将结束了,相信你积累了不少学习心得,如果我们能够写好学习总结,可以收获更多。你所见过的学习总结应该是什么样的?以下是小编为大家整理的有关国培学习总结的报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关国培学习总结的报告(精选14篇)

  国培学习总结的报告 1

  我有幸参加了“国培计划------20xx农村中小学远程教育”——安徽省宣城市小学科学骨干教师培训班的学习,在培训期间,我认真观看了专家教授《小学教师专业标准试行》解读、《基于课堂的小学科学探究学习教学设计》、《教师职业道德的自我修养》、《教育的艺术----怎样做一个好老师》、《如何利用模型帮助学生掌握科学概念》、《微型师德案例》、《小学科学教学设计概述》、《小学科学探究过程的教学评价》、《小学科学跨学科主题单元设计》、《小学科学与综合实践活动的跨学科教学策略》这11门课程的精彩视频,感受颇深。对今后的科 学教学工作指明了前进的方向,现简要总结如下:

  一、思想有了大转变

  通过理论学习与实践,我的思想有了一个新的转变,作为一位科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

  在科学的探究过程中,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

  因此,在科学课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。

  式的改变,将导致师生关系的`改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。

  二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识

  第一、科学课堂要面向全体学生。

  学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

  第二、科学学习要以探究为核心。

  探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,掌握一些基本的探究方法,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识。

  第三、科学课程应具有开放性。

  科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间,要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习,应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。

  三、教学观念有所改变,教学思想有所更新

  1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征,学生要绝对的服从,特别是教学中,学生完全处于被动状态,是容纳知识的容器。通过培训学习,我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的,是要考虑到学生的个别差异性的。因此,我们要改变教师的角色,成为学生的朋友。

  2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段,科学的教学方法能够起到事半功倍的效果,也能使师生关系更加融洽,二者相互促进形成良性循环,教学自然会成功的。通过培训学习,我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主,相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践,解决问题,并从中体验到成功喜乐。

  参加了这次省级骨干教师培训,意味着我今后将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂,同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我有时也会充满困难、挫折或困惑,但是在实践中我会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。

智慧不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”,使本人受益匪浅,今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于科学教育事业上,使自己真正起到一个骨干教师的作用。

  国培学习总结的报告 2

  国培学习在紧张忙碌中不知不觉已经接近尾声。在这些天里,我感受了不同风格名师的风采,他们深刻、睿智和幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟,感受到思想火花的冲击,这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,让我有机会再次来充实和完善自己,时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响,真是受益匪浅。下面谈谈我这次学习的收获。

  一、 更新了教育教学理念

  这次国培学习,让我心中点起了一盏明灯,明确了时代在不断进步,社会在不停前进,同样,教育教学理念也应与时俱进。

对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅让我得到了理论的指示与专家的引领,还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。

  国培让我了解到了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。对于“后进生”的认识,我以前就有误区,听了教授的报告后,改进了我之前的认识。

  后进生的形成有三个原因:学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因,而是差的结果,他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。

  二、 提高了教育教学业务水平

  这次培训,通过认真听取各位专家的`讲座,积极和辅导教师的互动交流,并且和学员们互相讨论教育教学实践中的种种问题,特别是观摩了名师风采后,我的专业知识水平有了很大的提高。

  不但深化了学科基础知识,加强了对学科基本知识和基本理论的理解,掌握了学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

我还知道了新课堂教师不应再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生,而是让学生在自主创造中学习,培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之以鱼”,而是“授之以渔”。

  一名教师不但要有高尚的情操,更要有高雅的格调与健康的思想,才能熟练驾驭课堂,引领学生踏上探索、求知的道路。

  三、 在反思中提高自己

  “一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”

  当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,尊重生命。学到了自信,学到了方法,感悟至深。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!

