学校骨干教师跟岗学习总结
学校骨干教师跟岗学习的开展能使教师们思考问题能站在更高的境界，促进教育事业的发展。学校骨干教师跟岗学习总结是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。
第一篇：学校骨干教师跟岗学习总结
结束了第一阶段的省骨干教师理论学习，按广东省教育厅的要求,我来到了有着浓厚教育氛围的茂名市新世纪学校，进行第二阶段的跟岗学习。我有幸跟的名师是茂名市数学标杆级名师杨新梅老师。由于这次学习时间不长，现在各个学校教学任务都比较重，因而我们在这个时候跟岗学习，时间显得尤其珍贵。
一、进名校 拜名师
10月10日下午，我来到了工作室定的茂名市唐华商务酒店。我作为高州人，是可以11日早上报到的，可能是不甘落后，又想早点和名师和骨干教师见面吧，自己也提早一晚报到。报到当晚，我们骨干教师步行到新世纪学校参观。
走进校园，让我们感受到它的大气，在茂名市直的学校中，新世纪学校的面积是最大的。各个功能区设置合理，有很大的发展空间。每一个空间都得到了合理的利用，给学生营造的是轻松、愉快的学习环境。新世纪学校教育教学效果显著，是一所名校长出名校，名师出名校的学校。
11日，广东省杨新梅教师工作室省级骨干教师跟岗学习正式开班(新时代的拜师仪式)，茂名市教育局麦卫国副局长，直属管理科科长、人事科负责人林业强科长，教研室詹晴儿副主任亲自到会，新世纪学校黎瑞富校长，李燕飞副校长，王建副校长出席会议。同时出席的还有工作室主持人，工作室五位成员，8位省级骨干教师和师生代表。
会上，工作室主持人杨新梅老师作了精彩的发言，麦副局长在发言中向工作室寄予了期望，也对工作室成员提出了要求。要求学员一要端正学习动机;二要加强学习的主动性。要求工作室主持人能创新培训模式，为新时期的教学改革作出新贡献。今天的会议是由杨新梅老师组织的。会议的议程体现了杨新梅老师严谨的工作作风。从杨新梅老师组织能力，协调能力，文案能力等，体现了杨新梅老师广东省名教师的风采。
二、听讲座 研专著
我在跟岗学习期间，听了杨老师作的新世纪学校师德介绍，听了杨老师作的四个讲座。四个讲座对骨干教师的成长、对指导我们的教育教学都富有针对性。《有效教学理论》指出：学习不是学生的全部，教师如何在有限的时间里，实行富有成效的教学，学生如何在有效的时间里实行最高效率的学习，我们教师就要掌握最有成效的教学方法。《多元智力与因材施教》的讲座，让我们明白：每个学生的发展是不同的，我们在教育教学过程中，要因材施教，面向全体学生，让每个学生都得到发展。杨老师的《好课特点与公开课技巧》说到：一节好课应整体体现五个方面:真实的学习过程;科学的学习方式;高超的教学艺术;以学生发展来衡量;凸显学生主体地位。
听了讲座后，我的教师职业道德水准得到提升，形成了健康的教师心理，培养了团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感，教育教学水平取得比较大的进步。
我参加跟岗学习,除了听杨新梅老师的精彩讲座，还认真阅读了教育专家写的教育教学专著。我觉得，教师同任何人一样，都不会是十全十美的，但各有各的长处，教师在教学上要有专长有特色。仅就课堂教学而言，有的教师知识底子厚，讲授有长处，就着力研究更有吸引力的讲授教学，以渊博的知识吸引学生，练就讲得醉倒学生的本领;有的教师有表演才华，演讲有长处，那就着力打造情感教学，以情为突破口来启开学生的心扉;有的教师善于煽动学生、组织能力强，就多来点探究式的讨论;有的教师歌唱的长处，完全可以自称一派成为以唱代讲的教育家……
我们倡导的是，理念要同新课标同步，方法要创新，提倡多尝试适合学生的活动、讨论、探究的新形式，但这并不意味着全盘否定有生命的传统教法而另起炉灶，并不是抛弃教师的拿手绝活，走马灯似的换方法，而是提倡新旧教法巧妙融合。尤其是在新课标教学中或以后开展的什么什么新实验中，要学会嫁接，只有好方法嫁接在自己的长处上，才能真正开新花，结新果。
三、进课堂 研教法
在学习过程中，我听了12节各种类型的公开课：有主持人的公开课，骨干教师的公开课，工作室工作人员的公开课，还有新世纪学校教师的常态课。
新课标，新要求，新教改，新教法，每一个公开课，展现的是一种新的教育思想，一种新的教学理念。特别是主持人杨老师的公开课，更是站在教改的前沿。
