心理活动总结

时间:2022-01-28 08:59:19 活动总结 我要投稿

心理活动总结(精选12篇)

  一次精彩纷呈的活动结束了,我们既增长了见识,也锻炼自身,这时候,最关键的活动总结怎么能落下。那么我们该怎么去写活动总结呢?以下是小编整理的心理活动总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

心理活动总结(精选12篇)

  心理活动总结 篇1

  xx年4月26日,我经济系团总支心理健康教育部在本月份的示范性团组织生活中带来的话剧《我的大学生活》让大家反思了另一个“自我”,学会了不要在迷茫中迷失自我,让大家明白了一时的失败不要紧,只要坚定目标,坚定信心,不懈努力,终会走向成功!现将本次活动的工作情况作简要的总结。

  一、活动概况

  1、前期准备:选取贴近生活,密切关系大学生活的剧本《我的大学生活》。确定心理剧演出的演员及角色。制作相应的道具,找符合故事情节的背景音乐,每天准时排练确保节目的成功演出。

  2、活动形式:在四月份的示范性团组织生活暨会审三四和会电一二三四的联谊活动中演出。

  二、活动成就

  作为新世纪的大学生应该有所作为,对人生应该有自己的认识和见解。努力获得自己的人生价值,别人的生活纵然五光十色,但自己的命运始终有自己掌控。

  让我们充分认识到,作为当代大学生应有的责任和担当。在大学这个亚社会里,我们应该学会学习,学会与人相处,学会适应,才能更好的走出学校适应复杂的社会。挫折和失败只是暂时的,未来是光明的我们应该勇往直前。

  三、活动不足

  此次活动是我们部门第一次举办的,虽然很顺利但也出现一些不足现象。演员们多多少少都有些紧张,没能把最好的一面呈现给大家。演员在台上缺少与观众的互动交流,望下次能演出自己的风采。

  四、未来展望

  因为承办活动的班级都是经济系的,所以在此期间体现了我们心理健康教育部的工作宗旨和作用,让同学们对我们部门有了更为充分的认识,以便在以后的工作中更好的服务同学们。在此活动中我们学到了一些宝贵的经验,这种生动具体,贴近生活的活动可以大力提倡。希望我们的努力,能得到预期的效果。此次成功演出,为5.25的心理剧竞赛提供了模板,预祝5.25活动的成功。

  以上是我部门对心理剧表演活动的总结。对于活动中暴露的缺点,我们有则改之,无则加勉。在以后的工作中,更加严格要求自己,做好每一件事。

  心理活动总结 篇2

  20xx学年,我校认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。

  一、专课专用,活动保证:

  为了使学校心理辅导活动在我校一开始就能系统化地发展,全校认真落实1—3年级班主任上好心理辅导课,专职心理辅导老师上好四、五年级的心理辅导课。少先队活动,家长会机结合,进行学生心理健康教育。德育室加强检查,并与班主任考核相结合,以督促教师专课专用,保证活动课的顺利推行。

  二、师资培训,同步发展:

  本学期为了增强心理辅导教师和班主任在心理辅导工作上的能力,学校开展了各种培训活动。心理辅导教师参加了学校心理健康教育教师的专业培训,完成了230个课时的理论学习。学校邀请仓桥学校心理辅导教师徐老师和金老师,开展了生动的班主任培训工作,让所有的班主任在轻松的气氛中,掌握了班主任教育技巧。

  三、精心筹划,咨询室开放:

  在学校内设“心理咨询信箱”:知心信箱,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式进行咨询。同时,德育室利用班主任会议向老师宣传,向家长发放告家长书,让家长及时了解学校这方面的动态。少先队通过广播、电视向同学们作宣传,三管齐下,期望收到更好的效果,使“温馨小屋”能真正利用起来。

  四、团体辅导,共同发展:

  开展各种形式的团体辅导,旨在解决学生成长中的发展性的心理健康问题。积极与学生交流,开设学生感兴趣的课程。利用好每周的心理辅导课和心理辅导兴趣班。主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。结合班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。

  五、家长支持,家校合力:

  每个学期,学校定期召开了家委会、开展家长学校的培训活动、家长开放日等等,让家长了解应重视小学生心理健康教育,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。每次开会或会上家长也谈到了小学生心理压力方面的问题,大家一致表示愿意支持学校工作,共同努力,把我校的心理辅导工作搞好。