  通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

  能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。

  四、明确了今后的工作目标

  这次国培只是一个手段,只是一个开端,对于培国给予的清泉,我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,在今后的教育教学中,我要慢慢摸索经验,使自己能够尽快适应教学的信息化。

我要时刻告诫自己,解放思想,更新观念,确立创新意识,善于动脑,勤于思考,开拓进取,始终站在时代的前头,不断研究新情况,解决新问题,使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。相信他山之石,可以攻玉,我一定学以致用,将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

  这次的学习使我明白了许多:有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。虽然这次短期的学习已结束,但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨,滋润着我的心田,让我沐浴着雨露茁壮成长,准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。

  总之, 通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,在学习中收获,在交流中解惑,在探索中感悟,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。

  国培学习总结的报告 3

  不知不觉中,此次国培已接近尾声。

  在国培学习中,我聆听了许多教授、专家、学者的讲座,他们深邃的学术知识和独特的讲课方式,使我受益匪浅。两个月以来我珍惜每一次学习的机会,认真写好作业,积极参与学员的互动交流,不断学习人家好的学习经验,从而使我的专业知识得以飞跃,也正是因为有了这次深入的.专业学习,为我的工作奠定了良好的基础,使我工作起来得心应手。

  对于学生来说“学习”是非常重要的,人们也非常重视学生阶段的“学习”,而参加工作以后人们就不再像以前那样重视“学习”了。我也曾认为毕业以后,知识已经够用,但参加国培学习以后,我的思想认识发生了变化,认识到了“活到老,学到老”的深刻含义,体会到继续“学习”的重要性。因此我非常自觉并善于利用一切时间学习。作为一名基层教育工作者,工作很繁忙,能专门用于学习的时间是少之又少,这就需要我们合理的利用空闲时间:

  一是要挤时间学习,要从繁杂琐碎的家务中“挤”时间,从娱乐的方块里“挤”时间

  二是要制定比较详细的学习计划,并将每周的学习进度与计划相比较,做到按时完成各项学习内容。

  三要有刻苦钻研的精神。大多数人的智商都是差不多的,关键在于刻苦和努力的程度。只要我们多钻研,下苦功,有读书破万卷的精神,并且长期坚持下去,必有收获。

  四是要勤于思考,善于积累。“学而不思则罔,思而不学则殆。”要勤于思考,把脑筋开动起来。还要善于积累,从一点一滴做起。

  在国培学习中我坚持理论联系实际,学以致用。在学习期间我写了三篇教学设计、一篇教学反思和一篇学习心得,还参加了学校的教研活动。总之国培学习使我能站在更高的位置,审视我的教学,反思我的教学,总结我的教学,改进我的教学。从而使我工作起来得心应手,并且取得了优异的成绩。由于摆正了工作与学习的位置,处理好了工学矛盾,我做到了工作与学习两不误。

  学无止境,学习并没有结束。还有更多的新知识需要我去了解、去掌握,如果满足于现状、停滞不前,就难以适应日益发展的社会需要。我相信,山没有人高,路没有脚长;一分耕耘,一分收获;只要付出,就会有收获。这也是我国培学习的又一大收获。

  国培学习总结的报告 4

  我有幸参加这一次国培计划的学习,从第一个模块研修准备到第八个模块研修成果展示与分享,一路走来,感觉收获颇丰。我是一名从事小学数学教学的“新老师”,通过这次的学习,使我明白了新课标下,小学数学课堂是什么样子的。我们在新课标的指引下,应该采取怎样切实有效的教学方法,使学生在新课改中获得能力的'提高。

  由于我平时的教学工作很繁忙,学习的机会很少。通过这次的国培学习,使我这个“新老师”学习很多知识,特别是第五个模块小学数学典型学科教学问题选讲,每一个视频讲座我都认真看,内容都非常好,对我有很大的帮助。在第六、七个模块中,让我知道了如何有效的利用教育教学资源,如何提高自己的教育教学技能。

  在这次培训中,让我感觉学习的轻松自在,不再是累计学习时间,我们可以利用业余时间来学习,和教学专家、辅导教师、学习伙伴们一起沟通交流。

  通过这段时间的培训学习,我懂得了教育教学的新理念,新观念,新教法,新学法。今后,我要重视教育教学理论学习,不断更新教育教学理念。课前认真专研教材,备好课,上好每一堂课。课后注意总结课堂经验,以促进后面的教学工作有所改进,在不断反思中提高教育教学水平。

  在平时教学过程中也应多关注并辅导后进生的学习,争取在即将到来的期末考试中取得好的教学成绩。最后,感谢教学专家、辅导教师给我们提供了丰富、有效学习的平台!