工作室成员杨剑良老师执教《图形变换》，运用学生小组合作，通过独自思考与小组讨论相结合，边动手操作，连表达变换路径与过程，体现了学生的自主学习，学生真正参与了学习的全过程。黄若屏老师的《百分数综合运用》是一节复习课，我认为就是一堂教学常态课，教师一张口，一支粉笔，一个黑板，一袋小礼物，就将百分数的教学内容复习完整。整节课非常实在，条理清晰，脉络分明，学生的掌握情况效果良好。
我听了骨干教师的汇报展示课。阳江市第十三小学冯倩影老师上了《组合图形面积》，茂名市茂南区山阁中心小学张梅老师上了《乘火车去游乐场》，吴川市城建小学叶日伟老师上了《年月日》。三位老师教学设计有精美，结构完整，过渡自然，切合新课标理念，很好地达成了新课标理念：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。三节课都体现了“激发学生的学习兴趣，为学生提供活动机会，让学生自主探索与合作交流，获得很好的数学活动经验。真正体现学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者”(选自杨老师日记)。
根据日程安排，10月21日杨新梅教师名师工作室全体工作人员，省级骨干教师培养对象，到信宜教育城小学部听课、评课、参观、学习。
信宜教育真是大手笔!教育城有幼儿园、小学部、初中部、高中部，少年宫等，功能十分齐全。园林式校园：小桥流水，绿草如茵。校园内分区布局，按教学区、运动区、生活区、休闲区规划，配有广场、人工湖、亭台楼阁等园林化建筑。信宜人民真是重视教育。
在教育城，我们听取教育城小学潘老师执教的一节三年级数学《什么是周长》。潘老师与学生配合默契，突出重点，突破难点。激情的老师，勤奋的学生，完美的教与学教，潘老师的课上得得相当成功。课后，杨新梅老师、工作室老师、骨干老师都对潘老师的公开课进行了点评，教育城的老师对我们的评课作了充分的肯定。同时，我们也亲身感受教育城小学在培养学生学习、生活等良好习惯等方面的成果。
在跟岗学习中，我们听完每一节课，杨老师都组织我们评课。我们围绕每一节课的教学内容特点，教学重难点，教法学法，教学过程等进行深入的探讨。在结合新课程标准，新课程理念，溶合自己的教学特色方面交流，在创设情境引入新课，激发学生的学习兴趣，注重学生自主探索，激发学生主动获取新知，广泛进行合作交流，充分获取数学活动经验，采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法，精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性等方面各施已见。我觉得，研讨是一种很好的学习方式，在研讨中，突现观点，在研讨中，涌现出智慧的火花。
在研讨过程中，充分体现了以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;按新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的高素质的教师。
四、结硕果 存感激
本次跟岗学习，我大开眼界，思想受到很大的触动。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。在和茂名新世纪学校教师、工作室教师、骨干教师的思维碰撞中，我开始对自己的教学有了反思，对未来的教育教学工作有了新的思路。
跟岗学习已经结束，但学习和思考不会停止，也不能停止!我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，努力做一名在教学上有自己特色的教师。争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。我将不辜负杨新梅老师为我跟岗学习的悉心指导和热情帮助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
第二篇：学校骨干教师跟岗学习总结
又一个月的跟岗学习生活匆匆而过，回首这个月的学习，真是内容丰富，形式多样，有教师基本功(简笔画)考核、亲子运动会等活动。在这短短一个月的学习中，我受益匪浅。下面是我本月参加各项活动的一点心得体会。
实小幼儿园为进一步加强教师们的专业技能训练，提高教师们的整体素质，举行了教师基本功(简笔画)考核。这次的比赛，不仅给教师们提供了展示自己的舞台，而且也树立了自信心，大家在互相欣赏、互相交流、互相鼓励中进步。更重要的是通过比赛能增强教师比、学、帮的意识，调动教师们不断学习，共同提高教学质量的积极性，促进教学质量的提高，奠定坚实的教学基础。通过基本功比赛，呈现出一个勤奋好学、奋发向上的良好氛围。
