小学教授教化质量月运动总结范文

时间:2019-10-13 月工作总结 我要投稿

  为了积极响应县委当局今年在全县“两考”会议的号召,我校在椒园镇中心学校领导的指导下,分手派出了部分教师到清江外国语学校、XX县第一实验小学听优秀先生和杭州西湖地区专家的优质课及点评。本周我校也举行了为期一周的“教授教化讲堂听课”运动,已于4月22日圆满停止。这次运动列位教师都高度看重,上课教师课前精心筹备,课后与听课的教师深入研究,探讨教授教化措施。通过这一运动,人人对课程标准有了更深的理解,对教授教化目标,教授教化重点、难点、教授教化策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握,使教师的基础素质获得很大进步。下面从以下几点对这次运动进行总结。

  一、运动组织有序,实施周密严谨。

  依据中心学校的总体安排,将四月定位教授教化运动质量月,结合我校与水果湖小学的对接,每个先生都认真学习了水果湖教师的问题驱动教授教化法,另外还有两位先生到XX实小学习带回的经验,教务处特订定了此次运动。运动达调动广大教师积极进行课程革新,钻研课本,进步教授教化艺术的目的,为进一步推动我校的教授教化革新起到了火上浇油的作用。

  二、参赛教师精心筹备,后果杰出纷呈。

  几位教师都尽力营造让学生爱学、乐学的讲堂教授教化情况,精心组织教授教化运动。

  语文先生杨序梅的“永生的眼睛”,杨光旺先生的“两位数乘两位数”的温习与回首都力争给学生提供“再创造”的通道,注重问题驱动式的学习方法,让学生在“听中学、讲中学”,教师的角色从根本上获得转变。在教授教化历程中,教师是组织者、引导者、介入者、评价者,把本身定位在是学生学习的伙伴、朋友的地位。上课时,先生们和学生的交流轻松开心了许多,讲堂氛围也就随之活泼了起来,学生也动起来了,只有在这样的气氛中能力让学生更开心地学,更主动地学。

  三、对往后工作的思考

  1、多听课,多写听后反思性的小结。

  2、精心备好每一节课。

  3、多学习、多交流。

  4、始终要以问题为中心,通过对问题的阐发、办理和评价从而激发学生的求知欲。

  总的来说,这次教授教化运动,教师们各有所长、各展风度,这次运动取得了必然的成效,达到了预期的目的。也希望通过这次运动,给列位教师带来新的思索,做一个钻研型的教师,匆匆进本身赓续地学习,赓续地提高。

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