  国培学习总结的报告 5

  20xx年xx月xx日至5月x日,本人有幸参加了在山东—巴伐利亚职教师资培训中心举行的20xx年中等职业学校汽车车身修复专业骨干教师国家级培训,培训中心将培训内容分为四个模块进行培训,即:教学理论与方法模块,专业知识与技能训练模块,企业实践模块,教学研讨模块,这次培训,内容丰富,有深度广度,方式有效,详略得当,在近三个月的时间内使我学到了许多相关的理论知识和实践技能,增长了见识,开阔了视野,各方面都得到了提高,这次培训使我受益匪浅,收获良多。现作总结如下:

  一、通过培训,教学理论水平得到进一步的提高。

  1、对中职教师职业素养有了新的认识。

  20xx年x月11、12日,山东交通学院李景芝教授生动具体地从职业道德高尚(基本前提),专业水平过硬(必要条件),课堂讲述精彩三个方面向我们全面讲述了当前中职教师应该具备的职业素养,同时通过解读教育行政部门对中职学生应具有的职业素养的定位以及对企业对中职毕业生的需求分析,得出中职学生的培养目标:

  一是教会学生做人、做事;

  二是为学生终生学习提供必要的学习基础;

  三是为将来的适应就业提供必要的专业知识和技能。这些知识使我们对教师成长的目标和培养学生的目标更加明确。

  2、教育科研教育技术水平有所提升。

  3月台14、15日,山东曲阜师范大学王焕景教授对我们进行了教育技术方面的专题培训,从教学目标设计与学习者设计、学习情境设计与教学评价、说课技巧与教案撰写、数字化教学资源的获取与应用、信息技术与课程的整合等方面介绍现代教育技术。

  3月24、27日,培训中心的马刚老师对我们讲授了教学课件制作的原则与技巧等,使我们对现代教育技术有了更多更深的认识,也学习了一些运用现代教育技术的技巧,为以后在教学中运用教学技术打下一定的基础。

  3、了解了当前职业教育课程开发最先进的理念——工作过程系统化课程开发理论。

  20xx年x月6、7日,国家教育部职业教育研究所姜大源教授为我们做报告,介绍由其自己最先提出并构建的工作过程系统化课程开发理论。

  姜教授首先介绍课程开发的要素,职业教育和普通教育的不同,行动体系和学科体系课程开发的差异,再引出工作过程系统化课程开发理论,介绍其优势和特点,最后重点介绍工作过程系统化课程开发的实施方法。课程开发的思维过程是:资讯——决策——计划——实施——检查——评价;课程开发情境教学设计比较学习的三原则:比较必需三个以上,比较必需同一范畴,比较中重复的是步骤而非内容。了解了工作过程系统化课程开发的理论与实施方法,为是后参加中职课程开发打下了基础。

  二、通过培训,初步掌握了汽车车身修复专业的基本理论和基本维修技能。

  培训中心有计划地安排了由山东理工大学李旭教授讲授车身新技术理论知识,以及聘请经验丰富的维修技师教授和指导我们学习与训练与车身修复相关的几个技能模块,主要学习了车身内饰的拆装调试、焊接训练、车身钣金维修工具设备的使用、汽车车门钣金件手工制作、车身板件的更换、车身喷涂等,使我们初步学会了使用各种维修工具进行操作训练,初步掌握了汽车车身修复专业的.基本理论和基本维修技能。

  三、参加企业企业实践。

  20xx年xx月xx日至24日,培训中心安排我们到山东维坊市广维集团广泰一汽丰田4S店板喷车间参加企业实践,使我们了解了汽车维修企业对汽车车身的修复方法、修复过程、各种设备的使用等,同时也了解行业企业的管理和对维修技术人员的要求。在汽车维修企业初步掌握了汽车车身常见的维修作业流程,主要有:

  1、汽车金属板件的整形。

  这是板金车间最常见的维修作业之一,基本是利用板金修复专用工具手工修复,如用气动橡胶吸盘修复凹陷区域,用外形修复机修复较严重的损伤等。以下是用外形修复机整形的一般作业流程:损伤鉴定——用砂轮机打磨损伤区域的油漆——用外形修复机焊接拉伸——用手锤敲击修整——用砂轮机磨平——用手摸感觉检查——再修平。

  2、汽车车身板件的喷涂作业。汽车车身只要有损伤就有喷涂作业。

  广泰一汽丰田的钣喷车间的喷涂作业流程为:钣金——车身清洁、检查、遮蔽——打磨及修饰斜边——填补打磨原子灰——除尘、清洁、遮蔽——喷涂底漆——喷涂中涂底漆——打磨中途底漆——清洁、除尘、遮蔽——喷涂2~3层293/295色漆——喷涂清漆——清洁干燥——抛光,打蜡。

  3、车身的测量与校正作业。

  对于维修严重的事故车辆常常要进行车身的测量与校正。主要是使有专用设备——车身测量校正仪进行作业

  四、交流与研讨

  在培训期间,培训中心还组织了多种学习交流与研讨、教学观摩等活动,参观了山东烟台奔腾汽车检测维修设备制造有限公司、组织了中职国家改革发展示范校汽车专业建设观摩配研讨活动以及论文展评与交流等等,使我们增长了见识,开阔了视野,交流了经验。

  总之,参加了在山东—巴伐利亚职教师资培训中心举行的20xx年中等职业学校汽车车身修复专业骨干教师国家级培训,使自己多方面的能力得到提升,对今后的教学科研工作一定会有较大的帮助。

  国培学习总结的报告 6

  在刚刚过去的一零年十二月中旬,有一件让我记忆特别深刻的事:作为一名上任不久的新教师,却得到了一个难得的机会来参加“国培计划”宁夏省农村中小学英语教师培训。而在新的一年一月中下旬的时候,也参加了“国培计划”中西部项目跟进式集中培训。通过学习、总结及与其他教师的交流,我学到了很多东西,让我重新调整了我的奋斗目标。因此,我将努力从以下几个方面,提高自身素质,加强师德修养。

  第一、超越自我。在农村的教学环境中,好多教师的抱怨不断。在听了专家教授们的讲座后,我突然发现了一座奋斗之门。只有不断奋斗,我才能让希望变成现实。我是一名快乐的教师,我是一名优秀的农村英语教师,这是我的奋斗目标。

  第二、转变观念。听了丁晓玲老师的讲座后,我自觉惭愧,既然选择了这一职业,我就应该打心眼里喜欢它、热爱它、一心一意的忠于自己的.职业。而我经常在“以教谋生者”与“教书匠”的两个层次间徘徊,难以超越一位好教师的标准。我将试图改变自己的认知,用理智去使自己超越一个新的层次。

  第三、正视弱点。在听了年过半百但仍然活力四射的郝教授精彩的讲座后,我觉得我们年轻人也该多向她学习,敢于正视自己的弱点,去尝试一下转变,加强自身综合素质的提高。

  总之,在“国培计划”的培训及后期跟进式集中培训中,收获甚多。我感到了国家对农村教育的重视。在今后的工作中,我将让学习成为前进的风帆,让生命的美丽展现于不断进取中!

  国培学习总结的报告 7

  这次能有幸参加了“国培计划20xx——云南省农村义务教育学科教师远程培训学习”。培训中,我聆受了多位教育专家的精彩讲座,领略了大师们幽默风趣的教育风格、先进的教育理念,也与班上的各位优秀教师进行网络平台交流,一起探讨问题,一起收看优秀教师的课堂教学展示,不但学到了新的教育理论,教学专业知识也有了进一步提高。

  我深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们参加培训的热情所感染。感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习平台,让我有机会再次来充实和完善自己,对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。

  一、专家讲座全面系统,深入浅出

  专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,为我们这些如饥似渴的学生解决了一大难题。当我看到(听到)各位专家、教授毫无保留地把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享的时候,心里有种莫名的感动。