  心理活动总结 篇3

  在过去的一年中,我担任班级的心理保健员之职。在过去的一年,我做了一些工作,同时也学到了很多。每一种工作都有让人值得回味和向往的理想境界,在我从事工作的一年中,我尝到了工作的艰辛,与此同时,我也体会到了作为一名保健员工作中的快乐与平凡。

  首先要明白自己的职责,才能不断提高工作能力,做一名合格的心理保健员心理保健员的职责是维护班级同学的心理健康,每个心理保健员都应有充分的紧迫感和责任感。工作努力的同时还要有敏锐的眼睛,以便能够及时发现身边同学存在的问题,及时想办法,及时解决。

  心理保健员的工作职责主要有:

  1、宣传普及中学生心理知识,传播心理健康理念,定期在班上开展一些有关心理健康的宣传活动,并作好相应的总结和记录,促进本班同学心理素质的提高。

  2、宣传介绍我校心理健康教育工作的进展和心理咨询的相关建设。

  3、负责收集本班同学的心理健康信息,每月向心理健康中心上交班级同学的心理状况汇报表。

  4、努力学习相关的心理知识,提高对心理健康方面的认识,用相关知识帮助同学,用乐观心态引导同学。

  5、工作遵循保密原则,维护同学的权益,不得随意泄露同学的隐私。

  6、在培训期间要认真学上好心理保健员培训课,做好班级心理普查及相关测试。

  7、配合心理咨询室开展的心理健康教育系列工作,积极参加心理保健员培训、专题学习和交流活动,不断提高自己的工作能力。

  8、按照要求每学期写好工作总结,并上交心理发展部。

  在过去的一年中,我不断加强与同学的的交流,通过不同的方式方法与他们沟通,了解他们内心的想法。

  1、温馨教室建设,通过心理角、心理小游戏、心理书籍推荐与各种宣传活动等形式,侧重和谐人际关系的建立,促进班级软硬环境建设,为建立温馨教室服务。

  2、心理保健员定期收集本班同学提出的一般性心理困惑问题,并及时反馈到院心理发展部,通过心理发展部联系心理健康中心老师寻求专业解答。

  3、加强与其他班干部及宿舍长的联系,及时发现问题,善于帮助有心理困惑和烦恼的同学,当发现个别同学有严重心理问题时,要及时报告辅导员和心理健康中心老师,并劝说其到辅导员或校心理健康中心处咨询。

  4、所谓“谈心”,顾名思义,即为面对面,心对心地交谈。此活动的目的在于为同学提供一个倾诉心里话平台以促进同学之间的交流沟通,增进同学之间友谊,同时还能够预防学生“心理危机”的发生,如自杀等。

  为了让自己的工作更有高度,更具有教育理念指导,我也在不断的学习,新的一年开始之时,我要用全新的视角去开展工作,在教育工作战线上做个有心人。希望心理保健员可以在老师和同学的帮助下积极完成心理工作,为同学们的心理健康保驾护航!

  最后,一学期的结束,代表着另一学期的开始,真理不用我重复,而我们要做的,就是超越过去的,还有现在的。

  心理活动总结 篇4

  一、活动过程值得继续发扬之处

  在本届5·25心理健康周活动中,还是有值得表扬的地方。在观众较少的情况下少,全体干部干事并没有因此而受到影响,反之部门干事主动投入到活动中,带动现场气氛,吸引大家前来参与,并且在活动结束之后现场的清洁工作做的很好。

  二、活动过程表现出来的不足

  但是,我们部门在准备工作及现场控制等环节都出现了不少的问题。

  首先是在前期宣传中没有做好对分院各班的宣传,使活动宗旨没有很好的传达到个同学处,另外部门干部干事没有做好人员的安排组织,在其他分院的同学到达后没有组织就坐。

  其次音响没有提前调试好,导致活动时间延迟。

  最后是没能合理的组织分院各班同学参与到活动中来,在活动中对各班必到人员没有做硬性的要求,导致活动当天有点冷场。

  所以在今后的活动中在前期准备工作、人员的组织安排以及纪律上还有待加强。在以后的活动中要注意合理安排分院各班同学参加活动。

  三、通过活动对外来的一个展望

  本次活动的时间已经是本学年下学期临近期末的时间了,再过一个月本学年度也就结束了。根据我分院的情况来看,到下学期,10级的同学就将要全面的退出团学会的工作,进而由11级干部干事继续开展团学会的工作。在这种情况下,我们在尽量多的给11级干事锻炼自己的机会,而10级同学只是担任指导和幕后的工作。

