英语科组教学工作总结

时间:2021-03-28 09:59:55 工作总结 我要投稿

最新英语科组教学工作总结(通用5篇)

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,是不是需要好好写一份教学总结呢?在写之前,要先考虑好内容和形式喔,以下是小编为大家收集的最新英语科组教学工作总结(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

最新英语科组教学工作总结(通用5篇)

  英语科组教学工作总结1

  本学期,我们英语教科研组认真落实学校和上级提出的工作目标和要求,结合本科组实际,对各项工作内容抓好落实;进一步加强教研组和集体备课组的建设,努力提高教研工作的时效性和针对性。一直以来,我校全体英语教师以深化课堂教学为重点,团结协作,求真求实,教书育人,切实提高教科研工作水平,努力为我校全面实施素质教育服务。以下是我们科组教学工作的简要回顾。

  一、积极参与学习,努力提高自身素质

  《英语课程标准》的出台与实施,为我们指明了方向,应该以课堂教学为中心,努力落实新课程标准,渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。本学期我们科组的教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。教师们认真阅读和学习教育部主管的小学类全国中文核心期刊《中小学外语教学》和《中小学英语教学研究》以及国家级报刊《英语周报》等,并能养成阅读后认真写感受等,结合自己的教学实践加以内化,进一步提高了自己的英语素养。科组老师还积极参加朗文小学英语教师培训、小学英语教师专业技能培训、小学英语科长培训和区英语教研活动,不断充实自己。抱着走出去、带回来的心态,虚心向别人学习更好的教学方法和先进的教学理念,然后把好的理念和经验与科组老师大家分享,共同进步。

  二、优化课堂教学,提高教学效率。

  课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。我们为适应时代的需要,为圆满完成小学英语的教学目的,能认真学习《英语课程标准》的要求,着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言,充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法,生动活泼地进行教学,充分体现学生是课堂的主人,是学习的主人。在教学中运用英语组织课堂教学,充分利用各种教学手段,努力创设各种英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。尽可能做到“目标要准确,方法要得当,训练要落实”。同时,继续推行听读说的检测,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之情。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到发现问题及时补救,为提高教学质量提供保障。

  三、积极投身教研,提高教研能力。

  我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的尝试。我们坚持每周一次,每周一主题的集体备课活动,制定“中心发言人”制度,每人每个星期轮流一次主持教研活动,进行集体备课。在备课中,能严格按照教研室的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。我们还认真抓好教师的跟踪听课及指导,采取不定时随堂听课制度,帮助他们尽快掌握教学常规,提高驾驭教材及课堂教学的能力,同时提高科组老师的评课水平。每一次的听课,我们都能自己调好课,互相听课,再找休息的时间进行交流和讨论,每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。本学期我科组的曾晓玲、王莹娟老师承担了镇公开课,以“如何在课堂上开展有效教学活动”为教研主题为全镇英语老师展示了两节较为优秀的课例,得到了上级领导和同行老师的好评。

  四、注重培优扶差及课外活动,全面提高素质。

  我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。还注重优生的培养,定时、定量对优生进行培训,辅导他们参加区六年级英语能力竞赛。还能因势利导注重开展一些有益的课外活动,如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时公布,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。我们还开展“默写英语单词”和“英语阅读”等比赛,提高了学生整体素质。

  以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,我们知道,我们的工作还有很多需要提高和改进,在今后的工作中,我们将继续努力,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

  英语科组教学工作总结2

  本学期我们英语教研组,坚持以研究英语教学的有效性为目标,以提高教师的业务水平为目的,进一步提高教学水平。我们组的老师,在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作,毫无怨言,出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下:

  一、利用教学常规,规范教学工作

  教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的`阅读、表达的能力。同时,继续推行听读的检测功能,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之情。在备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组四位老师承担了一次校级公开课,课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,且得到了同事们一致好评。

  二、优化课堂教学,提高师生能力

  课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确,方法要得当,训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。本期,彭芳老师参加了荆州市级关于语音教学研讨的活动,并成功的上了一节汇报课,得到了同事们的好评。

  三、紧抓学科质量,提高全面素质

  我组除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时公布上墙,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还开展一些小型比赛,如“作业评比”、“英语情景表演”等,提高了学生整体素质。

  以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾。当然,在工作中还存在着很多的不足。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们组也必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

  英语科组教学工作总结3

  一学期来,在东莞市教研室,石碣镇教办和校教务处的领导下,本校英语教研组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求,认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。在大力抓好传统常规教学的同时,深化课堂教学改革,培养学生的自主学习、创新思维和实践能力,努力提高教学质量和科研水平。具体工作如下:

  一、认真学习,转变观念,不断提高自身素质和业务能力。

  我校是一所民办学校,教师都是以青年教师为主,甚至还有刚走上教学岗位不久的新教师。因此,摆在我们面前的第一个大问题:如何提高教师的教学观念和业务水平,达成统一认识,是摆在我组面前的一大难题。围绕着这个目标,我们开展了多种形式的理论水平和业务能力培训,先后学习了新《英语课程标准》,《如何评价一节课》,《如何开展英语课堂教学》等等理论书籍。教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进,英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试,但大多处在萌芽阶段、探索阶段,通过理论的学习极大的增强了教师的理论修养和信心。在教学研讨、英语教师集体互帮备课,互帮起始年级调研、座谈会等活动中,更方便地交流经验、体会,把握课改脉搏。