12月中旬实小幼儿园举行了亲子运动会，每个幼儿与家长都参加了两个以上的项目，每个项目都兼具趣味性、竞赛性，深受幼儿、家长的喜爱。小朋友们为了给班级增光，个个奋勇争先，使出全身解数，运动场上呐喊声、助威声、加油声、欢呼声，此起彼伏，热闹极了!大家全神贯注的神态以及获胜后的喜悦，构成了一片欢乐的景象，冲淡了冬季带来的阵阵寒意。
实小幼儿园十分注重幼儿的户外活动，老师每天都能保证幼儿的户外活动时间充足并力求户外活动丰富多彩，如在玩垫上游戏时，老师一会儿让幼儿学习毛毛虫爬，一会儿玩螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师极具亲和力，和幼儿玩成一片。户外活动的开展不仅有利于孩子们体质的增强，而且培养了他们锻炼的兴趣与习惯。
总之，我看到的是实小幼儿园上下团结一心，共同为了一个目标——“一切为了孩子，为了孩子的一切”而奋斗着，这种凝聚力是伟大的，我将在这种团结奋进、蓬勃向上的凝聚力指引下，更好地继续今后的工作和生活。
第三篇：学校骨干教师跟岗学习总结
眨眼间，10天的时间就过去了。第一天报到的情景还历历在目，就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学，我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟xx老师，一起学习，一起提高，一起欢笑……，仿佛又回到了求学时代。
为了让我们能顺利完成跟岗学习，钟xx老师事前做了大量的工作，精心地安排，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，从“2013年广东省钟xx老师工作室名教师培养对象跟岗学习培训方案”可见一斑。在短短的10天时间里，我们听评课10节，在钟xx、姚铁龙两位老师的指导下，与长安二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到深圳福田区荔轩小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我享受了“学习”的快乐。全方位接触，零距离交流，与省内的名教师互相切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。
走近名师，感受魅力。
有人说：“走万里路不如追寻名师的脚步。”在学习的这10天里，我的.导师钟xx老师、组里的其他学员、长安二小的行政和数学老师都给我留下了深刻的印象。钟老师是一位浑身散发人格魅力的人，她学识渊博，人品谦逊，平易近人，让你一接触，就被她的亲切、处处为别人着想所吸引。跟岗前，她早早与我们联系，温馨提醒，从资料的准备到学习内容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮嘱交待。跟岗报到的第一天，她放下繁忙的工作，介绍学校情况，与我们商量跟岗计划，亲自带我们熟悉周围的环境，让我们一下就找到了家的感觉。在教学工作中，钟老师率先垂范、一丝不苟的态度让我们折服。她执教的《图形的旋转》一课，充分体现出了她对教材的深邃理解和对课堂高超的驾驭能力。独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言，灵活多变的教学手段、随机应变的教学组织能力感染以及精彩的课件，吸引着我们。整堂课听下来，真是美的享受。我们可以强烈地感受到：教师的语言是组织教学的重要手段，教师讲课语言要达到生动，富有启发性和鼓动性效果。要善于捕捉孩子们的闪光点，使他们建立自信;而且在课堂教学中，老师面带微笑，充满激情的讲课，能使学生体验到愉快、振奋的情绪，他们在这种气氛中学习，就会进行热情而紧张的思考，一旦教师向他们提出问题，就易于为他们所接受，成为推动自己前进的动力，就会将“要我学”变成“我要学”，这样就充分调动了学生学习的主动性。钟教师还注意培养学生的问题意识，利用学生的生成资源，让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。
主题研究，方式独特。