  同时,专家们那客气的'语言“老师们好,很高兴认识您”等话语,让我们很快就融为一个集体,听起来也倍感亲切。就这样,我们其乐融融地学完各门课程。

  二、与学员互动,相互促进

  网络平台整合资源,让我们在职教师足不出户就可以把自己平时在教学中的经验、困惑等在论坛上进行交流。网络平台还解决了时空限制问题。平时,我们在学校忙于教学,抽不开身去外地学习、取经。学习的时间、空间受到限制。

  这次培训,我感觉网络研修模式真的非常便捷。在电脑上可以和教育专家、教学骨干直接交流,这样的学习机会真是难得。

  在每一次的研讨活动中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议,每天都有新鲜感、成就感。

  在交流中大家各抒己见,畅说寓言,使我开阔了视野,掌握更多的教学技能。研讨交流充实了我,让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践中,会让以后的教学目标更明确,方法更稳妥,教学效果更上新台阶。

  三、自己在反思中提升

  一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。

  由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

  四、加强学习,自觉走进新课程

  作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身懈怠,就不能满足学生对新知识的需求。

  要提高自身素质,这要求广大教师多听取同行和学生的各种意见和建议,博采众长,不断地学习,积极探索新教法,摒弃旧的教学方法,营造崭新的教学模式进行课堂教学,让学生在快乐中学习。本次培训学习虽然就快结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面等着我。

  总之,选择了教师这个职业,就要怀着一颗为孩子无私奉献的心,带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展,努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师,用自己的努力、勤奋来证明自己的价值,在今后的教育教学实践中,静下心来,采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风采。

  国培学习总结的报告 8

  我和各地数学教师迎来了这次国培学习。通过这次培训学习,使我经历了心智的启迪,情感的升华和精神上的享受。

  在聆听专家的讲座中,让我明确了五年级数学教材的编排体系,编排意图。这些让我在实际的教学中,思路清晰,避免在教学中走弯路。专家在关于教育教学理论讲座中,指出“用学生具体生活案例,来分析教材中的疑难问题,来帮助学生接受疑难问题”、“用更多的学生实际教育案例,来突破教材难点”,这些观点对于我们一线教师而言,无疑是雪中送炭,无疑是一语惊醒梦中人,让我们自己受益匪浅。还有关于“认识学生个体差异”的讲座,关于“师德方面”的视频。这些让我们教师知道学生有学习困难的时候,教师应该怎么去认识,怎么去对待,怎么去解决。这些内容都为自己开展教育教学工作,提供了更多的理论支持。

  通过这次培训学习,使我看到了:为人之师,就要有广博的学识,睿智的思维,笃实的奉献、研究精神;为人之师,就要忠于职业,注重內修品行,外修业务,使教师的.人格与专业共同提升。这样,我们的教育工作才会丰富多彩,有血有肉,有滋有味。

  在本次国培学习中,我自觉做到:每天进行网上学习,认真观看专家的视频,认真完成各种作业,积极参与各种活动。将自己在学习中的所思所想及时整理,及时反思、实践 。

  经过这次学习,让我对教育工作充满了信心。在这次培训后,我决定好好运用这些知识,结合教育教学实际,让自己的课堂,更具有生命活力,让自己的教育生涯更有魅力。

  国培学习总结的报告 9

  国培计划的学习让我感受到了很多,也明白了很多,我归纳了一下这次学习的心得,觉得这次培训是在新理念下如何体现学科的特点,课堂的实践活动如何开展才有效等,而这些都需要在教学中不断探索,不断认识,及时总结反思,再到实践中去完善提高。课程改革给美术课提出了更高的要求,需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时,观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。在整个初中教学阶段,这时学生的兴趣还不够稳定,认识兴趣以一定的情境性为特征,只有掌握学生年龄特点基础上,才能了解初中生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊,所表现的兴趣上不一样。

  作为一个初中体育教师,上课时,我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。我常用做游戏、竞赛性活动、直观教具和直观演示等形式进行引导、吸引学生的`注意力有很多老师觉得体育课很好上。其实体育课要想上好,还真不是那么容易,课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要体育老师下功夫来思考、推敲。而作为团体与教师的我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。通过教学活动去唤醒他们对生活的感受,我还有很多的不足,通过这次学习,我还在以后的教学过程中,我会不断提高体育素质以外,不断的改进教学方法,上好体育课。为我今后的教学生涯不断的铺路奠基,一步一个脚印的走向成功,成熟教学殿堂。

