八年级班主任三月份工作总结
转眼之间一个月的时间又过去了，班主任工作也在忙忙碌碌中结束了，总的来看，一个月下来班级工作开展的.还是很有序的。
同时根据学校的各项工作要求开展好了班级的各项工作，具体工作如下：
1、制定了班级工作计划，并且按照计划有序开展活动。
2、本学期我将班级分成了8个小组，分组安排了座位，以小组为单位，实行小组承包责任制，对学生从学习、常规养成习惯、劳动等进行考核，同时组与组相互竞争，一荣俱荣、一损俱损，增强学生集体荣辱感。使得班级人人有事管，事事有人管局面。
3、学习学校德育室规定相关制度学习，校规初考中取得了较好成绩。
4、办了一期“学雷锋树新风”为主题黑板报，学校评价良好。
5、通过学习校规，对班级的学生在校的各项常规做了细致的要求，要求学生在学习自觉，以“师傅引进门、修行在个人”强化学生自主学习。在纪律按时作息，课间活动不能追逐打闹，就寝集会时要保持快、齐、静。就餐时要遵守一日常规要求；放学时按时回家，不要在外逗留、注意安全等等。一月来大部分学生学习自觉性有所加强，班级学风有了明显好转，受到科任教师好评。
6、针对德育室要求，全班撰写了《首义精神耀千秋》读后感。并以小组合作方式进行了评比，共有6篇文章送语文老师修改。
7、成立卫生监督小组，并扎实在开展工作。
8、对以强欺弱如杨时、刘涛、王芳友、苏鹏、孟祥林、苏先靓等学生现象和就寝是讲话311寝室部分学生进行教育一周，方式是：写反思，到蔬菜基地劳动，学承诺书，分别在体、音、美、信息课到德育室背学校规章制度。
典型案例及分析
我班杨时、刘涛、王芳友等几个学生平时以大欺小，以强欺弱，学习没有兴趣，当老师面一套，背老师面一套，经常是大错不犯，小错不断，并且屡教不改，使得我非常头疼。
分析原因：
1、家庭原因：杨时是单亲，父亲管的比较少，只是一味给钱。从不过问孩子在校表现，我与其父亲强调过几次，可是不见回音，可能是太溺爱了。刘涛，是一个父母管不住学生，父母什么都是依着他的；王芳友，父亲出外打工，母亲虽然管教，管不住。
2、自身因素：由于家庭因素，学生养成我行我素习惯，自制能力又差，管不住自己；学习目的不明确，本着做一天和尚、撞一天钟，得过且过思想。对理想、前途更无从谈起。
3、班主任因素：屡教不改原因，一是本人教育不够耐心、未做到经常交心、谈心，与学生沟通不够；二是缺乏爱心，对学生关心爱护不够，与学生没有情感交流，以致于学生没有把老师话当一回事，老师教育在学生心目中口服心不服。三是未能做到持之以恒，反复抓、抓反复，心理总觉得杂事多，心烦。四是对学生教育考虑不够细致，问题根源为挖清，以致于囫囵吞枣把问题处理了，但收效不大，也没有起到很好教育作用和警示，未逮到学生痛处，学生印象不深刻，学生未能认识到危害性，由此学生也就无所谓了。
优点：本性不坏，能承认错误，教育一次能管几天。
措施：
1、跟踪观察，及时发现问题，及时处理；
2、交心谈心，以观后效。
3、防微杜渐，加强监督与检查；
处理：
①、继续在体、音、美、信息课到德育室背学校规章制度，写反思。
②、仍屡教不改，停课到德育室学习一周；
③、仍不该正，收集材料，叫家长接回去教育。
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