  但经过此次活动,我发现10级的干事们还有许多不足的地方:

  1、统筹,在活动开展之前,他们并没有想到开展一个活动要做好那些前期工作。或者说是并没有考虑到这个活动可能需要什么,你还有什么没做。比如,我是不是该提前去看看音响啊,活动开展时是不是该到班上去宣传一下,邀请一些观众啊等等。

  2、团队,做一个活动,是一个团队在做,是我们整个心理部在做。你应该和其他干事商量,然后分工,协作。做事要动头脑,不要像一盘散沙一样,你干你的,我干我的,昨晚之后才发现你们做的事,根本就拢不到一块儿去。

  3、责任,既然加入的团学会,就应该积极主动的做好每一件事。既然已经选择了,就应该努力做的更好。有的同学想,这已经是在团学会最后一段时间了,在工作上就开始消极了,做事总是做一半留一半,甚至是干脆不做。大家都是大学生,我希望,大家明白“责任”两个字的涵义。做一件事就要有始有终,结束也要没有遗憾。

  最后,对于大一的干事,我们还是应该加强沟通,积极引导。现阶段,他们还是有许多不成熟的地方,还是需要老师,团学会更多的知道和培养。

  自20xx年起,每年5月25日是我国心理健康日,“5· 25”的谐音即为“我爱我”,提醒人们“珍惜生命,关爱自己”。其核心内容为关爱自我,了解自我,接纳自我,关注自己的心理健康和心灵成长,提高自身心灵素质,进而爱别人,爱社会。部门干事也充分体现了这一点。

  心理活动总结 篇5

  20xx年xx月xx日,现代物流学院各个班级的心理委员在62号楼122教室开展了一个小小的.心理团体辅导活动,由宋美龄老师当主持人为我们辅导。

  这次的团体辅导活动一共分三块。一开始,宋老师让心理委员们分成两组,然后各围坐成一圈。之后,第一个人开始介绍自己,比如名字班级爱好等等,以此类推,接下去的每一个人都要重复前面的人所说的。这个小游戏结束后,各个心理委员也都彼此认识了对方。这为下一个游戏——石头剪子布和为对方锤锤肩捏捏背的开展做了很好的铺垫。而“不倒翁”游戏的开始使得心里团体辅导进入了一个高潮,每一个人的热情都十分高涨。但是我想最让人惊心动魄的恐怕是“扶盲人过障碍”吧。充当盲人的心理委员不仅仅要克服心理障碍,而且还需要有足够的勇气去跨越障碍,并且这些都是要在“盲人”相信“导盲人”的状况才能顺利地进行。

  最后的颁奖仪式则是对上个学年表现优秀的心理委员进行表彰以资鼓励,并且大二新加入的心理委员的一种激励,以使得现代物流学院的心理委员会的工总能更好的开展下去。

  整个活动下来“扶盲人过障碍”的这个游戏让我印象深刻,当我扶着充当盲人的学妹时,情绪也是十分激动的。虽然蒙着眼睛的不是我,但我也十分害怕学妹会摔倒,因此一开始我就对学妹时说:“你要相信我。”我很开心,学妹把她的手紧紧地放在我的手上,我明白她是相信我并且也把自己交给我,让我帮忙她跨越障碍。最后,我们都顺利地通过了障碍到达目的地。

  这一次的心理辅导是十分有好处的,因为很多心理委员都是刚刚加入心理委员会的,因此大家都不认识,但是通过这一次的辅导,每一个心理委员都熟悉了其他的心理委员。本而这次辅导为参加者带给了一个良好的社会活动场所,创造了一种信任、温暖、支持的团体氛围,使个体处于一个比较安全与温暖的情境中,适合培养用心应对生涯的态度,用心地评估自己的价值观,使自己更为成熟地理解挑战。

