关于学习《教师法》工作总结

时间:2018-01-15 编辑:云超 手机版

  三月份,三年级按照学校统一安排,认真学习了《教师法》、《工会法》以及师德教育的相关内容,收到了良好的学习效果。现总结如下:

  一、认真学习,深谈体会

  三年级组织全体教师于3月20日集体对《教师法》、《工会法》以及师德教育相关内容进行了认真学习。学习后,三年级全体教师展开了热烈讨论,并结合实际教学工作进行自查自省,各自谈了自己的心得体会。三年级教师最后一致认为:

  通过学习《教师法》,使全体教师对教师这个职业有了更深一步的认识,大家一致认为在以后的工作中要严格要求自己,做到以下几点:

  1.为人师表,言传身教

  教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一,不仅要在自己讲授的课程中学识渊博,循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样,无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中,教师具有无可怀疑的威信,教师是一切美好的替身和可效仿的榜样,教师的一言一行,对每一个现象的态度,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响。

  2.将做人的教育隅于教学中

  唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是:“师者,所以传道授业解惑也”。就是说“传道”是三大任务中的首要。告诉学生科学道路和人生道路的曲折,要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应该努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。

  3.虚心向学生学习,做到教学相长

  “一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长”自居,应该与学生平等相待,虚心向学生学习,做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

  4.视学生为己出,处处关爱学生

  没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻,在成长的道路上,难免会遇到各种困扰和问题,需要我们去帮忙引导。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教师的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点,了解他们的精神世界,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学,是对人类灵魂的引导和塑造。苏霍姆休斯基说得好,不了解学生,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能,就谈不上教育。学生也往往是最相信老师的,我就像关心自己孩子一样关心我们的学生。

  二、自测自评,强化效果

  三年级按照学校要求,认真组织了对全体教师的《教师法》、《工会法》等相关知识的测评,三年级全体教师由于态度端正,学习扎实,测评活动取得了良好的成绩,通过测评相关知识,三年级全体教师更加深了对两法的认识和掌握。

  三、落到实处,严格要求

  三年级教师一致认为,要把学习两法与平时的工作认真结合起来,对自己高标准严要求,不

  断学习,不断反思,真正做到“为人师表,以德立身”。具体从以下几方面做好:

  第一,严格要求自己。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”作为一名教师,就要一身正气,就是要突出“为人师表”,就是要追求“以德立身”。

  第二,坚持学习与实践。我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此,作为一名教师,首先要学识渊博,品德高尚,还要富有教学经验。而要做到这些要求,应该做到坚持学习与实践。处在跨世纪的今天,我们教师要认真学习邓小平理论,要刻苦学习教育科学的理论,要进一步学习新知识,不断增强业务水平。

  第三,热爱教育事业。只有“热爱教育事业”,才能体现“为人师表,以德立身”的真谛;只有热忱的爱每个学生,让他们的全部素质都得到提高,才能为教育事业做出贡献,每个教师都要坚贞不移的热爱教育事业。

  第四,热爱每一个学生。教师不只是教给学生知识,还要教会他做人,还要关爱他,时时刻刻让他感觉到集体的温暖。让每个学生都能在这个集体中茁壮、健康的成长,这就是教师的目标和责任。

 

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