  国培学习总结的报告 10

  参加了这次省级骨干教师培训,意味着我今后将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂,同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我有时也会充满困难、挫折或困惑,但是在实践中我会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。

  智慧不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”,使本人受益匪浅,今后,我会一如既往,将自己的全部心血倾注于科学教育事业上,使自己真正起到一个骨干教师的作用。

  通过这次“数学国培学习”项目的培训,使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼,让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中,我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座,提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足,我决定细品所学,总结所得,把此次培训的所学,所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

  在培训中,无论是每一次听课学习,还是教师的课堂教学展示,都让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复地琢磨和专研,不断地反思和总结。对我来说,不论是从理论还是教学上,这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中,我也能积极参与交流和讨论,聆听感言,交流自己的心得。从每次的学习中,我的'教学理念和教学艺术友得到了一次发展,让我对教育教学又充满了信心和希望,以前的教学,我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏,不管学生有无兴趣,仍按陈旧的教学手段及思想,

  强求学生被动接受学习,我是课堂的核心、组织者,学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色要发生根本性的变化,从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。总之,要在一堂课中让学生体验整个教学过程,实现课堂教学的三维目标。

  国培学习总结的报告 11

  通过这三个月以来的国培学习,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感到责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得:

  1、微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。要以情动心,与学生心与心的交流,才会收到时半功倍的效果。

  2、只有围绕“以学为中心”,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。

  3、带着国培后新课程改革浓浓的春意,沐浴创新教育缕缕阳光,花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。真正体会到——活到老学到老的真谛。

  4、学生的`发展,我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节课的施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。

  5、教师的教育观念开始发生变化,教师熟悉到教材只是教学的载体,教师不再是只受教材的框框限制,而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化,教师能把平时积累的知识有机地融进课堂,重视研究性学习。

  总之,在国培学习过程中,我们深深地体会到,新课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起,让我们与新课程一起成长,为孩子们每一天的成长而快乐着,愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现,成为不由自主的从心灵深处,淌出不断滋润精神之园的甜甜甘泉。

  国培学习总结的报告 12

  充实而忙绿的国培学习就要结束了。回想学习的期间,每次讲座的内容都历历在目,让我学到了新的理念,新的观点,新的思想。重新让我认识到作为一名教师,学习对他的重要性。,我不断的把所学到的东西运用到我的教学中,不仅让孩子们受益了,而且也让我感觉到了教育的意义和价值。

  本次学习的几点感受总结如下:

  一、我的收获:

  观看了史宁中教授《解读全日制义务教育数学课程标准》,让我理解了制定新课标的意义和作用,它不再是单纯的要求老师传授知识、学生掌握知识,而是注重于教师教的方法和学生学的方法。教师在教学中要重视学生的思维过程的培养,培养学生的思维方法。这让我深感到作为一名教师责任重大。我们要把孩子培养成只会做题的机器还是培养成一个有思想、有创造性的人呢?后者是一个漫长的功夫,需要我们付出很大的努力,通过国培的学习,我会把这些思想渗透到我的教学中。

  在学习《小学数学教师的素养》中,我明白了做为一数学教师一定要热爱教育事业。热爱教育事业,教师就能够从素质教育的高度,研究、探索教育规律,奉行教书育人的宗旨,积极实现自己的教育理想。热爱学生。教师要面向全体学生,热爱、尊重、了解并严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向;以自己的人格力量去感染学生求做真人,求做真事;以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识,热爱生活;以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。

  无数实践证明,具有高尚品格的教师,才能培养出有道德的学生;才能培养出热爱集体、关心他人的学生;具有渊博知识的教师,才能培养出有强烈求知欲的学生;具有开拓、创新精神的教师,才能培养出勇于探索、不断进取的学生。

  在观看了潘雪琪老师讲《秒的认识》的教学设计修改的过程充分的给我们展示了积累活动经验和提升学生素养的重要性。通过学习让我不再像以前那样盲目的.使用教材,每次备课时认真的联系生活中的数学知识,充分的挖掘教材的内涵,考虑知识的前后联系,寻找知识的生长点。经过这样的整合,一节课下来我感到学生学的理解知识很轻松,一系列活动经验让课堂气氛更活跃了,让学生的思路很清晰,表现欲望更强烈了。

