【精品】班主任年终总结三篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家整理的班主任年终总结3篇，欢迎阅读与收藏。
班主任年终总结 篇1
转眼之间，一年时间又过去，回顾这一年的生活，我们0205班从幼稚到成熟。虽然我是第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。
一、 树立班级目标
勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、 树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、 对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、 对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、 班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
二、 积极督促学生学习
上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。
经过长时间的努力，我们班在第二学期的期中考试中，英语取得了全年级平均分第一名的好成绩，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。
三、 严抓课堂纪律
课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。
如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。于是我制定了一份《日常行为规范表》，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会注重自己的形象问题，不随便犯错了，经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。
四、 服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响
每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。
在学校进行的秋季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，在实力并不占优的情况下，取得了男子团体第四名和女子团体第五名的好成绩。这一成绩远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们团结友爱的信心。
班主任年终总结 篇2
在学校和年级的正确领导下，高三全体师生团结协作，努力拼搏，在各科任老师的共同努力下，基本实现预期的目标。
一、同心同德，发扬团队协作精神
我们高三班教师面对艰巨的升学压力充满信心，每一个教师都明白本班的成败关键在于我们教师，学生的成功靠我们教师来引导。因此，我们高三班教师不计较个人得失，发扬无私奉献的精神，以真诚的心、科学的方法来感动学生、带动学生，从而使师生朝着一个共同的目标而共同奋斗。每个教师精心设计教学计划、复习计划，不断调整充实计划，切实提高每节课的教学质量。每个教师都有积极向上的意识，针对不同的学生利用一切可利用的业余时间进行培优补差，抓好后进生的转化工作，从而有效地保持教学质量的全面提高。特别是语文老师叶永玲，数学老师赵银仓，英语老师赵瑞玲，工作加班加点，认真备好每一节课，作业精批细改，经常晚修辅导到22点，从不计较个人得失。综合科的老师郭伟文、韩林德、刘成英、刘华、李宏定等辅导及时到位，不让学生留下疑难问题。
二、加强班风学风建设，使班级成为团结战斗的集体
首先，每个老师都是班级德育工作的'主人，大多数任课老师都能深入了解学生，把自已掌握的学生思想状况在老师之间及时交流，及时做好学生的思想转化，使绝大多数学生都能保持积极向上的心态。
其次，我们任课老师在在情感教育上投入了大量的精力，对后进生做到有爱心、细心、耐心，在教育教学上，表扬奖励优先，挖掘他们的闪光点，对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，班主任对学生存在问题及时谈心，共同谋求学生发展道路。
再次，加强班干队伍的建设，充分发挥班干的模范作用，在班级树立班干形象，试行班级干部责任制，收到了良好的效果。学习上以优带差，以优帮差，形成一种愉快和谐、积极进取、不甘落后的学习氛围。
三、组织好各项具体工作，主要有：
1、适时地、认真开好几个会：班会、家长会、科任教师座谈会。每次会议一定有专题，突出主题，使每次会都能收到良好效果。
2、组织好每一次模拟考试，及时总结学生的考试成绩和在存问题，根据不同学生的情况，做好分类指导，大大提高了学生的复习效率。
3、认真组织好高考报名工作，配合年级和学校做好学生档案整理工作，认真研究近几年高考年报和录取情况，指导学生填报志愿。
四、今后工作中的一点想法
在今后的工作中，更加突出对优秀生的培养，在优秀生的培养方面，更需要做好优秀生的思想工作，及时在学习方法上、心理上给予指导，保证优秀生能以平稳的心态来面对激烈的竞争。
班主任年终总结 篇3
一、 心理上逐渐成熟。