  我们学习和教研以实现“四个结合”为最终目标,即:与新一轮课程改革相结合,努力钻研教材;与全面实施素质教育相结合,培养社会主义新人;与当地实际相结合,充分发挥校本教研的作用;与教育教学管理相结合,培养好的英语学习习惯。英语是一个走在教改前沿的科目,内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新,在尝试中成长。教师以课堂教学为中心,努力落实新课程标准,渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。因此,理论修养的学习必不可少。

  二、加强教学研究,注重实效,努力提高课堂教学效益和教学质量。

  我校教师从自己现有的实际情况和客观条件出发,深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》精神,根据课程改革的目标,通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略,使自己的教育教学行为,落实到每位学生的发展上。民办学校的学生普遍存在基础差,发展不平衡,流动性大等特点,给英语教学工作带来了极大的困难。针对这种情况,在开学初,我们就组织老师深入了解学生,展开学生学情摸底考试和分析,制定培优辅差的具体计划和方案,成立学习互助小组,一帮一手拉手活动,倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键。精心设计教案。

  英语组在教务处的领导下,常抓教学常规不动摇,作业和教案每月一大检和不定期的抽查,教研活动分单周四进行业务学习,每周轮流由一人准备一个主题发言,然后进行集体探讨;双周四进行教学活动,进行集体备课,评课,说课。

  每课教案做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。授课后及时反思本课教学的成功和失误;以便总结经验,改进教法,不断提高。

  在制定详尽有效的计划下,英语科组的每一位成员都很年轻,充满热情,素质好,能力强,工作认真,负责。英语教师积极参加各种比赛;教研活动中,能积极主动的提出意见和创新见解,交流中乐于得到共同提高。英语学科蓝图紧靠教导处的指导思想,目的明确,针对性强,有条不紊,可操作性强。

  三、团结协作,提高教师的专业素质和业务水平

  本教研组共有7人,全部都是“中青”结合,充满了活力和朝气,教学教研异常活跃盼,都希望早日成为英语教学骨干;在融洽的教学氛围中,李英,周琴两位青年英语老师在教学上日趋成熟。在公开试教活动中,一人上课,全组出动,个个都是好帮手。在组内的公开课的基础上,推出一节示范课,大家一起备课一起探讨教学活动的组织。还记的每当镇里和学校每有教学课程任务,全组老师没有一个退缩和置之事外,一起研究推选人员和帮助出主意,一起动手制作教具。

  四、改进与发展努力方向。

  回首20xx年,脚踏实地,一学年的工作也留下一串足迹,忙碌中留下回味。

  1、学习是我们的本钱。每一位教师深信“三人同行,必有我师”。互相学习,向书本学习、向网络学习,向别科组、别的老师学习,共同协作,取长补短。为此在市教研室邓宁霞老师的鼓励下,我还建立“东莞小学英语教研组长QQ群”,在那里有来自各镇的英语科组长一起探讨课堂教学,将更大的丰富我们的视野,把我校的英语教学工作推向一个更高的水平。

  2、不拘一格,使用多种教学手段,上课形式多样生动,充分发挥现代多媒体的优势。让学生在学习中感受学习的快乐,快乐再激发他们进一步自我要求学习的动力。

  3、多开展活动,形式丰富多样,让学生增加对这门学科的爱好,更增强兴趣,也是我们努力的方向。今年我们在各年级开展了英语兴趣小组活动,特别是本学期成功的举办了英语演讲比赛,更是丰富了学生的课余生活和开阔了眼界,让学生在开心中感受英语的美感。今后我们将不断的调整不同的活动,如英语手抄报,英语剧,英语诗歌比赛,英语书写比赛等等。

  4、同时,扎扎实实上完每一堂课,认真做到备好每一节课,向40分种要质量,精心设计作业,课后要写教学反思,分析这节课学生掌握的情况和自己的得失。努力达到新教材要求的小学英语的基本技能的落实。

  5、使学生有一些实际的英语技能落实、掌握,为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础,学有真正所得所知;培养他们学习习惯甚至更重要。“授人以鱼,不如,授之以渔”,是我们的目标。

  因此,尽管我们英语科组现在虽然还很稚嫩,但是在各级领导的关怀和指导下,一定会长成一棵参天大树。我也相信在全体年轻,有朝气,有活力的英语组成员的共同努力下,定能撑起民办学校英语特色教育的一片蓝天。

  英语科组教学工作总结4

  我们英语组是一个年轻的团体,拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力,每位老师在工作中都拥有一份热情、一股冲劲和韧劲,我们努力而踏实地工作着。回顾本学期我们英语教研组四位教师的工作、学习,很有感触。全体英语教师为提高我校英语教学质量,为学生提供高效、优质的服务,默默地耕耘着。在具体的工作中,我们重点抓好了以下几方面工作:

  一、坚持团结协作,提高教师教研水平。

  英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

  我们积极参加各级各类教学研讨活动。

  1、组织英语组教师到三社小学参加送教下乡听评课活动,教师通过听课、评课、交流提升了自己的业务水平,更新了自己的教学理念,对高效课堂在小学英语教学中的体现有了新的认识。

  2、县教育局组织的送教下乡活动到我校,学校组织了全镇老师到我校参加了本次活动,通过听课、专家评课、互动交流,老师们都说受益匪浅。

  3、英语组四名老师参加了“费老师名师工作室”,每人上了一节公开课。我们要求上公开课的教师写出教学、教学设计、说课稿反思,大家互相交流,这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

  4、英语组三名老师参加了“咸阳市青年教师基本功大赛”,两名教师荣获一等奖。

  5、开学初,制定个人工作计划,研修计划。期末,写好制定个人工作总结,研修总结。

  6、丰富学生学习生活:英语手抄报,英语话剧排练、汇演。

  二、抓好教学常规工作,提高教师的专业素质。

  1、加强备课的规范性。

  备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,教师进行讨论,最后达成共识。

  2、组织示范课、公开课,开展听课、评课活动。

  每一位教师的授课都向全组教师开放,教师可以任意随机听课。这学期安排了4位教师上示范课、公开课。全体英语组教师都参与评课并由分管领导进行主评。

  三、积极进取,无私奉献、

  英语组教师工作负担很重。但是,全组教师以学校大局为重,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励,积极配合,充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

  四、积极开展英语竞赛活动,激发和保持学生英语学习的兴趣。

  培养好学生良好的英语学习习惯,培养学生英语思维,特别要抓好学生英语书写的规范化、美观化、整洁化,科组本学期每位教师都很重视学生这些方面的培养。为了更好的激发和保持学生学习英语的兴趣,科组还大量动员学生参加英语手抄报,英语话剧排练、汇演。竞赛,取得了相当不错的成绩。

  五、落实各项教学常规检查工作。

  本学期检查教案、学生作业的批阅情况多次,采取定期检查和随时抽查的方式,并及时作好反馈工作。

  六、本学期工作存在不足及改进方向。

  1、在本学期的教师考核中,我科组的教师在上课水平上面还要进一步加强和提高,在以后的课堂教学中要加强研究,加强锻炼,不断提高和完善自身的教学水平。

  2、加强课题的研究,并取得实际效果。

  3、进一步提高教学论文写作水平。目前,我科组在市级以上获奖的论文较少,大部分教师的选题及写作水平仍有待提高,主要采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志。

  英语科组教学工作总结5

  一学期来,英语科组在上级领导的关怀下,科组教师共同努力,全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,进一步推进实质教育,形成教学特色。

  1、在教学过程中

  科组教师坚持以“学生为主体,教师为主导,思维训练为主线”的指导思想,开展教学改革,推行素质教育,注重创新意识的培养。

  2、据英语科的特点,积极探讨课堂教学改革,加强对各类课题的研究

  每次科组活动都定一个研究专题有中心发言人和记录,主要学习《增城教研》、《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展》有关的文章,通过学习,不断丰富教师的理论知识,提高他们的理论水平,了解基础教育课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价,了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态,赶上时代的发展的步伐。在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培育学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。同时应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。

  3、抓好常规教学工作,努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节,努力做到:教育学生要“敢管善管,早管齐管,严管细管”;备课要“钻教材,备对象,重学法”;上课要“抓组织,善启发,讲练测,动手脑”;作业要“分层练,人人做,量适当,速批改”;辅导要“施爱心,人平等,善鼓励,讲耐心”;检测要“抓单元,过章节,见解新,成论文”。

  4、极开展集体备课、听课和评课活动

  采用“立足本校,走出去,请进来”的方式,积极参加市教研室组织的各类教研活动,本学期全科组教师到省水电二局子弟学校参观学习,还协助市教研室举办了南片英语教研活动,激励教师努力提高自身的教学水平,取长补短,共同提高。

  5、全面推广分层教学法

  面向全体,因材施教,分类推进,整体提高,使基础好的学生钻得深,基础差的学生学得通,不同层次的学生最终都有进步,调动了学生的积极性。同时还积极分类辅导尖子生和学习困难生,开展后进生追踪挂钩工作,偏爱后进生。如初三级分A、B、C层教学,对A层学生,要求强化思维,培养创造力。对B层的学生,要求扎实基础,提高技能,开拓思维。对C层的学生,要求培养兴趣,感性认识;对初一、初二的学习困难生,教师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅导,帮助他们树立学好的信心,提高他们学习的兴趣,使学生在不同程度上都有所提高。

  6、出版了“英语角”专栏墙报,提高了同学们学习英语的兴趣,拓宽了同学们的知识面

  存在的问题:各年级都出现比较严重的两极分化的现象,部分学生对英语的学习失去了信心。这些不足,有待今后改善。

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