  心理活动总结 篇6

  今天进行了一次监区服刑人员心理活动总结。活动开展得比较顺利,参与的服刑人员均反应较好。这让我很欣慰。仔细想想,还是有很多东西值得总结和反思的。

  我为什么要做这些团体心理活动。做这些活动目的是为了让服刑人员更好地认识自己,认知他人,使自己的心智更健全,用自我的力量拜托心魔。活动是手段,仅仅是为达到刚才所说的一种手段,而绝不应当成为目的。不当的咨询和心理疏导,只会使心理工作者的职业公信力丧失,使服刑人员本能地排斥监狱为他们提供的心理服务。

  无论是开展心理咨询还是开展心理团体活动,心理干预,首先要做的就是要摆在咨询人员的位置,明确自身的角色定位。既然我是以一位心理工作者组织团体活动的,就必须忘记身上的警服。我不是一名说教者,而是一名引导者和沟通者。“你应当”“你必须”“你不得”这样的话语必须要加以杜绝。因为作为一名穿警服的心理辅导员,我的工作对象本身就对我有难以忽视的忌惮和顾虑,如果这样的情况下我还是以一名说教者的角色简单告诉他们“你必须信任他人,信任很重要”,那活动根本就无法开展了。

  关于信任,通过组织活动,自己也学到了很多,感悟了很多。信任本身是为了使服刑人员能够在生活中增加他们个体的亲和力,提高他们在集体中的归属感和认同感。而服刑人员的信任也是我们工作成就感和价值的一个重要体现。在个别谈话中我经常发现,很多服刑人员对我这样一个新民警还是本能的抵触和不信任的。也许他们认为我一个20出头的小伙子,自己也许心智还没有成熟,经历的事情比他们少太多,我又如何去理解他们和认同他们?如果我没有一定的本领,没有足够的智慧和能力,也许我和服刑人员进行个别交流也就只能停留在“你要好好改造啊,不要违反监规纪律,争取能够早日出去”这样一种隔靴搔痒的状态。可见服刑人员对我们的信任,能推心置腹将其心里的想法告诉我们,真正实现“有困难就找警官,警官就在你身边”这样一种境界,是对我们民警,对我们心理辅导员最大的肯定。而要想做到这个就必然需要我们去用心研究,用心揣摩,挖掘服刑人员内心里最需要最薄弱的关键节点,使他们觉得我对他们的交流不是浮于表面而是能够产生共鸣,不是照本宣科地说教,而是心灵的交流与旅行。

  关于心理辅导。其实这次团体活动是对服刑人员的肯定,也是对我的一种肯定和鼓励。原本我以为服刑人员最关注的只有“计分考核”和“香烟”这类关系他们切身利益的东西,对于心理辅导他们是不感冒的。可是此次活动让我感觉到,其实他们是希望有人来关注他们的内心世界的,他们也是有归属与爱的需要,他们是希望我们去开展这类关注他们发展的活动的。而他们为何排斥,可能还是在于我们本身的水平不行,我们对于他人内心的把握能力太弱。如何让服刑人员觉得“心理辅导真好玩,真有用,我们很喜欢”就需要我们心理辅导员怀着一颗永不满足的心去积累我们的专业知识与专业能力,怀着务实的工作作风去做好每一次咨询,开展好每一次团体活动,搞好每一次心理健康教育。这很难,但很有意义。

  心理活动总结 篇7

  为解决当前在部分学生中存在的厌学、学习动力不足以及怎样正确处理青春期男女同学关系、玩与学的关系等问题,我们按照“突出重点、先易后难,区别对待、全面推进”的原则,在班级中实施了心理健康教育活动。通过开展这次活动,进一步帮助学生树立了正确的人生观、爱情观、学习观,取得了明显效果。现将活动情况总结如下:

  一、细心准备、周密布置,为活动开展创造了良好的环境。

  为确保活动取得良好的效果,我们八年级六班活动领导小组经过多次认真讨论,对活动过程进行全面模拟、预测,对存在的困难和问题进行了充分估计,并制定了应对措施。我们分阶段、分步骤严格按照即定方案进行了实施。在活动中,我们把班会讨论作为一项重要措施,每周确保召开2次班会,充分发挥学生的主观能动性和积极性。活动气氛活跃、学生反响强烈,取得效果显著。

