2018年6月小学班主任工作总结范文

时间:2018-09-28 月工作总结 我要投稿

  班主任是所有国家干部中最小的“官”,多的带领近百人,少的只有十多人。但班主任的官职最小,却关系着孩子的一生,包括孩子身体锻炼、良好行为习惯的养成、良好生活习惯养成、良好学习习惯养成、学习方法的培养等等。说大了肩负着国家民族命运,说小了关乎孩子的一生和一个家庭的希望与未来。难怪20年前,算卦的拽着我父亲的胳膊说:你的孩子前途无量,再过一个月,大小单位他说了算数。一个月后,我父亲问我在学校干啥?我说除了教数学,学校还让我做班主任工作。父亲喃喃自语的说:算卦的说的真准!

  我就自己在农村和县城做了10多年的班主任工作,谈一点自己的体会,与大家分享!

  一、班主任工作要全面。

  这里的工作全面包括工作内容全面和知识全面。

  1、常规工作要全面:早读怎么安排、怎么读书、预备钟后怎么做、课前怎么准备、上课怎么听讲、怎么保证学生都能听讲、课间怎么做、课外活动怎么做、放学路队怎么走、怎么吃饭、回家要做什么、怎么让孩子跟家长交流、家庭作业怎么写、怎么帮助家长做家务、放学途中怎么防走失、在家怎么防坏人等等,都要喋喋不休、絮絮叨叨给孩子们讲到位!

  2、知识掌握要全面,懂得要多。对于学校所开设的各门课程,除掌握基础知识之外,语文方面要知道怎么读书、怎么诵、古诗文怎么欣赏等等;数学方面的数学故事以及学习数学各种知识的方法;英语层面要知道记忆单词的方法、学英语的窍门等等;体育方面要懂得体育基本常识,如队列队形怎么训练、怎么训练短跑、怎么训练长跑、不同情况下让孩子怎么站队、常见棋类的下法及比赛规则、各种球类的比赛规则及训练方法;音乐方面仅有一定的音乐知识还要知道常见乐器训练及演奏方法、各种乐器的保存方法等等;美术方面要知道颜色怎么搭配才算合理、知道常见画的画法、明白常见美术工具的用法、会欣赏美术作品、会画简笔画、知道剪(折)纸的基本知识等等。除此之外还有班级誓言、班级口号、班歌班徽、环境美化等班级文化怎么建立;还要知道学生现阶段喜欢那些动画片及这些动画片的故事梗概,教师要知道学生现在崇拜的偶像和常用的口头语有哪些;与家长沟通的方法与技巧;班级文艺活动怎么组织、班(队)会怎么举行;教师头脑中要明白孩子的不良行为是有哪些不良心理造成的;老师还要知道一些古今中外感恩、刻苦、勇敢的故事,并会象给自己两三岁的孩子讲故事那样,给不同年龄的孩子绘声绘色的讲故事。

  这就是说班主任要一专多能。我所提到的这些知识,不是要求每个知识都精通,都能做的很像样。但一定要知道一些、懂一些,在学生学习、活动过程中会引导孩子、会指导孩子就成,让学生感觉你是无所不能的就成,进而增加你的亲和力,提高班主任的工作效果。

  二、班主任的工作一定要细。

  多数小学学生对老师的话是言听计从,但他们缺乏自主意识和创新能力。因此,小学班主任的工作一定要从小处着手、从细处开始、落实到每个细节,如:语言要求到位、示范动作到位、行为引领到位。语言要讲到位、要求到位,这个多数班主任都能做到,常犯的毛病是到动作示范不到位、行为引领不到位。如怎么做才算课堂认真听讲、桌斗怎么摆放、怎么敬队礼等等不再一一列举,这些工作我们一般是语言要求多,示范少。在日常生活中常常要求孩子要关爱他人,然而我们有些教师在学生面前做的就很不够,甚至把自己自私、自我的一面完全暴露在学生面前。比如:放学时过马路不走斑马线、在班里答应孩子的事情不兑现并用各种理由搪塞等等。有时候我们忘了“学校无小事事事皆教育”的至理名言。

  三、班级管理要从实处抓起,把每项工作落到实处。

  班级管理分常规工作和阶段性工作,常规工作包括学习情况、纪律情况、卫生情况。学习情况分为:课前学习、课堂学习、家庭作业等;纪律情况包括课前纪律、预备钟后、课堂纪律、课间纪律、路队纪律等;卫生情况包括:个人卫生、自己桌斗卫生、教室卫生、清洁区卫生、卫生打扫与保持等。