  国培学习让我学到了很多,也解决我教学中的很多困惑,可以说把教学的各个环节在我的脑海中清楚的形成了模式。

  二、我的感激:

  感谢国培,让我学到很多!感谢专家和一线的名师,给我们提供了那么多丰富的讲座和精彩的教学片段!更感谢辅导老师,是您不厌其烦的教导让我圆满的完成了每项作业、是您的耐心的指导,让我顺利的完成了学习。

  虽然国培结束了,心中充满了太多的留恋和不舍,但是有了你们的指引,我坚信我不会停下学习的脚步。再次说声:谢谢!

  国培学习总结的报告 13

  作为一名中学体育教师,有幸参加这次“国培”培训学习,收获极多,在培训中,通过聆听专家的讲座和面对面的交流,不仅提高了理论认识,更加深了对新课标理念的认识。重新确定未来体育教学目标方向。

  通过学习专家的视频讲课,开阔了我的眼界。体育教师的视频课,对于我,很好地起到了示范作用。让我从他们的课中领略了他们的执教标准,以及驾御课堂的能力,可以说让我坚定了课堂教学的信念。教学中,教师要勇于创新,改变传统的`教学定势,进行有针对性的辅导与帮助,从而激发学生的学习兴趣,培养他们勇于实践的能力。

  加强组织纪律教学,创设良好的课堂氛围。从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握,极大地开阔了我的视野。通过专家在线研讨,解决了我教学中的许多难题。专家的在线研讨,对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答。通过认真学习专家的留言答疑,使我明确了自己今后的教学目标,而且对一些现实存在的问题有了自已解决的心理准备。尽管面对的困难很多,但我要积极地进行教学实践、探索新教学方法,以适应乡村教学实际。并积极进行尝试。

  开展教学评价,注重评价实效,改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评传方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,

  使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。

  通过学习,内容丰富而有序。既有专家视频讲课,也有体育教学课中最基础的体育游戏的讲座与实践,既有课程标准等指导性文件的学习、也有一线体育教学课的观摩。在一次次的学习和交流中,个人专业能力得到明显提高。通过学习,也掌握了一些教学方式和方法,包括教材内容,这些都可以直接在我们的教学实践中运用改善我们的教学质量。希望还有下次学习的机会。

  国培学习总结的报告 14

  感谢国培给予了我们这次难能可贵的机会,给我们提供了一个再学习再提高的平台,让我们有机会听到、看到专家的讲座,并与同行们一起交流,共同学习,取长补短,共同提高。通过这次培训,我们接触到新的教学理念,提升了自己的理论水平,我们对中学语文教学中情景的创设、导学策略,特别是学案的运用、知识的衔接、教学中重难点的处理等多方面的知识有了更全面,更细致的认识和学习;有了更多的尝试与思考。现将几点体会总结如下:

  一、知识与观念需及时更新

  老师们常说“学生需要一碗水,老师就得有一桶水”。专家老师的一席话让我们震惊,更是提醒了我们让我们思索良多。她讲到:“而现在我们不得不面临着一个问题?这桶水有多久没有换过了??”是啊,知识也有保质期。在这个信息高速法杖的时代,无论是专业理论知识还是专业操作技能都是在不断更新,不断发展。因此教师也不能墨守成规,要不断的给自己充电,更新自己的理念和知识,更好地满足学生的需要。发扬“活到老学到老”的精神。

  二、把握好自己在教学中的角色,当好组织者

  随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,必须具有现代教育观念,并将其运用于教学工作实践,尽快的转变观念,让出主体地位,充分体现学生的主体地位,充分的相信学生,积极地评价学生。在教学中我们更注重在民主和谐的氛围中用对话的方式进行课堂教学。

  我认为可以从以下几方面入手:

  1、上课伊始:创设情境,导语激趣。

  2、课堂授课过程,多种方法激趣:

  ①根据学生的实际水平,依据实际的教学内容,设计有趣的问题,激发学生的兴趣。

  ②利用电教手段来增强教学的直观性,激发学生的`学习兴趣。

  ③融表演、音乐、绘画等多种手法于课堂,激发兴趣。

  3、课后让学生保持学习语文的兴趣:课后适当开展语文课外活动,丰富学生的知识,激发学生保持学习语文的兴趣。如举行名著读书研讨会、语文知识竞赛、作文大赛等。

  我们竭尽全力在新课程授课过程中,构建生活化的课堂教学,构建自主合作的学习方式,做学生的良师益友,与学生建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。

  三、立足课堂,在实践中提升自身价值

  学以致用。课堂是教师的主阵地,在今后的教学中我们要努力将做学到的知识运用到教学中去!

  我们的体会是:

  一节好的语文课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课,要做到两个关注:

  一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。

  二是:关注语文:抓住语文的本质进行教学,注重语文思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历语文化的学习过程,使学生真正体验到语文,乐学、爱学语文。

  此外,我们认识到:一节好的语文课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注语文方法,体现语文课的灵魂,使语文课上出“语文味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

  我认为可以把老师们以上的看法和见解整理归纳成以下几个方面:

  1、吃透教材,课的准备。

  每上课前,对于所导学的内容都要熟悉于胸,绝对不打无准备之仗,反复诵读要学的知识或文章,仔细观摩,全面的、多方面了解,尽可能多的发现知识点。

  2、考虑学生的因素。

  在教学过程中,我们还要考虑学生的因素,以他们的年龄特点和知识水平,对于所学的文本,学生会提出什么样的问题,他们会有什么样的想法,都是不同的。以学生的生活经历,会不会对所学的内容产生共鸣,采用什么方法更容易接受,我们都要站在学生的觉度考虑问题。根据不同年龄段的学生,同样的问题,采用不同的方法。

  3、把握好“教”与“学”的关系

  教学是教与学的交往,是教与学的互动。在课堂上,师生要相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充,教师不再是高高在上的,不可侵犯的,学生不再是无条件的服从教师的教,迎合学生建立新型的师生关系,师生共同分享彼此的思考、经验和知识。交流彼此的情感,求的新的发现,形成一个真正的学习整体。

  4、联系生活实际,拓展延伸。

  一节语文课,要有拓展延伸的内容,如果只是进行延续,少了拓展的这个环节,这节课总觉得不够完整,效果自然是让人觉得欠缺了点什么,如果太重视拓展,但拓展的太早太快,一节课用了一半的时间做拓展,这样的课必然是不充分的,拓展方式众多,要善于运用适合学生的方式,比如、设计仿写句子练习或想象能力的训练题,设计问题让学生说说自己的情感经历或情感体验,凝聚学生的注意力,较轻易地将自己的情感与往日的生活联系起来,畅谈心路历程。

  5、课后的巩固。

  语文学习不能不掌握住知识,掌握知识是必然的肯定的,那么这就需要教师对学生的课后时间如何运用一个准确的科学的指导,依据教材的练习题及其他相

  关资料,设计出相应的作业,这是为巩固知识而作的努力,写作类习题,一类是片段练笔,另一类是根据所学的文本进行有目的有意识的写作练习,从立意、构思、语言等方面去巩固,有布置、有批改、有反馈,这样对学生的促进有很大的帮助的,从而激发学生的阅读兴趣,鼓励学生多读书,对学生的课外阅读进行指导,也是对课堂所学知识的巩固。

  四、不断反思教学工作,积极进取

  通过这次国培学习,使我们深刻意识到:自己的知识、能力与这些老师相比有很大的差距。在以后的教学中,我们要做的是:

  第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

  第二、不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我们素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我们要不断学习,成为细长流水。

  第三、交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我们大有裨益。

  人只有不断地学习,不断的充实,不断的觉醒,才能立足于这个高速发展的社会。凭着自己的热情,自己的执着与坚持,总会在实践与钻研中不断进步。培训只是一个开端,对于培训给予我们的一切,我们会让它细水长流。

  通过这次培训我们真正感受到了教师——我们幸福的职业。平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热情,平常之中的强烈责任感。

  在今后的教学中我们会不断的学习,虚心学习,潜心修炼,让自己快点成长起来。

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