  二、突出重点、精心解答,确保了活动的顺利开展。

  学生心理问题和矛盾是中学生成长道路上的重要拦路石。我们班级一贯高度重视,本着“学生问题无小事”的原则经常性地采取各种措施帮助学生解决,方法、渠道培养学生对问题的判断能力、逻辑推理能力和自我解决能力。活动中主要采取了以下措施:

  首先在全体学生中开展了自查和反思,寻找存在的心理问题或矛盾,每个学生一个信封,全部书面上交给了活动组长。

  其次,活动领导小组收到学生提出的问题和矛盾后,逐条进行了梳理、归类,从大的方面共分成三类,一是超过5名学生提出的问题列为普遍问题;二是对不具有普遍性的问题列为个性问题;三是结合教学经验,对学生未提出,但有可能出现的心理问题列为了可能问题。活动中共收到学生问题15件,列为普遍问题的2件,个性问题11件,可能问题2件。其中,学生提出最多的问题包括恋爱与学习是相互促进还是相互矛盾、班级应该怎样进行管理、犯了错误应该怎样办、父母管的严和不管对学习有何影响、上课爱走神怎么办、为什么正常的男女生交往会被认为是早恋,等等。例如:班里一个女生课前玩手机,没收以后心里不服气,跟着我在办公室耗着,我知道她是担心我看她手机里的短信内容,我就明确告诉她,我不会去翻看她的手机,让她自己考虑清楚该如何处理。一节课以后她来了,说话仍然强调自己的理由,与其谈心,从班里的情况说到她刚来的情况又说到她对班级的看法,她也说了很多,说起班级的事情她很在意,意见很大,对班委的看法很偏激,我就告诉她假如她是班干部,会怎么做?假如那些事情她也出现过会怎么样?我们严格要求班干部的同时是不是也要求了自己?我们有意见的时候是针对事情还是针对那个人?和她说了很多,该女生也意识到了自己的问题,说出了带手机这件事她考虑欠佳,自己的心态也需要调整。那次谈心以后,在她的家长那里我了解到该生在家里经常说谎,和我说的也不完全是实话,因此针对这一点,我又在每一次的作业上给她留下一些语言,让她体会其中的意思,帮助她正视自己的不足。前几天课上讲到一个诚实的问题,她又找到我,说那是说给她听的,让我尊重她,我明确的告诉她,我不会故意为了谁而不讲一个什么课,也不会故意因为谁而去讲一个什么课。尊重来源于彼此,心存芥蒂无故生疑,首先是对别人的不尊重,不尊重别人怎么要求别人尊重自己呢?冷处理以后,她好像想了很多,一切又依旧了。我想改变一定会有,但需要过程和耐心。

  第三,研究解决对策。针对普遍问题、个性问题和可能问题,我们活动领导小组进行了多次研究,制定了不同的解决方案。特别是对于一些普遍问题,我们采取了班会集中讨论方式和学生深思上交看法方式,并公布了班级网络邮箱,有条件的学生通过邮箱发表各自不同的见解和看法,实现了教师学生互动,通过互动解决学生心理问题。个性问题采取个别谈心方式,解决学生心理疑问。对于苗头性问题,以讲事例、学名人、讲经验等方式,为学生解决潜在思想问题。针对班里近期出现的打架问题,除去学校要求的回家反思教育以外,我还在班里开展了“打架能解决什么”的问题讨论会,明确武力不可能解决一切矛盾的错误观点,同时还发现了某些学生的一些潜在的思想问题,尽量往正确的方向上引领,对于那些顽固不化的思想有问题的,及时进行跟踪教育,把问题消化在萌芽状态。

  第四,明确分工和责任要求。解决学生心理问题和矛盾是社会性的工作,不是一个教师、一位家长就能从根本上解决的。为保证活动效果,我们充分调动学生家长的积极性,让家长充分参与到活动中来,并配合学校做好学生的心理问题解决工作。对于家长提出的合理化建议,我们本着只要有利于解决学生问题、只要有利于提高学生素质、只要有利于学生的成长培养的建议都悉心采纳。活动共收到家长合理化建议11条。其中,**家长提出把学生作业内容与心理问题解决联系起来,有针对性地布置一些心理问题解决作业,给学生更充分的思考时间和**家长提出的让学生对心理问题自己找答案,自己分析问题或行动产生的积极影响和不利影响,提高学生自我分析问题、解决问题的能力的建议得到了活动领导小组和学生的一致赞同。其中也有一部分家长很无奈,要求老师严格管教,替他们想办法,因为现在的孩子和家长沟通少也不听家长的,针对此我们也进行了“和爸爸妈妈说说心里话的活动”,学生反应也不错。拉近了家长和孩子的距离,也使得老师和家长联系密切了。