本次跟岗学习，在钟老师的指导下，我们进行的两个主题研究：一是《课堂中如何优质提问》，二是《如何上好练习课》。我们组除了导师钟xx老师外，还有另一位我们公认的导师姚铁龙老师。姚老师是深圳市福田区的教研员，也是钟xx工作室的外聘导师。她的岗位让她有渊博的知识、较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中，姚老师指导我们就《找次品》一课进行了辩课。因为辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，姚老师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧，还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专题讲座，为我们打下理论基础。在讲座中，姚老师首先阐述了优质提问的重要性;然后讲述了教师在课堂中优质提问的几大要素： 1、要提“大问题”，但不要提“胖问题”和“廋问题”，也就是提问要围绕热点问题问;2、要提“开放式”的问题;3、提问后要关注学生如何让找到答案;4、老师要质疑倾听，提问后留出等待和思考的时间;5、提问要有延续性，引发学生思考。为了让这次辩课达到更佳效果，我们还连夜研读了钟老师赠与每人一本的《优质提问教学法——让学生参与其中》一书，直到深夜还在讨论辩论的观点。在第二天的听课过程中，正反方都根据要求分工，对上课老师提问的个数，有效问题的个数、提问后给与学生思考的时间、学生回答的人数和分布、以及课后达成目标的小测等方面进行了详细的记录和分析。在辩课过程中，姚老师作为主持人，陈少兴、肖红斌老师带领长安二小一半数学老师为正方，我和钟老师带领另一半数学老师为反方，就《找次品》一课是否做到《基于读懂学生的优质提问》这个辩题进行了激辩。正反双方通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问的认识又上了一个新高度。这种全新的评课方式，为我们的听评课打开了另外一扇窗。
小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨的另一个专题是《如何上好数学练习课》，每人上一节练习课进行研讨。备课前，我们就一节好课的标准进行了头脑风暴，尽管评判的标准不一样，<莲 山 课 件>但我们都认为：一节好课首先要处理好“教与学的关系”，要改变以前那种“只见老师，不见学生”的现象，只有充分尊重学生，发挥学生的潜能，才能成就精彩的课堂;一节好课还必须整体达成课程三维目标，现在大部分老师只关注知识目标，而对于如何引导学生发现问题、提出问题不够关注，对于通过数学课培养学生自主、合作、探究等方面的能力做得不够;一节好的数学课还必须讲究思维品质，要有容量，有主次。尽管我们所上的练习课各有存在的问题，但我们会朝着这个方向努力的。
且思且行，总结提高。
10天的学习虽然短暂，但那一场场令人思想激灵教育沙龙，一次次让我获益良多的交流场合，一个个使我耳目一新的课堂现场，使我每一天都品尝着的精神盛宴，我们感受到了钟老师和长安二小人为我们营造的学习暖流。通过学习交流，我拓宽专业知识面，提高了认识，我学到很多，也感悟了很多，这些我无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。 且学且思，在认真学习的同时，我不断地进行自我反思，反思我的教育实践，思考我专业的发展方向。我清醒地知道：要成为真正的“名教师”，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。在未来教师专业化发展过程中，我为自己确立了反思型教师——科研型教师——学术型教师的自主发展阶梯式奋斗方向。为此，我会保持谦虚谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，与时俱进。在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。 这10天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，时间匆匆而过，如同弹指一挥间，然而，我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的……我将以"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"这种姿态行进在教学教研的征途中。
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