自打我当了班主任之后，无理取闹的家长没少见。还记得第一年来紫荆小学的时候，当了这个班主任，和形形色色的家长们打起交道。在家校沟通中缺少艺术和经验，即使小心翼翼也总能为自己惹来麻烦事，下班后心情总是难以平复，不理解为什么我全身心付出也总有家长不满意，找麻烦，心理万分委屈。心理承受能力较差，经常找老教师哭诉。张老师也曾经不厌其烦的一次又一次在我被家长欺负我开导我，教我应对方法。转眼间，第三个年头了，跌跌撞撞稚嫩的我也摸爬滚打出了坚强的内心，这学期也遇到不少棘手的问题，但也迎难而上，努力解决，并没有被“玻璃心”打倒，这是我心理上逐渐成熟的变化，也是前辈们热心的帮助下造就今天的我。非常感谢大家，也替自己的成长感到小小的骄傲。
二、 “班级之星”的板块建立。
咱们班级门口的展块，这个学期学校交给每个班自己装扮，我们班门口的展板是两个板块，一个大一个小，都做读写绘展示我觉得很不协调，就自作主张把小版块挪作他用。想到班里很多学美术的孩子，就想让她们展示自己。在一个全新组合的班级里，同学之间互不了解，可以通过这个方式展示自己，介绍自己，增强学生自信。对于我们班的孩子，我对他们的期望是：不管成绩高低，至少要做个勇敢自信的阳光少年。我让学生把自己满意的作品拿来，和一张自己的生活照片，自己制做“***作品展”的标符并展示在小版块上。刚展示出来时，大家都很新鲜，不管是老师还是学生，走过都会看两眼。这对展示的学生是一种宣传，也是给我们五班打广告，大家都会觉得五班的孩子“藏龙卧虎”。本班学生对此也有化学反应，纷纷积极参与，想要展示自我。甚至有家长反应，之前报的美术班懈怠的学生更积极去上课了，家长觉得自己花的钱没有白白浪费，学生的艺术兴趣轻松激发。不会画画的同学也想展示，我说可以展出书法作品，无论是硬笔书法还是毛笔书法都可以。那段时间，班里热衷努力练字的学生也如春笋般发芽生长。
三、 坚持“读写绘”优秀作业展示。
我们三年级语文今年推荐学生每月共读一本书，与之搭配的有“读写绘”作业，我坚持每个月学生做完就立刻展示出来，并且留心进步的学生，尽量每月展出的学生作品都不一样，坚持两个月后，我们班大部分学生对“读写绘”作业更加有信心了，完成率也较之前有明显提高，质量也有显著进步。学生觉得自己的作品被展示出来是种无尚的荣耀。
四、 培养得力小帮手。
开学时看到孩子们放完暑假都长大了，抱着“懒娘勤妞”的想法，想培养学生有动手能力，分担老师的一些工作，就开始在班级里组建“文艺宣传组”。这些学生都是班级里挑出机灵手巧绘画能力强的孩子，希望培养他们完成“黑板报”、“走廊展板”、文艺节目等工作。都说孩子的潜力是无限的，在培养过程中确实体现出来，学生们都比我想象的要厉害哦，这学期的走廊展板都是他们自己做的，我只是简单指导，几乎没有动手。呈现的效果也确实不错。
五、 大组评比，赢得“小红旗”效果明显。
一个新组合的班级，作为班主任刚开学还未了解每个学生的学习程度，也为了学生们之间能够更快融合集体学习，我采取了大组评分评比制度。大组评分分三项：卫生、纪律、学习。每个组选出一个大组长来管理，这个大组长负责督促。从最开始就狠抓常规管理，规范行为习惯。在互不了解的情况下，给他们一个措手不及，先让学生学会适应我的要求。同样心平气和的告诉他们：小红旗是你们的，想要小红旗是需要你们每一个人的付出的，集体的力量是无穷大的。让他们清楚小红旗这件事是需要自己努力才能得来，不是老师努力得来的。我们都知道小红旗是纪律和卫生的综合得分，那么谁给班级扣一分，他的大组就得总体扣分，是卫生就扣卫生分，是纪律就扣纪律分，并且把名字记在备注上批评。当然他们也有挣分的机会，那就是学习项。课堂上老师着重点名表扬的加分，背诵课文前十名完成的加分，各项作业完成优秀的加分。这样以来，大部分的学生很快就能进入状态，基本能够做到纪律卫生不扣分，小部分过于活泼的学生还需老师不断提醒。学习上也开始有竞争向上的机动性。
这个大组评比还只是1.0版本。经过这个学期的使用，下学期我会慢慢改良为2.0版本，能够更全面的管理班级各项。
六、 给学生的记星制度和测试计分制度。
除了大组评比的学习管理机制，我还沿用之前贡老师分享的记星制度。值得一说的是这学期我比上一年坚持记录，我的坚持换来学生的不松懈，也是进步的关键。只有作业完成及书写美观的学生才有星星，学生为了得到那颗光荣星，作业也逐渐比着认真。尤其是像今年我们刚开始用钢笔，效果还是很明显的。我还坚持每单元一测试，测试成绩都记录下来，包括听写词语的成绩，还有默写课文的成绩，都一一记录在一起，每次都发给家长，家长可以一目了然的看到自己孩子是进步还是退步，这不只是督促学生，也是督促家长，有心的家长会根据孩子每单元的成绩调整自己和学生的学习态度。对于漠不关心学习的家长也正好是一个警示和有力的证据，孩子的学习与家长的用心相关，更是我找家长谈话的理由。还是有明理家长在看到自己孩子在班里的差距时，意识到自己做的不足之处，改变自己的教育方式，孩子也在慢慢收益。
七、给年轻老师的建议。
面对家长要树立威严。
这学期我们班确实经历了很多，希望给和我一样年轻的班主任一点经验交流。当我们做的正确无误时，面对无理取闹的家长时，定不能示弱。有些家长看着你比他小，总想从年龄上，生活阅历上压你一头，不要给她任何机会牵着你的鼻子走，会让她们养成不尊重老师的习性。
我们班的家长总以为我只有二十出头，谁曾想我以三十而立，长着一张“娃娃脸”，在教育这条路上却从未给我带来任何好处。也总有家长想质疑我，撼动我在班级群里的威严。但我总结出一句话“我是老师，无关年龄，尊师重道，教学相长。”这段话我也准备在家长会上与家长们分享，是的，在娃娃脸的外表下，首先我是一名老师，这是我的职业身份，无关长相，无关年龄，无关经验，只与责任有关。只要是负责任，用心付出的老师，家长们就应该先尊重老师，再谈教育学生。这就是我们经常说的尊师重教。当然，我也认为大部分的家长都是讲道理有素质的，所以丑话在前好办事。
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