  三、跳出活动看活动,制定措施,建立学生心理问题解决长效机制

  活动的目的是为了促进问题的解决,是为了有利于学生的成长。活动结束之后,我个人感触很深,也进行了反思,对于学生的心理问题不能只停留在活动中,要体现在行动上,体现在长期的教学中,建立学生心理问题解决长效机制和动态解决机制,发现问题及时解决,出现苗头及时纠正,防止问题和矛盾发展过深、对学生影响过重、出现不良习惯或倾向后才去解决,把好的思想和习惯进行长期培养,把不良的习气和思想及时消除,为学生成长建立良好的教育环境。学生,一个特殊的群体,问题会时时有,作为老师又是班主任,及时做好心理教育,做好思想引领,是我们义不容辞的责任,此路漫长且任重道远。

  心理活动总结 篇8

  这一学年的大学生活丰富多彩,对心理知识的学习与理解加深了很多。踏入大学已经将近一年,我仿佛从一个孩子突然长大了。通过心理知识的进一步学习与心理委员的培训,使我加快了适应大学生活的节奏的速度,心理知识的学习使我受益匪浅。

  由于老师同学们的帮助,心理站人员的协作与配合,这一学年,我较多的参与了心理活动的组织与参与。在班级,刚开学时,我班的同学们在组织下,都配合参加我们心理的咨询,在心理咨询室里认真的对来到学校碰到的问题跟老师进行交流,并认真对待老师的分析,在老师的引导下,认真对自己的大学生活进行规划;在我们班级经常发放一些心理资料同学之间进行简短的讨论学习(如《心海扬帆》《心里常见症状》等),使我们班同学对心理知识通过相关材料的学习有了一定了解,部分同学有疑难问题会找我聊天;对我们心理辅导站里认为不错的网站,在班级成员们逐一介绍;当有心理活动要举行时我还会在全班整体讲给大家,隔天在各个同学面前逐一进行具体讲解,对同学们不明白的地方分析清楚,自己实在解决不了的向其他人咨询明白后转达;班级同学积极参加学校组织的活动,浙江师范大学美术学院心理知识大比拼活动笔试时50%以上同学报名并参加,可见对心理知识的重视。

  在学院,竞选为美术学院大一心理助理,通知心理委员们参加各种心理活动,并隔天提醒,确保按时尽量不缺勤;协助组织大一美术教育1,2两班的心理班会的组织,购买活动的纪念礼品,并带领美教一班一只小分队在学习到心理知识的基础上快乐参加活动,带来无穷乐趣;协助心理站长组织“心理漫画比赛”的组织与通知,做好宣传工作,按时认真收取同学们精心绘制的作品,并与其它心理委员们一起将作品整理记录,自己也参加了心理漫画的创作,并将心里漫画的作品登记表及评审汇总表制成电子稿,按时写好心里漫画活动的总结;协助组织心理知识大比拼的院级考试,按时下发考试通知,并找好合适教室进行考试,做好幕后工作,考试结束后认真评卷打分,参与选出优秀同学进入校赛代表学院参加校级比赛,在比赛时做好协助工作,带领热爱心理知识的同学为美院加油喝彩,并绘制出“美院加油”字样的加油海报为选手们加油,帮助选手们看管行李物品帮助他们解决他们需要解决的问题,比赛结束,让他们放松心情做好后期工作,指引拉拉队们离开,检查是否有遗忘物品,比赛结束后,按时认真写好“心理知识大比拼活动”的院级及校级方案的初稿。

  在学校,认真对待心理委员培训与心理助理的培训,在自己的意见,讨论学习心理问题;并自己去找心理老师进行咨询,更加可以设身处地位同学们着想,了解他们的心情与状态。

  自身方面,经过这一学年的学习,加强了自己的管理能力,加强了班级的凝聚力,使对心理知识的应用进一步提高。以后我要在提高自身知识技能的同时,更加加强自身心理健康修养,带动大家一起将健康的心理发展开来,使大家都拥有一个快乐的幸福的的大学生活 。