  上述管理内容班主任一定要针对不同年级、不同情况制定出详细的要求,并按照教师考评、班干部考评及学生自主考评进行坚持不懈的总结与评比;并按照评价结果对学生进行及时表扬与批评。表扬的手段和方法要多种多样,表扬的话语要有一定的激励性,表扬的方式方法要让其他学生羡慕甚至是震撼,进而起到鼓励、激励的效果;批评学生要讲求实效,语言要中肯、形式要多样,可采取整体教育与个别谈话相结合,也可采取学校教育与家庭教育相结合,也可采取轻声细语与大发雷霆相结合,但不管采取哪种形式都要以鼓励为主,让学生感受到你对他是关心的,你对他的关爱,让学生产生改正错误的决心与信心,千万不要让学生觉得你偏心了、看不起他了、对他失望了。无论是批评教育孩子还是与孩子谈话,班主任的语言都要和气、亲切。在这里我要单独谈一下大发雷霆这种教育方式,第一要慎用,别因为班主任的大发雷霆给孩子造成不良心理;第二在紧急情况下可适当用,为防止事态扩大或阻止危险的发生才可以用此种方法;第三大发雷霆只是班主任教育学生的一种方式方法,班主任不能因为个别学生反复犯同一错误,而真生气、生真气。

  班主任要把学生日常学习中的每一个环节都抓实、抓细,看起来琐碎,听起来麻烦,做起来觉得繁琐,但只要坚持,这些琐碎、麻烦和繁琐就会变得简单,简单之后就会觉得咱的学生是那么可爱,你不喜欢他们都不行,进而形成工作更细更实,方法更灵活,班级管理效果更好。

  四、了解学生心理,工作方法要在活上下功夫。

  老师们“浇树浇根,交人交心“,说明对心思了就能成为好朋友,世上没有完全相同的两片树叶,当然学校里也不会有完全相同的两个班级和两个完全相同的学生。这就要求班主任老师在教育学生过程中方法要不断更新、不断创新。学生的教育与管理首先要适应学生心理需求,若班主任的工作方法、教育手段与学生的心理需求接近时,就会达到最佳效果。我们有些班主任会说:学生知道个啥,你让他咋做他就得咋做,这是不研究学生心理、不懂得学生心理需求的表现,老师在这种惰性心理支配下,就免不了方法简单甚至粗暴,语言就会尖刻,行为就会过激,效果就会更差,给自己心理造成不必要的负担。比如,你常年带毕业班,每次开学你都会觉得这一届学生在学习习惯、学习方法、自制能力等等都不如上一届,甚至没有上届学生懂事。责任心强的班主任就会焦虑、免不了犯急躁情绪,弄得有些学生丈二和尚摸不着头脑,无法适应和配合班级管理。其原因是上届学生和本届学生在生理年龄相差一岁,而心理年龄却相差两岁。不要小看这两岁,孩子的生理、心理、学习方法、习惯、认知能力、行为能力等相差很大,所以,不是学生适应老师,而是老师适应学生。班主任要根据现有情况指导学生有效参与班级管理、在学习方法上多给与指导,在生活上多给与关照,在行为习惯上多加引导,进而达到师生和谐,建立良好的班级学习秩序,形成良好的班风。

  五、班主任要用心带班。

  我认为这里的心不是责任心,而是多观察,处处留心,把孩子的一举一动记在心里,并用心分析孩子为啥会这样做,做得对的、不对的都要分析,在分析中寻找、探索解决问题的方法,这是其一。其二,班主任要用心参与学生的活动,一是学生喜欢老师参加活动,在活动中增进师生感情,二是在活动中班主任能够了解到孩子的心理需求、行为能力、日常习惯等等,当学生出现问题时就能采取有的放失的解决方法,大大提高教育效果。我们只要把所做的工作用心做到位,相信别人就会说我们很有责任心了。其三、班主任在了解学生心理、习惯之后,在工作中就会卡住要点,就会在关键时刻出现在学生面前,他们高兴时、有困难时、违反纪律时都有班主任的身影,他们就会与你分享快乐、就会寻求你的帮助、就会接受你的监督,让学生既喜欢你又害怕你,达到无威而威的效果,使我们成为一个快乐的班主任,让美容院关门歇业。

  现在我作为校长把我做班主任的真实体会分享给大家,仅供大家参考。其目的是想让大家从跟班、盯班、守班最原始的班级管理方法中解脱出来。当然没有否定跟班、盯班、守班这种管理方法的意思,我的意思是在不跟、不盯、不守的情况仍然有良好的班级秩序,或者是少跟、少盯、少守,把班主任从繁重事务当中解放出来一点,让我们工作的更舒心、更开心,更喜欢教师这个职业。

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