  心理活动总结 篇9

  按照学院要求,同时根据我们班的实际情况,我们班于上周五晚举行了一次关于大学生心理健康的主题班会。整个班会井然有序,气氛热烈,充分调动了大家的积极性,达到了举行此次班会的。现将此次班会的具体事宜总结如下:

  此次班会总共分为三个板块,第一板块为放映有关大学生心理健康调查的视频短片;第二板块为知识问答;第三板块为心理调查。活动按照这三个板块依次进行。

  在放映大学生心理健康调查短片时,大家都很认真的观看,被短片的内容深深的吸引,并做了相关的笔记,对大学生的心理状况有了重新的认识。

  短片看完后是心理知识问答,问答采用了奖励的方式,充分调动了大家的参与性。在这个环节中,问了许多关于心理测试的问题,很多同学都对心理测试刚到好奇,踊跃的起来参与回答问题。其中也提问了一些比较专业的心理方面的问题,但大家对于比较专业的问题显得知道的不太清楚。

  第三个板块是心理调查。这个环节是要求每个同学写一份关于对自己的认识与看法。每个同学都很认真的写了,并在规定的时间内交了上来。到此整个班会活动结束。

  此次心理健康的主题班会从前期准备到活动的开展以及活动场面的氛围,都达到了比较好的效果。通过此次班会,同学们对心理健康有了重新的认识和了解,知道了一些心理方面的知识,认识到了心理健康的重要性,健康不仅是身体健康,更要心理健康。当然其中也发现了一些问题,如对心理健康的重视程度不够,心理知识匮乏等等。

  总之,此次班会取得了圆满的成功,对同学们的心理健康也起到了一定的帮助,虽然了发现了一些不足之处,但只要我们认真去对待,大家一定会在心理健康认识这条路上取得更深的认识。

  心理活动总结 篇10

  心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。“以人为本”的素质教育,就是提高全体学生心理素质。充分开发学生潜能,培养学生乐观向上的心理,促进学生人格的健全发展,使他们具有尽快摆脱障碍的能力。

  一、办一期“心理健康教育”的手抄报

  在培养良好的个性品质形成过程中,心理健康教育以发展学生个性为目的,有计划,有目的地对学生心理施加直接或间接的影响,通过德育工作及心理咨询,讲座与辅导等优化学生良好的心理素质,从而提高学生:

  1、心理能力教育:如自理能力,应试能力,自学能力,自我教育能力,适应环境能力,实际能力,耐挫能力,竞争能力等;

  2、智力教育:如观察力,注意力,记忆力,思维力,创造力等;

  3、心理辅导:包括对学生生活,学习,升学,自我认识,修身养性等;

  4、非智力因素教育:如动机,兴趣,情感,意识,性格等;5、心理卫生教育:如青少年青春期,性别,差异等。

  二、开一次“心理健康教育”主题班会

  教育的最终目的是培养心智健全的人,人一生的幸福并不取决于地位,财富,学历等外在条件,而在于拥有健康积极的心态、大到人生价值取向的原则问题,小到日常琐事的判断决定,心态不同,选择自然不同;而不同的选择当然带来不同的后果、快乐是人生的终极目标,却不是人与生俱来的能力,它需要人们去学会快乐,培养快乐的能力、通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的来源,让学生了解快乐的境界有高低,引导学生追求高层次的快乐,逐渐摆脱低级趣味;了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路,从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态;引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生。

  三、“心理健康教育”知识竞赛

  通过答题比赛,使学生学到了相关的心理健康知识,能在一定程度上缓解了学生的心理压力,同时,也使学生学到了一定的排解忧虑的一些简单的方法。

  总之,注重并加强学校的心理健康教育,减少学生的不适应行为,为学生正常成长营造良好的环境。

  心理活动总结 篇11

  本次活动面向全院学生普及心理健康和心理卫生知识,内容丰富多彩,形式多种多样,创意新颖。主要活动包括开幕式、“我画我心”心理讲座、“美丽校园,你我同行”的定向越野、心灵成长坊、心理话剧的比赛、心理征文开心笑脸的征集、电影观摩、主题班会、吾爱吾的定点宣传日、闭幕式等等一系列的活动。下午3点至3点半在学校俱乐部我们校心理健康工作领导小组全体成员、辅导员、学生代表等参加了开幕式,接着湖南师范大学肖汉仕教授以“情绪调试与压力管理”的主题做了演讲,为活动拉开了美好了序幕。

  面向全院师生的“开心笑脸”照片征集及专栏展示活动得到了许多师生的响应,同时心理征文与心理漫画的征集也开展的非常成功,另外心灵博客的创造也发现了很多优秀的作品,这都充分体现了我院大学生朝气蓬勃的生活状态,积极向上乐观进取的精神风貌,同时也活跃了校园文化生活。

  由我们艺术学院承办的“我画我心”心理讲座,邀请了中南大学的严虎老师为我们做了精彩的演讲,在这次活动中同学们表现的非常的活跃,在老师的带动下我们积极的完成了一个个的心理测试与心理游戏。通过这次讲座,同学们对心理健康的问题也有了一定的了解,学校也对心理健康教育更加关注了。

  关于“美丽校园,你我同行”的定向越野活动也拉开幕了。这次活动将近500多人参加,这次活动为学生提高人际交往能力提供了良好的舞台,同学们在训练中得到的快乐,领悟了团体协作的精神,也在活动中充分地展示了自我良好的沟通品质。

  在南校活动中心的心理话剧的初赛开始了,同学们积极饱满的热情,充分体现了我校大学生朝气蓬勃的生活态度,与积极乐观的精神风貌。

  在电信路口、美食广场、新公寓路口做专门的定点宣传,通过工作者对心理健康基本知识的宣传能够让同学们能够更轻松更方便的了解这些知识。晚上7点至9点的心理话剧的总决赛,会把整个“大学生心理健康月”活动推上高潮,也让这个月的心理健康教育活动在轻松活泼、五彩缤纷、兴趣盎然中落下帷幕。

  心理活动总结 篇12

  本次活动从院领导到学工处到各个系部领导都高度重视,前期各项准备工作比较充分,责任到位,整个活动都开展得非常顺利。在活动中,参与人员较广泛,宣传力度大,知晓率高,学生兴趣高涨,活动效果好。

  1、领导重视,组织认真

  本次活动得到了学院各级领导的高度重视,从活动策划、组织安排、活动经费、活动场所、活动宣传、各种关系协调等等具体步骤的实施都充分体现了我院各级领导对大学生心理健康教育工作的重视和支持。此外,本次活动组织认真,准备充分,每个活动从策划到宣传、准备都是经过深思熟虑,在活动决策前召开心理专干老师进行专题讨论,决定细节,加上学工处领导给予了大力支持,所以虽然活动种类节目繁多,但本次活动的各个环节进行有条不紊,秩序井然,组织到位,效果堪佳。

  2、活动丰富,主题突出

  在一个月内组织这么多的活动,可谓内容丰富,活动形式多样,可谓多彩。但活动再多都始终围绕“健康从心开始,生命因我绽放”这个主题而展开。活动宗旨是倡导阳光健康的生活理念,鼓励学生快乐成长,所有的活动如“开心笑脸”的征集、心理健康教育征文、定向越野及主题班会等等活动,几乎都紧紧围绕这个主题,充分展示我院大学生阳光朝气的一面,既为大学生的心理健康指明方向,又为大学生心理健康铺平道路;让学生投身于各种活动,这样,既在活动中得到训练,得以成长,又在活动中培养自信,激励自己,陶冶情操,在丰富多彩的活动中领悟心理健康的真谛,体会心理健康带给自己的快乐。

  3、活动内容贴近学生

  此次活动深受学生欢迎,活动贴近学生,满足了学生的心理需求,广泛调动学生的参与积极性,推进了同学们对大学生心理健康教育的认识,对于学生认识自我,培养良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参与情况与反馈信息来看,同学们从内心深处体会到心理健康的重要,尤其是在自身发展过程中,心理健康更重要。他们清醒地认识到,只有拥有健全的人格、愉快的情绪和健康的心理,才能为自身的发展奠定内在基础。

  倡导了一种健康的生活理念,有效促进了心身健康,但是,心理健康工作是个长久的工作,此次活动后我们会将继续创造性的将心理健康知识的普及工作深入下去,我们将把心理健康教育贯穿于大学教育的始终,让每位大学生都成长为身心健康的合格人才,让每位学子的青春都沐浴到最灿烂的阳光。

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